Câu 1: Một phân tử protêin do gen đột biến điều khiển tổng hợp kém một axitamin và không có axitamin mới so với phân tử protêin do gen ban đầu điều khiển tổng hợp. Đột biến đã xảy ra thuộc dạng :
a. Mất một cặp nu. b. Mất 3 cặp nu thuộc một bộ ba.
c. Mất 3 cặp nu thuộc hai bộ ba kế tiếp d. Mất 3 cặp nu thuộc ba bộ ba kế tiếp
Câu 2: Một gen có chiều dài là 5100 A0 với tỉ lệ nu loại A là 20% gen này bị đột biến mất 3 cặp nu và làm giảm đi 7 liên kết hiđrô. Gen sau đột biến nhân đôi thì nhu cầu về loại nuclêôtit loại G là:
a. 900. b. 600.
c. 899. d. 898.
Điểm Sở giáo dục và đào tạo thanh hoá Trường thpt cẩm thuỷ 3 Kiểm tra môn sinh Họ tên: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lớp 12A1: . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Mã Đề: 201 Câu 1: Một phân tử protêin do gen đột biến điều khiển tổng hợp kém một axitamin và không có axitamin mới so với phân tử protêin do gen ban đầu điều khiển tổng hợp. Đột biến đã xảy ra thuộc dạng : a. Mất một cặp nu. b. Mất 3 cặp nu thuộc một bộ ba. c. Mất 3 cặp nu thuộc hai bộ ba kế tiếp d. Mất 3 cặp nu thuộc ba bộ ba kế tiếp Câu 2: Một gen có chiều dài là 5100 A0 với tỉ lệ nu loại A là 20% gen này bị đột biến mất 3 cặp nu và làm giảm đi 7 liên kết hiđrô. Gen sau đột biến nhân đôi thì nhu cầu về loại nuclêôtit loại G là: a. 900. b. 600. c. 899. d. 898. Câu 3: Sự rối loạn phân li của một cặp NST tương đồng ở các tế bào sinh dục của cơ thể 2n có thể làm xuất hiện các loại giao tử : a. 2n, n. b. n-2, n +2. c. n-1, n+1. d. 2n-1, 2n +1. Câu 4: Một cơ thể có kiểu gen AAa tiến hành giảm phân tạo giao tử với tỉ lệ là: a. b. c. d. Câu 5: Hoá chất gây đột biến 5-BU ( 5 – Brôm uraxin) khi thấm vào tế bào sẽ thay thế cặp A-T thành cặp G-X. Quá trình thay thế được mô ta theo sơ đồ: a. A-T đ X-5BU đ G-5BU đ G-X. b. A-T đ A-5BU đ G-5BU đ G-X. c. A-T đ G-5BU đX-5BU đ G-X. d. A-T đ G-5BU đ G-5BU đ G-X. Cau 6 ; ở người , cơ thể XXY có số NST là : a. 47, b, 48, c. 49, d. 45. Câu 7 : ở cà chua gen A quy định tính trạng quả đỏ trội hoàn toàn so với gen a quy dịnh tính trạng quả vàng , phép lai AAAa (4n) x AAAa( 4n) thì kết quả phân li kiểu hình Đỏ: vàng là a. 100% đỏ , b. 35 đỏ :1 vàng, c. 3 đỏ: vàng, d. 11 đỏ :1 vàng. Câu 8 : đơn vị cấu trúc cơ bản của NST là: a. sợi nhiẽm sắc, b. crômatít, c. nuclêôxôm, d. chất nhiễm sắc. Câu 9( 2 điểm): Nêu bản chất hoá học của cơ chế hiện tượng di truyền ở cấp độ phân tử theo sơ đồ sau: ADN ----->mARN -----> prôtêin. Câu10(3 điểm): Gen B có 630 nu loại G . Trên mạch thứ nhất của gen có tỉ lệ A:T:G:X lần lượt là 1:2:3:4. Gen B bị đột biến thành gen b (gen làm xuất hiện 2 axitamin mới). Phân tử mARN do gen b tổng hợp chứa 1799 liên kết hoá trị. Xác định số lượng nu từng loại của gen B. Dạng đột biến xảy ra ở gen B biết đột biến ảnh hưởng không quá 2 cặp nu. Bài làm . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Điểm Sở giáo dục và đào tạo thanh hoá Trường thpt cẩm thuỷ 3 Kiểm tra môn sinh Họ tên: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lớp 11A1: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Thời gian: 45 phút Câu1 : Hãy chọn phương án trả lời duy nhất đúng: Nồng độ Ca2+ trong cây là o,3% , trong đất là 0,1% cây sẽ hấp thụ Ca2+ bằng cách nào? A. Hấp thụ bị động , B. Hấp thụ chủ động, C. Khuyếch tán, D. Thẩm thấu. Câu 2: Ti thể và lục lạp đều : A. tổng hợp ATP , B. Lấy e_ từ H2O C. khử NAD+ thành NADH. D. Giải phóng O2 . Câu3: Trong quang hợp các nguyên tử ôxi của CO2 cuối cùng có mặt ở đâu: A. OXI thải ra ngoài. B. glucô. C. ôxi và glucô. D. glucô và nước. Câu 4: ánh sáng có hiệu quả cao nhất đối với quang hợp là: A. Xanh tím. B. vàng C. đỏ . D. xanh lục. Câu 5: Cho phương trình sau: C6H12O6 + 6O2 = 6CO2 + 6 H2O . hệ số hô hấp RQ là : A. 6/6 B . 1/6 C. 6/1 . D. O. Câu 6: Cho sơ đồ tổng quát về quá trình quang hợp như sau: Hãy cho biết: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8. lần lượt là gì? Câu 7: Giải thích tại sao buổi trưa nắng gắt cường độ ánh sáng rất mạng nhưng cường độ quang hợp lại giảm. Câu 8: So sánh những điểm giống nhau và khác nhau cơ bản giữa hai nhóm thực vật C4 và CAM. Câu 9: Hãy phân biệt hô hấp kỵ khí và hô hấp hiếu khí ở thực vật. Bài làm . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Tài liệu đính kèm: