Giáo án Sinh học 9 tiết 1: Men đen và di truyền học

Ngày soạn: 03/09/08
Ngày dạy:
	Tuần 1
Chương I. Các thí nghiệm của Men Đen
Tiết1: Men Đen và di truyền học
I. Mục tiêu:
1.Kiến thức :
 -Học sinh nêu được mục đích nhiệm vụ và ý nghĩa của di truyền học.Hiểu công lao và phương pháp phân tích các thế hệ lai của Men Đen.
 -Hiểu và nêu được các thuật ngữ, kí hiệu dùng trong di truyền học thuộc chương trình.
2.Kĩ năng : Rèn kĩ năng nghiên cứu thông tin phát hiện kiến thức 
3.Thái độ :	Qua hiểu bộ môn học sinh có hứng thú học tập, yêu thích bộ môn.
II. Đồ dùng dạy học: 	Tranh vẽ H1.2
III. Hoạt động dạy học: 
Hoạt động 1: Di truyền học.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh – Nội dung
 Yêu cầu học sinh nghiên cứu SGK. Liên hệ với bản thân xem mình giống và khác bố mẹ ở những điểm nào?
 Làm bài tập theo bảng
Tính trạng Bản thân Bố mẹ
Màu mắt
Hình dạng tóc
Màu da
 GV hỏi 
 - Hiện tượng di truyền?
 - Hiện tượng biến dị?
- Vì sao con giống cha mẹ?
- Đối tượng, ý nghĩa của di truyền học.
 - Giáo viên nêu 1 số ý nghĩa thực tiễn để cụ thể vai trò di truyền học.
 VD : Chọn giống vật nuôi, cây trồng.
 Chẩn đoán phòng ngừa bệnh
 Học sinh nghiên cứu thông tin và làm bài tập.
- Hiểu rõ về hiện tượng di truyền và biến dị.
Trả lời các câu hỏi của giáo viên.
 Rút ra kết luận.
Kết luận:
 Di truyền học nghiên cứu cơ sở vật chât, cơ chế, tính quy luật của hiện tượng di truyền và biến dị.
 Di truyền học có vai trò quan trọng không chỉ về mặt lý thuyết mà còn có giá trị thực tiễn cho khoa học chọn giống và y học, đặc biệt là công nghệ sinh học hiện đại.
Hoạt động 2 : Men Đen người đặt nền móng cho di truyền học
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh – Nội dung
 Yêu cầu học sinh tự đọc thông tin SGK.
 Hỏi : Phương pháp độc đáo của Men Đen . Nội dung cơ bản của phương pháp đó?
 Giáo viên phân tích tính độc đáo trong phương pháp của Men Đen:
 + Bố mẹ khác nhau 1 hay vài cặp tính trạng,
 + Thuần chủng.
 + Tương phản.
 + Theo dõi sự di truyền riêng rẽ.
 + Đối tượng là đậu Hà Lan.
Hướng dẫn học sinh phân tích H1.2 SGK để nhận biết sự tương phản của từmg cặp tính trạng.
 Học sinh nghiên cứu SGK trả lời câu hỏi của giáo viên :
 + Phương pháp của Men Đen là phân tích các thế hệ lai.
 + Lai các cặp bố mẹ khác nhau về 1 hoặc 1 số cặp tương phản rồi theo dõi sự di truyền riêng rẽ của từng cặp tính trạng trên con cháu của từng cặp bố mẹ. Dùng toán thống kê phân tích kết quả rút ra quy luật
 Kết luận:
 Phương pháp độc đáo của Men Đen là phân tích các thế hệ lai. 
Nội dung là: Lai các cặp bố mẹ thuần chủng khác nhau về 1 hoặc 1 số cặp tính trạng tương phản rồi theo dõi sự di truyền riêng rẽ của từng cặp tính trạng trên con cháu của từng cặp bố mẹ
 Dùng toán thống kê phân tích kết quả tìm ra quy luật di truyền đặt nền móng cho di truyền học
Hoạt động 3 : Một số thuật ngữ và kí hiệu cơ bản của di truyền học.
Giáo viên yêu cầu học sinh đọc thông tin SGK về thuật ngữ.
 ? Lấy VD minh hoạ thuật ngữ.
 Giáo viên giải thích: khái niệm dòng, giống thuần chủng.
 Yêu cầu học sinh nhớ, tập viết các kí hiệu.
 Học sinh nghiên cứu thông tin và lấy VD cho từng thuật ngữ.
 -Tính trạng: thân cao, chịu nhiệt,hạtvàng 
- Cặp tính trạng tương phản: h.đỏ – h trắng 
- Nhân tố di truyền.
- Giống thuần chủng: Thế hệ nào cũng thu được hạt vàng
 Kí hiệu: P, x , G, F(1, 2, 3) ♀, ♂
IV. Củng cố:
	 Sử dụng câu hỏi SGK
V. Dặn dò: Học bài theo câu hỏi SGK