Giáo án Sinh 12 bài 8: Quy luật Menđen: quy luật phân li

Tuần:04 CHƯƠNG II: QUY LUẬT CỦA HIỆN TƯỢNG DI TRUYỀN
Tiết: 08 Bài 8
QUY LUẬT MENĐEN: QUY LUẬT PHÂN LI
Ngày soạn:07.09.10
Ngày dạy:08.09.10 
I. Mục tiêu bài học
 1. Kiến thức:
 - Trình bày được cơ sở tế bào học của quy luật phân li.
 - Giải thích được tại sao Menđen lại thành công trong việc phát hiện các quy luật di truyền.
 2. Kĩ năng: 
 - Rèn luyện kĩ năng suy luận logic và khả năng vận dụng kiến thức toán học trong việc giải quyết các vấn đề của sinh học.
 3. Thái độ: Củng cố niềm tin vào khả năng của khoa học hiện đại trong việc nhận thức bản chất và tính quy luật của các hiện tượng sinh học.
 II. Chuẩn bị
Tranh phóng to các hình của bài 8. sgk.
Bảng 8.1 SGV trang 42
 III. Tiến trình lên lớp
 1. Ổn định lớp 
 - Kiểm dang ghi vắng ở sổ đầu bài
 2. Kiểm tra bài cũ:
 - (Không kiểm tra) Giới thiệu nội dung chươngII
 3. Nội dung bài mới.
 I. Phương pháp nghiên cứu di truyền học của Menđen và Hình thành học thuyết khoa học
Hoạt động thầy 
Hoạt động trò
- GV trình bày và phân tích thí nghiệm của Menđenà HS thấy được cách suy luận khoa học của menđan, cách hình thành giả thuyết khoa học và cách kiểm nghiệm giả thuyết.
- GV yêu cầu HS hoàn thành phiếu học tập: Tóm tắt quy trình thí nghiệm của Menđenà hình thành học thuyết.
 Một số câu hỏi giải thích thêm:
 + Dòng thuần chủng là gì? Cách tạo ra dòng thuần?
+ Tỉ lệ phân li ở F2 3:1 có được từ đâu?
 + Thực chất tỉ lệ 3đỏ : 1 trắng ở F2 bản chất của nó là tỉ lệ nào? Dựa vào đâu mà ông kết luận điều đó?
- Menđen đã tiến hành thí nghiệm nào để chứng minh có sự phân li đồng đều của nhân tố di truyền?
- HS lắng nghe theo dõi phân tích thí nghiệm menđen của GVà HS học được phương pháp nghiên cứu khoa học: đề xuất ý tưởng, làm thí nghiệm, phân tích kết quả rút ra kết luận
- HS hoàn thành nội dung PHT của GV .
+ Lai các cá thể cùng loài hoặc cho tự thụ phấn qua nhiều thế hệ .
+ Các cây F1 tạo ra 2 loại giao tử với tỉ lệ ngang nhau, khi thụ tinh các giao tử kết hợp một cách ngẫu nhiên 
+ 1đỏ t/c: 2đỏ không t/c:1 trắng. đựa vào kết quả ở F3.
à Phép lai phân tích. à cơ thể dị hợp tử tạo ra 2 loại giao tử với tỉ lệ ngang nhau.
Tiến hành thí nghiệm
Quy trình thí nghiệm
Kết quả thí nghiệm
- Bước 1: Tạo các dòng thuần chủng có các kiểu hình tương phản (ví dụ: hoa đỏ - hoa trắng, thân cao- thân thấp)
- Bước 2: Lai các dòng thuần chủng với nhau để tạo đời con F1
- Bước 3: Cho các cây lai F1 tự thụ phấn để tạo đời con F2
- Bước 4: Cho từng cây F2 tự thụ phấn để tạo đời con F3.
- F1: 100% cây hoa đỏ
- F2: cho ¾ cây hoa đỏ và ¼ cây hoa trắng
 - F3: + 1/3 cây hoa đỏ F2à cho 100% F3 hoa đỏ
 + 2/3 cây hoa đỏ F2 à cho F3 tỉ lệ 3 hoa đỏ: 1 hoa trắng
 + 100% cây hoa trắng F2 cho F3 100% cây hoa trắng.
Phân tích kết quả thí nghiệm
- Tỉ lệ phân li 3:1 ở F2 là do các cây F1 tạo ra 2 loại giao tử với tỉ lệ ngang nhau, khi thụ tinh các giao tử kết hợp một cách ngẫu nhiên.
- Dựa vào kết quả F3 à tỉ lệ phân li 3:1 ở F2 thực chất là tỉ lệ 1: 2: 1.
Hình thành học thuyết (giải thích kết quả)
- Mỗi tính trạng do một cặp nhân tố di truyền quy định (cặp alen), một có nguồn gốc từ bố, một có nguồn gốc từ mẹ.
- Các nhân tố di truyền của bố và mẹ tồn tại ở cơ thể con một cách riêng rẽ, không hoà trộn vào nhau .
- Khi giảm phân cá nhân tố di truyền phân li đồng đều về các giao tử
II. Nội dung quy luật phân li, cơ sở tế bào học của quy luật phân li
Hoạt động thầy 
Hoạt động trò
- Hãy phát biểu nội dung quy luật phân li của men đen.
- GV yêu cầu : Nghiên cứu SGK trang 35,36 à giải thích cơ sở tế bào học của quy luật phân li?
- Các gen nằm trên các cặp nst, vây khi các cặp nst phân li thì cácgen sẽ phân li như thế nào?
- HS khái qúat phát biểu như SGK.
- HS vận dụng hiểu biết về gen, NSt, qúa trình nguyên phân giảm phân-> khẳng định nghiên cứu của menđen bằng kiến thức di truyền hiện đại.
1. Nội dung quy luật phân li:
- Mỗi tính trạng do một cặp alen quy định, một có nguồn gốc từ bố, một có nguồn gốc từ mẹ. Các alen tồn tại trong tế bào một cách riêng rẽ, không hoà trộn vào nhau. Khi hình thành giao tử, các thành viên của một cặp alen phân li đồng đều về các giao tử, nên 50% số giao tử chứa alen này còn 50% số giao tử chứa alen kia.
2. Cơ sở tế bào học của quy luật phân li
- Trong tế bào sinh dưỡng, các NST luôn tồn tại thành từng cặp và chứa các alen tương ứng.
- Khi giảm phân tạo giao tử, mỗi NST trong từng tương đồng phân li đồng đều về các giao tử dẫn đến sự phân li các alen tương ứng và sự tổ hợp của chúng qua thụ tinh dẫn đến sự tổ hợp của các cặp alen tương ứng. 
4. Củng cố bài học
 - Giải thích sự thành công trong phương pháp nghiên cứu di truyền của menđen?
5. Dặn dò:
 - Làm bài tập cuối SGK.
 - Chuẩn bị bài mới: Quy luật phân li độc lập