Đề thi thử tốt nghiệp THPT môn Tiếng Anh Lần 2 - Năm học 2020-2021 - Cụm các trường THPT tại TP Vũng Tàu (Có đáp án)

SỞ GD&ĐT TỈNH BÀ RỊA – VŨNG TÀU
CỤM CÁC TRƯỜNG THPT
Mã đề 485
TẠI TP VŨNG TÀU
KÌ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT
NĂM HỌC 2020-2021 (LẦN 2)
Bài thi: TIẾNG ANH
Thời gian làm bài: 60 phút
MỤC TIÊU
- Củng cố kiến thức về Ngữ âm (phát âm & trọng âm từ), các chủ điểm ngữ pháp cơ bản: Các thì trong tiếng Anh, Câu so sánh, Câu điều kiện, Câu tường thuật, Câu bị động, Các loại mệnh đề, Từ loại, Câu tường thuật, Câu hỏi đuôi, Đảo ngữ, Sự hòa hợp chủ ngữ & động từ, Phối hợp thì,... và kiến thức từ vựng cấp THPT. 
- Hoàn thiện và nâng cao kỹ năng xử lý các dạng bài tập tiếng Anh: Ngữ âm, Tìm lỗi sai, Ngữ pháp & từ vựng, Đọc điền từ, Đọc hiểu, Tìm câu đồng nghĩa, Từ đồng nghĩa/Trái nghĩa,... 
Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the sentence that best combines each pair of sentences in the following questions from 1 to 2. 
Question 1: You cannot completely avoid stress in your life. You need to find ways to cope with it. 
	A. As you cannot completely avoid stress in your life, you need to find ways to cope with it. 
	B. While you cannot completely avoid stress in your life, you needn't find ways to cope with it. 
	C. After you can completely avoid stress in your life, you need to find ways to cope with it. 
	D. As long as you can completely avoid stress in your life, you need to find ways to cope with it. 
Question 2: These students may be excellent. They will not get used to dealing with practical situations. 
	A. Excellent as may be, these students will not get used to dealing with practical situations. 
	B. These students will get used to dealing with practical situations although they may be excellent. 
	C. Excellent as may these students be, they will not get used to dealing with practical situations. 
	D. These students may be too excellent to get used to dealing with practical situations. 
Read the following passage and mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the following questions from 3 to 7. 
	As the twentieth century began, the importance of formal education in the United States increased. The frontier had mostly disappeared and by 1910 most Americans lived in towns and cities. Industrialization and the bureaucratization of economic life combined with a new emphasis upon credentials and expertise to make schooling increasingly important for economic and social mobility. Increasingly, too, schools were viewed as the most important means of integrating immigrants into American society. 
	The arrival of a great wave of southern and eastern European immigrants at the turn of the century coincided with and contributed to an enormous expansion of formal schooling. By 1920 schooling to age fourteen or beyond was compulsory in most states, and the school year was greatly lengthened.  Kindergartens, vacation schools and extracurricular activities, and vocational education and counseling extended the influence of public schools over the lives of students, many of whom in the larger industrial cities were the children of immigrants. Classes for adult immigrants were sponsored by public schools, corporations, unions, churches, settlement houses, and other agencies. 
	Reformers early in the twentieth century suggested that education programs should suit the needs of specific populations. Immigrant women were once such population. Schools tried to educate young women so they could occupy productive places in the urban industrial economy, and one place many educators considered appropriate for women was the home. Although looking after the house and family was familiar to immigrant women, American education gave homemaking a new definition. In preindustrial economies, homemaking had meant the production as well as the consumption of goods, and it commonly included income-producing activities both inside and outside the home, in the highly industrialized early-twentieth century United States, however, overproduction rather than scarcity was becoming a problem. Thus, the ideal American homemaker was viewed as a consumer rather than a producer. Schools trained women to be consumer homemakers cooking, shopping, decorating, and caring for children "efficiently" in their own homes, or if economic necessity demanded, as employees in the homes of others. Subsequent reforms have made these notions seem quite out-of-date. 
Question 3: Women were trained to be consumer homemakers as a result of __________. 
	A. income-producing activities in the highly industrialized early-twentieth-century United States 
	B. economic necessity in the highly industrialized early-twentieth-century United States 
	C. scarcity in the highly industrialized early-twentieth-century United States 
	D. overproduction in the highly industrialized early-twentieth-century United States 
Question 4: The word "it" in paragraph 3 refers to __________. 
	A. production 	B. consumption 	C. education 	D. homemaking 
Question 5: The phrase "coincided with" in paragraph 2 is closest in meaning to __________. 
	A. ensured the success of 	B. was influenced by 
	C. began to grow rapidly 	D. happened at the same time as 
Question 6: It can be inferred from paragraph 1 that one important factor in the increasing importance of education in the United States was __________. 
	A. an increase in the number of trained teachers 
	B. the expanding economic problems of schools 
	C. the growing number of schools in frontier communities 
	D. the increased urbanization of the entire country 
Question 7: According to the passage, early-twentieth-century education reformers believed that _______. 
	A. different groups needed different kinds of education 
	B. more women should be involved in education and industry 
	C. special programs should be set up in frontier communities to modernize them 
	D. corporations and other organizations damaged educational progress 
Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the sentence that is closest in meaning to the following questions from 8 to 10. 
Question 8: It is now obligatory for visitors to leave umbrellas and sticks in the cloakroom. 
	A. Visitors can't leave umbrellas and sticks in the cloakroom. 
	B. Visitors needn't leave umbrellas and sticks in the cloakroom. 
	C. Visitors may leave umbrellas and sticks in the cloakroom. 
	D. Visitors must leave umbrellas and sticks in the cloakroom. 
Question 9: “You are a newcomer here, aren't you?" she asked me. 
	A. She wanted to know why I was a newcomer here. 	B. She said that I was a newcomer here. 
	C. She asked me whether I was a newcomer there. 	D. She told me that she was a newcomer there. 
Question 10: As Keanu Reeves became more famous, it was more difficult for him to avoid newspaper reporters. 
	A. The more famous Keanu Reeves became, the more difficult it was for him to avoid newspaper reporters. 
	B. The more famous Keanu Reeves became, the more difficult for him it was to avoid newspaper reporters. 
	C. The more difficult it was for Keanu Reeves to avoid newspaper reporters, the more famous he became. 
	D. The more Keanu Reeves became famous, the more difficult for him to avoid newspaper reporters it was. 
Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word(s) OPPOSITE in meaning to the underlined word(s) in each of the following questions from 11 to 12. 
Question 11: She was a woman of great courage and she will long be remembered by her grief-stricken family and friends. 
	A. becoming thoroughly miserable 	B. being financially insecure
	C. feeling extremely happy 	D. getting much involved 
Question 12: It was the first time that we had been reunited since I had all my heart and soul upon her. 
	A. integrated 	B. separated 	C. repeated 	D. stabilized 
Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the underlined part that needs correction in each of the following questions from 13 to 15. 
Question 13: The number of nature reserves have increased dramatically so as to protect endangered species. 
	A. have increased 	B. nature reserves 	C. dramatically 	D. endangered species 
Question 14: According to most medical experts, massage relieves pain and anxiety, cases depression and speeding up recovery from illnesses. 
	A. relieves 	B. illnesses 	C. most medical experts 	D. speeding up 
Question 15: We have conducted exhausting research into the effects of wearing masks on slowing the spread of the coronavirus that causes COVID-19. 
	A. into 	B. the spread 	C. exhausting 	D. causes 
Read the following passage and mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the following questions from 16 to 22. 
	The term "folk song" has been current for over a hundred years, but there is still a good deal of disagreement as to what it actually means. The definition provided by the International Folk Music Council states that folk music is the music of ordinary people, which is passed on from person to person by being listened to rather than learned from the printed page. Other factors that help shape a folk song include:  continuity (many performances over a number of years): variation (changes in words and melodies either through artistic interpretation or failure of memory); and selection (the acceptance of a song by the community in which it evolves). 
	When songs have been subjected to these processes, their origin is usually impossible to trace. For instance, if a farm laborer were to make up a song and sing it to a couple of friends who like it and memorize it, possibly when the friends come to sing it themselves, one of them might forget some of the words and make up new ones to fill the gap, while the other, perhaps more artistic, might add a few decorative touches to the tune and improve a couple of lines of text. If this happened a few times, there would be many different versions, the song's original composer would be forgotten, and the song would become common property. This constant reshaping and re-creation is the essence of folk music.  Consequently, modem popular songs and other published music, even though widely sung by people who are not professional musicians, are not considered folk music. The music and words have been set by a printed or recorded source, limiting scope for further artistic creation. These songs' origins cannot be disguised and therefore they belong primarily to the composer and not to a community. 
	The ideal situation for the creation of folk music is an isolated rural community. In such a setting folk songs and dances have a special purpose at every stage in a person's life, from childhood to death. Epic tales of heroic deeds, seasonal songs relating to calendar events, and occupational songs are also likely to be sung. 
(Source:  
Question 16: The word "essence" in paragraph 2 is closest in meaning to ______. 
	A. basic nature 	B. full extent 	C. growing importance 	D. first phase 
Question 17: Which of the following is NOT mentioned in the passage as a characteristic of the typical folk song? 
	A. It ... m 1789, nó đã được đánh giá rất đồng đều. 
Chọn C. 
27 (VD) 
Kiến thức: Từ vựng 
Giải thích: 
A. judgment (n): phán xét, đánh giá	B. eyes (n): mắt 
C. relief (n): sự cứu viện, sự khuây khoả 	D. anxiety (n): lo lắng 
Tạm dịch: Theo đánh giá của chúng tôi, bệnh tình của Geoffrey không quá nghiêm trọng như chúng tôi đã lo sợ. 
Chọn A. 
28 (VD) 
Kiến thức: Cụm từ 
Giải thích: 
A. took leave of: chia tay, nói lời từ biệt	B. felt pity for: cảm thấy thương hại 
C. lost touch with: mất liên lạc với 	D. gave birth to: sinh ra 
Tạm dịch: Với một cái gật đầu và một nụ cười, cô ấy đã nói lời từ biệt với người bạn của mình. 
Chọn A. 
29 (VD) 
Kiến thức: Rút gọn mệnh đề quan hệ 
Giải thích: 
Mệnh đề quan hệ được rút gọn về dạng: 
Ving: khi mệnh đề dạng chủ động; having Ved/V3: khi hành động được rút gọn xảy ra trước hành động ở mệnh đề chính 
- Ved/V3: khi mệnh đề dạng bị động 
- to V: khi trước danh từ là “the only/ first/ second/so sánh nhất) 
Chủ ngữ “Marie Curie” có thể tự thực hiện hành động “win” (thắng giải) => MĐQH mang nghĩa chủ động. 
Câu đầy đủ: Marie Curie was the first and only woman who won/has won two Nobel prizes. 
Câu rút gọn: Marie Curie was the first and only woman to win/to have won two Nobel prizes. 
Tạm dịch: Marie Curie là người phụ nữ đầu tiên và duy nhất được hai giải Nobel. 
Chọn B. 
30 (NB) 
Kiến thức: Thì tương lai hoàn thành 
Giải thích: 
Thì tương lai hoàn thành dùng để diễn tả một sự việc đã hoàn thành trong một thời điểm trong tương lai. 
Công thức: S + will have Ved/V3. 
Công thức với “by the time” (cho tới khi): By the time + S + V(s/es), S + will+ have Ved/V3. 
Tạm dịch: Vào thời điểm bạn nhận được lá thư này, tôi đã lên đường sang Nhật Bản. 
Chọn B. 
31 (TH) 
Kiến thức: to V/Ving 
Giải thích: 
remember + to V: nhớ làm gì 
remember + Ving: nhớ là đã làm gì 
Tạm dịch: Nhớ kiểm tra câu trả lời của em trước khi nộp giấy thi nhé.
Chọn B. 
32 (VD) 
Kiến thức: Từ vựng, cụm từ 
Giải thích: 
A. handshake (n): cái bắt tay 	B. handful (n): (một) nhúm, (một) nắm 
C. handy (adj): tiện tay, vừa tầm tay	D. hands-on (adj): thực hành 
=> keep sth handy: giữ cái gì đó trong tay 
Tạm dịch: Bạn nên giữ một hộp diêm trong tay phòng khi đèn lại tắt. 
Chọn C. 
33 (NB) 
Kiến thức: Câu điều kiện loại 2 
Giải thích: 
Dấu hiệu: động từ ở mệnh đề “if” thì quá khứ đơn “had” => câu điều kiện loại 2 
Câu điều kiện loại 2 dùng để diễn tả một giả thiết trái ngược với thực tế ở hiện tại. 
Công thức: If S + Ved, S + would/could V(nguyên thể). 
Tạm dịch: Nếu tôi có đủ tiền, tôi sẽ mua căn nhà đó. 
Chọn B. 
34 (TH) 
Kiến thức: Trật tự tính từ 
Giải thích: 
Trật tự tính từ: Opinion (Ý kiến) – Size (Kích cỡ) – Age (Tuổi tác) – Color (Màu sắc) – Origin (Nguồn gốc) – Material (Chất liệu) – Purpose (Mục đích) 
interesting (adj): thú vị (ý kiến) 
old (adj): cũ (tuổi tác) 
French (adj): thuộc nước Pháp (nguồn gốc) 
painting (n): bức tranh 
Tạm dịch: Cô vừa mua một bức tranh cổ thú vị của Pháp. 
Chọn C. 
35 (TH) 
Kiến thức: Câu hỏi đuôi 
Giải thích: 
Động từ ở mệnh đề chính mang nghĩa phủ định, chia thì hiện tại đơn “hardly ever makes” => trợ động từ ở câu hỏi đuôi: does 
Chủ ngữ ở mệnh đề chính “he” => chủ ngữ ở câu hỏi đuôi: he 
Tạm dịch: Anh ấy hầu như không bao giờ mắc lỗi, phải không? 
Chọn B. 
36 (TH) 
Kiến thức: Mạo từ 
Giải thích: 
the + N(xác định) 
Trước danh từ số ít, chỉ loài động vật cụ thể => dùng “the”. 
Tạm dịch: Họ quyết định xếp voi châu Phi vào Danh sách các loài nguy cấp. 
Chọn D. 
37 (VD) 
Kiến thức: Cụm động từ 
Giải thích: 
A. take (v): cầm, nắm, giữ 	B. cut across: đi tắt
C. come across: tình cờ gặp, thấy ai/cái gì 	D. set (v): đặt 
Tạm dịch: Chúng ta có nên đi tắt qua cánh đồng này thay vì đi dọc theo con đường không? 
Chọn B. 
38 (NB) 
Kiến thức: Phát âm đuôi “-ed” 
Giải thích: 
A. finished /ˈfɪnɪʃt/ 	B. punched /pʌntʃt/ 
C. swallowed /ˈswɒləʊd/ 	D. practiced /ˈpræktɪst/ 
Quy tắc: Cách phát âm đuôi “-ed”: 
- /t/: khi động từ có phát âm kết thúc là /s/, /f/, /p/, /ʃ/, /tʃ/, /k/ và /s/. 
- /id/: khi động từ có phát âm kết thúc là /t/ hay /d/ 
- /d/: với những trường hợp còn lại 
Phần gạch chân đáp án C được phát âm là /d/, còn lại là /t/. 
Chọn C. 
39 (NB) 
Kiến thức: Phát âm nguyên âm “-o” 
Giải thích: 
A. modal /ˈməʊdl/ 	B. modest /ˈmɒdɪst/ 
C. model /ˈmɒdl/ 	D. modern /ˈmɒdn/ 
Phần gạch chân đáp án A được phát âm là /əʊ/, còn lại là /ɒ/. 
Chọn A. 
40 (NB) 
Kiến thức: Trọng âm từ có 2 âm tiết 
Giải thích: 
A. machine /məˈʃiːn/ 	B. student /ˈstjuːdnt/ 
C. career /kəˈrɪə(r)/ 	D. guitar /ɡɪˈtɑː(r)/ 
Quy tắc: 
- Động từ thường có trọng âm rơi vào âm tiết thứ hai. 
- Danh từ, tính từ thường có trọng âm rơi vào âm thứ nhất. 
Trọng âm phương án B rơi vào âm tiết 1, còn lại là âm 2. 
Chọn B. 
41 (NB) 
Kiến thức: Trọng âm từ có 2, 3 âm tiết 
Giải thích: 
A. researcher /rɪˈsɜːtʃə(r)/ 	B. lecturer /ˈlektʃərə(r)/ 
C. conference /ˈkɒnfərəns/	 D. reference/ˈrefrəns/ 
Trọng âm phương án A rơi vào âm tiết 2, còn lại là âm 1. 
Chọn A. 
42 (NB) 
Kiến thức: Từ chỉ lượng 
Giải thích: 
A. many + N(số nhiều): nhiều 	B. a number of + N(số nhiều): một vài 
C. the number of + N(số nhiều): số lượng những 	D. much + N(không đếm được): nhiều 
Dấu hiệu: “debate” (sự tranh luận) là danh từ không đếm được. 
There is (42) much debate between archeologists about when and where the first civilizations developed. 
Tạm dịch: Có nhiều tranh luận giữa các nhà khảo cổ học về thời gian và địa điểm các nền văn minh đầu tiê phát triển.
Chọn D. 
43 (TH) 
Kiến thức: Giới từ 
Giải thích: 
A. with: với 	B. of: của 
C. in: ở, tại, trong (nơi chốn, không gian...) 	D. off: tắt, đứt 
If a civilization is defined as a larger, more complex society (43) with a government and the construction of cities, then the first civilization was probably the Sumerian civilization in what is now Iraq. 
Tạm dịch: Nếu một nền văn minh được định nghĩa là một xã hội lớn hơn, phức tạp hơn với một chính phủ và việc xây dựng các thành phố, thì nền văn minh đầu tiên có lẽ là nền văn minh Sumer ở nơi ngày nay là Iraq. 
Chọn A. 
44 (VD) 
Kiến thức: Từ vựng 
Giải thích: 
A. deselect – deselected: loại bỏ một ứng cử viên 	B. descend – descended: là dòng dõi, xuất thân từ 
C. desecrate – desecrated: làm mất tính thiêng liêng 	D. decline – declined: giảm 
The Sumerians were (44) descended from the Ubaid culture, which was made up of small villages of farmers who lived slightly farther north. 
Tạm dịch: Người Sumer là hậu duệ của nền văn hóa Ubaid, vốn được tạo thành từ những ngôi làng nhỏ của nông dân sống xa hơn về phía bắc. 
Chọn B. 
45 (VD) 
Kiến thức: Từ vựng 
Giải thích: 
A. garden (n): khu vườn 
B. house (n): ngôi nhà 
C. village (n): làng 
D. room (n): chỗ trống, không gian trống – danh từ không đếm được 
plenty of + N số nhiều/N không đếm được: nhiều 
A, B, C là các danh từ đếm được, nếu đứng sau “plenty of” phải ở dạng số nhiều => loại A, B, C 
Therefore, it was empty and the Sumerians had plenty of (45) room and little competition from other peoples. 
Tạm dịch: Do đó, nó hoang vắng và người Sumer có rất nhiều chỗ và ít phải cạnh tranh với các dân tộc khác. 
Chọn D. 
46 (TH) 
Kiến thức: Liên từ 
Giải thích: 
A. as a result of + N/Ving: vì, do 	B. because of + N/Ving: vì, do 
C. on account of + N/Ving: vì, do 	D. in spite of + N/Ving: mặc dù 
This allowed the Sumerians to farm here successfully (46) in spite of the lack of rain. 
Tạm dịch: Điều này cho phép người Sumer làm nông thành công ở đây mặc dù thiếu mưa. 
Chọn D. 
Dịch bài đọc: 
Nội dung dịch:
	Có nhiều cuộc tranh luận giữa các nhà khảo cổ học về thời gian và địa điểm các nền văn minh đầu tiên phát triển. Đó là bởi vì câu trả lời cho câu hỏi đó phụ thuộc vào cái mà người ta định nghĩa thế nào là một nền văn minh. Nếu một nền văn minh chỉ đơn giản là một nhóm nhỏ người có nền văn hóa và tín ngưỡng giống nhau, thì các nền văn minh đã tồn tại ở nhiều nơi trên thế giới trong hàng nghìn năm. Nếu một nền văn minh được định nghĩa là một xã hội lớn hơn, phức tạp hơn với một chính phủ và việc xây dựng các thành phố, thì nền văn minh đầu tiên có lẽ là nền văn minh Sumer ở nơi ngày nay là Iraq. Người Sumer là hậu duệ của nền văn hóa Ubaid, vốn được tạo thành từ những ngôi làng nhỏ của nông dân sống xa hơn về phía bắc. Vào khoảng năm 4.000 trước Công nguyên, những người nông dân này chuyển xuống thung lũng dọc theo sông Tigris. 
	Vùng đất này nhận được ít mưa và không thích hợp cho việc trồng trọt. Do đó, nó hoang vắng và người Sumer có rất nhiều chỗ và ít phải cạnh tranh với các dân tộc khác. Điều khiến người Sumer làm nông nghiệp thành công ở vùng đất khô cằn này là kiến thức về thủy lợi của họ, thực hành lấy nước từ sông hoặc hồ và chuyển đến các cánh đồng thông qua việc sử dụng các kênh nhân tạo. Điều này cho phép người Sumer làm nông thành công ở đây mặc dù thiếu mưa. Chúng ta biết rằng người Sumer rất hiểu biết về thủy lợi vì ngôn ngữ của họ chứa đầy những từ liên quan đến nó. 
47 (TH) 
Kiến thức: Ngôn ngữ giao tiếp 
Giải thích: 
Jack và Jane đang nói về các kỹ năng dành cho thanh thiếu niên. 
Jack: “______________” 
Jane: “Chắc chắn rồi. Chúng cũng khuyến khích sự quan tâm và tương tác từ những người khác trong nhóm của bạn.” 
A. Đúng là như vậy! Thiếu kỹ năng này có thể khiến tôi cảm thấy chán nản và dễ mất bình tĩnh. 
B. Được rồi. Vì vậy, bạn có định tham gia một khóa học tiếng Pháp bên cạnh việc cải thiện tiếng Anh của bạn? 
C. Tôi tin rằng kỹ năng giao tiếp giữa các cá nhân có thể giúp chúng ta hòa hợp với mọi người. 
D. Tôi hy vọng kinh nghiệm thực tế với tư cách là một tình nguyện viên sẽ làm cho CV của tôi trông đẹp hơn. 
Các phản hồi A, B, D không phù hợp với ngữ cảnh. 
Chọn C. 
48 (TH) 
Kiến thức: Ngôn ngữ giao tiếp 
Giải thích: 
Mark và Tâm đang thảo luận về những nơi họ muốn đến thăm. 
Tâm: “Chà, ở Huế có rất nhiều thứ để tham quan. Về thăm trường Quốc Học thì sao nhỉ?” 
Mark: “___________” 
A. Nghe có vẻ thú vị! Hy vọng chúng ta có thể có một thời gian tốt đẹp ở đó. 
B. Tuyệt vời! Chúng ta hãy xem những ngôi mộ hoàng gia trước. 
C. Chúng tôi có thể đến thăm Vườn Quốc gia Phong Nha - Kẻ Bàng. 
D. Thật vui khi khám phá Vịnh Hạ Long vào ban đêm trên tàu. 
Các phản hồi B, C, D không phù hợp với ngữ cảnh. 
Chọn A. 
49 (TH) 
Kiến thức: Từ vựng 
Giải thích: 
self-reliant (adj): tự lực, độc lập 
A. respectful (adj): tôn trọng, kính trọng 	B. ambitious (adj): tham vọng
C. decisive (adj): quyết đoán 	D. independent (adj): độc lập 
=> self-reliant (adj) = independent (adj): độc lập 
Tạm dịch: Thật vậy, học một môn võ thuật làm cho một người tự chủ và có kỷ luật, đồng thời cũng nâng cao sự tự tin của một người. 
Chọn D. 
50 (VD) 
Kiến thức: Từ vựng 
Giải thích: 
precedence (n): quyền ưu tiên 
A. victory (n): chiến thắng 	B. priority (n): ưu tiên 
C. reference (n): tài liệu tham khảo 	D. vacancy (n): vị trí tuyển dụng 
=> precedence (n) = priority (n): ưu tiên 
Tạm dịch: Mối quan tâm về môi trường phải được ưu tiên hơn lợi ích thương mại. 
Chọn B. 
------HẾT-----