Giáo án Tập đọc - Kể chuyện, Tự nhiên & xã hội 3 - Tuần 10

Tập đọc - Kể chuyện ( tiết 28, 29 )
 GIỌNG QUÊ HƯƠNG
A. MĐ - YC
* Tập đọc :
1. Rèn kĩ năng đọc thành tiếng :
- Đọc đúng rành mạch, giọng đọc bước đầu bộc lộ tình cảm, thái độ của từng nhân vật qua lời đối thoại trong câu chuyện.
2. Rèn kĩ năng đọc - hiểu :
- Hiểu ý nghĩa: tình cảm thiết tha gắn bó của các nhân vật trong câu chuyện với quê hương, với người thân qua giọng nói quê hương thân quen.
* Kể chuyện :
Kể lại được từng đoạn của câu chuyện dựa theo tranh minh họa
B. HĐD - H
I. Ổn định
II. KTBC : Nhận xét bài kiểm tra
III. Bài mới
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1. GTB : GV nhân xét kiểm tra giữa HKI của HS về kĩ năng đọc ( đọc thành tiếng, đọc thầm )
Giới thiệu: 
- YC HS mở sách trang 75 đọc chủ điểm mới và hỏi: Em hiểu thế nào là quê hương?
- Trong tuần 10 & 11 các em sẽ học các bài tập đọc, luyện từ nói về Quê hương.
- YC lật trang 76 và cho biết bức tranh vẽ cảnh gì?
 Đây là hình ảnh gần gũi, làm người ta gắn bó với quê hương. Nhưng quê hương còn là những người thân và tất cả những gì đã gắn bó với những người thân của ta. Đọc câu chuyện Giọng quê hương của nhà thơ Thanh Tịnh các em sẽ rõ hơn điều này.
- GV ghi tựa
2. Luyện đọc
a. GV đọc diễn cảm toàn bài
b. Hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ
- Đọc từng câu
+ Rút từ khó - luyện đọc 
- Đọc từng đoạn trước lớp
+ HD đọc câu :
Xin lỗi.// Tôi quả thật chưa nhớ ra/ anh là ..// (hơi kéo dài từ là )
Dạ, không ! Bây giờ tôi mới biết hai anh. Tôi muốn làm quen ..(nhấn giọng các từ in đậm)
Mẹ tôi là người miền Trung// Bà qua đời / đã hơn tám năm rồi.// ( giọng trầm, xúc động )
+ Hiểu từ mới SGK
* YC đọc đoạn 2: 
+ Anh thanh niên có gương mặt ntn?
+ Em hiểu thế nào là đôn hậu?
+ Em hiểu thế nào là thành thực?
* YC đọc đoạn 3: 
+ Khi nghe anh thanh niên nói về mẹ Thuyên & Đồng ntn?
+ Em hiểu thế nào là bùi ngùi?
+ Em hiểu thế nào là qua đời?
+ Em hiểu thế nào là mắt rớm lệ?
- Đọc từng đoạn trong nhóm ( nhóm 3 )
3. Hướng dẫn tìm hiểu bài
- YC đọc thầm đoạn 1, trả lời :
+ Thuyên và Đồng cùng ăn trong quán với những ai ? 
- YC đọc thầm đoạn 2, trả lời :
+ Chuyện gì xảy ra làm Thuyên và Đồng ngạc nhiên ?
- YC đọc thầm đoạn 3, trả lời :
+ Vì sao anh thanh niên cảm ơn Thuyên và Đồng ?
- YC đọc thầm lại đoạn 3, YC trao đổi nhóm 4 và nêu kết quả :
+ Những chi tiết nào nói lên tình cảm tha thiết của các nhân vật đối với quê hương ?
- YC 3 HS đọc tiếp nối 3 đoạn của bài, YC trao đổi nhóm đôi: Qua câu chuyện, em nghĩ gì về giọng quê hương ?
4. Luyện đọc lại
- Chọn đọc mẫu đoạn 2&3 ( phân biệt lời dẫn chuyện và lời nhân vật )
- Tổ chức thi đọc truyện theo vai.
- Nhận xét
- Mở sách đọc và trả lời: Quê hương là nơi chôn rau, cắt rốn, gắn bó thân thiết với mỗi chúng ta.
- Một vùng quê thật đẹp với cánh đồng lúa, những gốc đa cổ thụ, mấy con trâu và hai người bạn chăn trâu đang nằm dài trên bãi cỏ truyện trò.
- HS lặp lại.
- Đọc tiếp nối 
- Luyện đọc
- Đọc tiếp nối
* Một HS đọc
+ đôn hậu, cặp mắt anh ánh lên vẻ thành thực, dễ mến.
+ hiền từ, thật thà.
+ có tấm lòng chân thật.
* Một HS đọc
+ bùi ngùi nhớ đến quê hương, yên lặng nhìn nhau rớm lệ.
+ Có cảm giác buồn, thương, nhớ lẫn lộn.
+ đồng nghĩa với mất, chết nhưng thể hiện thái độ tôn trọng.
+ rơm rớm nước mắt, hình ảnh biểu thị sự xúc động sâu sắc.
- Đọc theo nhóm
- Cả lớp ĐT đoạn 3 (giọng nhẹ nhàng, xúc cảm )
- HS đọc thầm.
+ Cùng ăn với ba người thanh niên.
- HS đọc thầm.
+ Lúc Thuyên đang lúng túng vì quên tiền thì một trong ba thanh niên đến gần xin được trả giúp tiền ăn.
 - HS đọc thầm.
+ Vì Thuyên và Đồng có giọng nói gợi cho anh thanh niên nhớ đến người mẹ thân thương quê ở miền Trung.
- Đọc thầm và thành lập nhóm thảo luận
+ Người trẻ tuổi : lẳng lặng cúi đầu, đôi môi mím chặt lộ vẻ đâu thương ; Thuyên và Đồng : yên lặng nhìn nhau, mắt rớm lệ.
- Giọng quê hương rất thân thiết, gần gũi./ Giọng quê hương gợi nhớ những kỉ niệm sâu sắc với quê hương, với người thân. / Giọng quê hương gắn bó những người cùng quê hương.
- Hai nhóm HS ( mỗi nhóm 3 em ) thi đọc phân vai người dẫn chuyện, anh thanh niên, Thuyên.
- Một nhóm thi đọc toàn chuyện theo vai .
- Bình chọn cá nhân và nhóm đọc hay.
Kể chuyện
1. GV nêu nhiệm vụ : Dựa vào 3 tranh minh hoạ ứng với 3 đoạn của câu chuyện, HS kể được từng đoạn câu chuyện.
2. HD kể lại câu chuyện theo tranh
- YC quan sát từng tranh minh hoạ (SGK)
* Đối với HS trung bình, yếu GV ghi câu hỏi gợi ý lên bảng để HS tập kể.
Đoạn 1:
- Thuyên & Đồng rời quê đi đâu?
- Hai bạn đi chơi xa thì gặp điều gì xảy ra?
- Khi rẽ vào quán hỏi đường, Thuyên Và Đồng đã gặp ai?
Đoạn 2: 
- Thuyên & Đồng gặp tình huống gì sau khi ăn xong?
- Một trong 3 người thanh niên trong quán nói gì với 2 bạn Thuyên & Đồng ? 
- Thái độ của Thuyên ntn khi nghe anh thanh niên nói như vậy?
Đoạn 3:
- Vì sao người thanh niên lại cảm ơn Thuyên và Đồng?
- Để biểu lộ tình cảm với anh thanh niên Thuyên đã nói câu gì?
- Tình cảm của các nhân vật ntn đối với quê hương?
* Đối với HS khá, giỏi kể cả câu chuyện
5. Củng cố - Dặn dò
- YC Vài HS nêu lại cảm nghĩ của mình về câu chuyện.
YC VN kể lại câu chuyện cho người thân nghe
- 1 HS giỏi nêu nhanh sự việc được kể trong từng tranh, ứng với từng đoạn.
+ Tranh 1 : Thuyên và Đồng bước vào quán ăn. Trong quán đã có 3 thanh niên đang ăn.
+ Tranh 2 : Một trong 3 thanh niên (anh áo xanh) xin được trả tiền bữa ăn cho Thuyên, Đồng và muốn làm quen.
+ Tranh 3 : Ba người trò chuyện. Anh thanh niên xúc động giải thích lí do vì sao muốn làm quen với Thuyên và Đồng.
- Từng cặp HS nhìn tranh, tập kể 1 đoạn của câu chuyện.
- 3 HS tiếp nối nhau kể trước lớp theo 3 tranh.
- đi làm
- lạc đường
- ba thanh niên
- quên ví
- Xin hai anh vui lòng cho tôi được trả lời.
- ngạc nhiên
- Vì Thuyên & Đồng có giọng nói gợi cho anh thanh niên nhớ đến mẹ thân thương quê ở miền Trung.
- cảm ơn anh.
- Người trẻ tuổi lẳng lặng cúi đầu, đôi môi mím chặt lộ vẻ đau thương. Còn Thuyên Và Đồng thì bùi ngùi nhớ đến quê hương, yên lặng nhìn nhau, mắt rớm lệ.
- Một HS kể cả câu chuyện
BỔ SUNG
Tập đọc ( tiết 30 )
THƯ GỬI BÀ
A.MĐ - YC
1. Rèn kĩ năng đọc thành tiếng :
- Đọc đúng rành mạch, bước đầu bộc lộ được tình cảm thân mật qua giọng đọc, thích hợp với từng kiểu câu.
- Nắm được những thông tin chính của bức thư thăm hỏi
2. Rèn kĩ năng đọc - hiểu :
Hiểu được ý nghĩa : Tình cảm gắn bó với quê hương và tấm lòng yêu quý bà của người cháu.
 B. ĐDD - H
Tranh sgk
C. HĐD - H
I. Ổn định
II. KTBC : bài "Quê hương ruột thịt"
 3 HS tiếp nối nhau kể lại câu chuyện - Trả lời câu hỏi : Câu chuyện giúp em hiểu điều gì về giọng quê hương ?
III. Bài mới
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1. GTB : Hôn nay các em sẽ đọc thư gửi bài của bạn Trần Hoài Đức. Bạn Đức có bà ở quê, đã lâu bạn chưa có dịp về quê thăm bà. Qua lá thư, các em sẽ biết bạn Đức đã nói với bà những gì. Lá thư còn giúp các em biết cách viết một bức thư hỏi người thân ở xa.
- GV ghi tựa
2. Luyện đọc
a. GV đọc diễn cảm toàn bài.
b. Hướng dẫn HS luyện đọc, kết hợp GNT
- Đọc từng câu
+ Rút từ khó 
- Đọc từng đoạn trước lớp
Mở đầu thư: 3 câu đầu
Nội dung chính: Từ dạo này  ánh trăng
Kết thúc: phần còn lại
+ HD HS đọc đúng các câu :
Hải Phòng, / ngày 6 / tháng 11 / năm 2003. // ( đọc rành rẽ, chính xác các chữ số )
Dạo này bà có khoẻ không ạ ? (giọng ân cần)
Cháu vẫn nhớ năm ngoái được về quê, / thả diều cùng anh Tuấn trên đê / và đêm đêm / ngồi nghe bà kể chuyện dưới ánh trăng. // (giọng kể chậm rãi)
. Hiểu từ mới : sgk
- Đọc từng đoạn trong nhóm
3. Hướng dẫn tìm hiểu bài
- YC đọc thầm phần đầu bức thư, trả lời :
+ Đức viết thư cho ai ? ( HS yếu)
+ Dòng đầu bức thư, bạn ghi thế nào? (HS yếu)
+ HS khá, giỏi: Đức viết thư cho ai? Dòng đầu bức thư, bạn ghi thế nào?
- YC đọc thầm phần chính bức thư, trả lời :
+ Đức hỏi thăm bà điều gì ? ( HS yếu)
+ Đức kể với bà những gì ? ( HS yếu)
+ HS khá, giỏi: Đức hỏi thăm bà điều gì ? Đức kể với bà những gì ?
- YC đọc thầm đoạn cuối, trả lời :
+ Đoạn cuối bức thư cho thấy tình cảm của Đức với bà thế nào ?
* Bài này cho chúng ta biết điều gì?
4. Luyện đọc lại
- Đọc mẫu toàn bộ bức thư
- Hướng dẫn đọc nối tiếp
5. Củng cố - Dặn dò
Nhận xét về cách viết một bức thư : Đầu thư ghi thế nào ? Phần chính cần thăm hỏi và kể những gì ? Cuối thư ghi thế nào ?
- YC HS luyện đọc bức thư.
Nhận xét 
- HS lặp lại
- Đọc tiếp nối
- Luyện đọc
- Đọc tiếp nối nhau 3 khổ thơ.
- Đọc trong nhóm 
- 3 HS thi đọc toàn bộ bức thư
- Đọc thầm
+ Cho bà của Đức ở quê
+ Hải Phòng, ngày 6 tháng 11 năm 2003 - ghi rõ nơi và ngày gửi thư.
+ Trả lời các ý trên.
- Đọc thầm
+ Đức hỏi thăm sức khoẻ của bà : Bà có khoẻ không ạ?
+ Tình hình gia đình và bản thân : được lên lớp 3, được tám điểm 10, được đi chơi với bố mẹ vào những ngày nghỉ; kỉ niệm năm ngoái về quê ; được đi thả diều trên đê cùng anh Tuấn, được nghe bà kể chuyện cổ tích dưới ánh trăng. )
- Trả lời các ý trên.
- Đọc thầm
+ Rất kính trọng và yêu quý bà : hứa với bà sẽ học giỏi, chăm ngoan để bà vui ; chúc bà mạnh khoẻ, sống lâu ; mong chóng đến hè để được về quê thăm bà.
* Tình cảm gắn bó với quê hương và tấm lòng yêu quý bà của người cháu.
- Một HS khá, giỏi đọc
 HS thi đọc nối tiếp từng đoạn thư theo nhóm.
BỔ SUNG
TN&XH ( tiết 19 )
CÁC THẾ HỆ TRONG MỘT GIA ĐÌNH
A. MT
Sau bài học, HS biết :
- Nêu được các thế hệ trong một gia đình.
- Phân biệt các thế hệ trong gia đình .
- Biết giới thiệu về các thế hệ trong gia đình của mình.
B. ĐDD - H
Tranh SGK, phiếu học tập
C. HĐD - H
I. Ổn định
II. KTBC : Nhận xét bài ôn tập
III. Bài mới
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1. GTB : Tiết học hôm nay, cô và các em cùng tìm hiểu về các thế hệ trong một gia đình.
- GV ghi tựa
2. Hoạt động ... các bạn cùng nhóm. HS nào không có ảnh gia đình thì giới thiệu các thành viên trong gia đình mình cùng bạn.
b) Bước 2: Kể về gia đình mình với các bạn trong nhóm.
c) Bước 3: gọi một số HS giới thiệu về gia đình mình trước lớp. YC các em nêu được gia đình em có mấy thế hệ? Thế hệ thứ nhất gồm những ai? Thế hệ thứ hai gồm những ai? Ai là người lớn tuổi nhất ? Ai là người ít tuổi nhất ?
- Nhận xét 
* Kết luận: Trong mỗi gia đình thường có nhiều thế hệ cùng chung sống, có những gia đình có 2, 3 thế hệ cùng chung số. Có những gia đình chỉ có 1 thế hệ.
5. Củng cố - Dặn dò
- Nhận xét
- Chuẩn bị: Họ nội, họ ngoại
- HS lặp lại
- Thảo luận nhóm cặp 
- Một số HS lên kể trước lớp.
- Thảo luận nhóm
- Trình bày kết quả thảo luận ( mỗi nhóm trình bày một câu )
+ Gia đình bạn Minh có 3 thế hệ cùng chung sống đó là: ông bà; bố mẹ; Minh và em Minh/ Gia đình bạn Lan có 2 thế hệ cùng chung sống, đó là: bố mẹ Lan; Lan và em của Lan.
+ Thế hệ thứ nhất trong gia đình bạn Minh là ông và bà của minh
+ Bố mẹ bạn Minh là thế hệ thứ 2 trong gia đình Minh ?
+ Bố mẹ bạn Lan là thế hệ thứ 1 trong gia đình Lan .
+ Minh và em của Minh là thế hệ thứ 3 trong gia đình của Minh 
+ Lan và em của Lan là thế hệ thứ 2 trong gia đình của Lan 
+ Đối với những gia đình chưa có con, chỉ có hai vợ chồng cùng chung sống thì được gọi là gia đình 1 thế hệ ?
- Thảo luận nhóm 2
- Hai bạn kế bên nhau kể nhau nghe về gia đình mình và nghe bạn kể về gia đình bạn.
- Tôi xin giới thiệu với các bạn, gia đình tôi gồm thế hệ. Thế hệ thứ nhất (thứ hai, thứ ba) 
- Cả lớp nhận xét bình chọn bạn kể hay
BỔ SUNG
Tập viết ( tiết 10 )
 ÔN CHỮ HOA : G ( tiếp theo )
A. MĐ - YC
Viết đúng chữ hoa G (1 dòng), Ô, T (1 dòng)
Viết đúng tên riêng Ông Gióng (1 dòng) và câu ứng dụng: Gió đưa ... Thọ Xương (1 lần) bằng chữ cỡ nhỏ. Chữ viết rõ ràng tương đối đều nét và thẳng hàng; bước đầu biết nối nét giữa chữ viết hoa với chữ viết thường trong chữ ghi tiếng.
B. ĐDD - H
- Mẫu chữ viết hoa G, Ô, T
- Tên riêng Ông Gióng và câu tự ngữ viết trên dòng kẻ ô li
C. HĐD - H
I. Ổn định
II. KTBC : Nhận xét bài ôn tập
III. Bài mới
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1. GTB : GV ghi tựa
2. Hướng dẫn viết trên bảng con
a. Luyện viết chữ hoa
- YC tìm các chữ hoa có trong bài :
- Viết mẫu các chữ Gi, Ô, T , kết hợp nhắc lại cách viết từng chữ
+ Chữ Gi: Viết chữ G đã nhắc ở tiết trước, nét cuối của con chữ G nối liền với con chữ i
+ Chữ Ô: Đặt bút ở giữa đường kẻ 3 và 4, đưa bút sang trái viết nét cong kín, phần cuối lượn vào trong bụng chữ, dừng bút ở gần đường kẻ 3 và cuối cùng viết dấu phụ.
+ Chữ T: Đặt bút gần đường kẻ 3 viết nét cong trái nhỏ dừng bút trên đường kẻ 3. Từ điểm dừng bút của nét 1, viết nét lượn ngang từ trái sang phải, dừng bút giữa đường kẻ 3 & 4. Từ điểm dừng bút của nét 2, viết tiếp nét cong trái to ( nét cong trái này cắt nét lượn ngang tạo một vòng xoắn nhỏ ở đầu ) chữ rồi chạy xuống dưới, phần cuối uốn cong vào trong, dừng bút ở giữa đường kẻ 1 & 2. 
- Viết bảng con
b. Hướng dẫn viết từ ứng dụng ( tên riêng )
- YC đọc từ ứng dụng
- Giới thiệu : Theo một câu chuyện cổ, Ông Gióng (còn gọi là Thánh Gióng hoặc Phù Đổng Thiên Vương) quê ở làng Gióng (nay thuộc xã Phù Đổng, ngoại thành Hà Nội), là người sống vào thời vua Hùng, đã có công đánh đuổi giặc ngoại xâm)
- Nhận xét độ cao các con chữ trong từ ứng dụng
- Viết bảng con từ ứng dụng
c. HS viết câu ứng dụng
- YC đọc câu ứng dụng
- Giúp HS hiểu nội dung câu ca dao : tả cảnh đẹp và cuộc sống thanh bình trên đất nước ta (Trấn Vũ là một đền thờ ở gần Hồ Tây; Thọ Xương là một huyện cũ của Hà Nội trước đây)
- HD HS viết các chữ : Gió, Tiếng, Trấn Vũ, Thọ Xương.
3. Hướng dẫn viết vở TV
 - Nêu YC viết theo cỡ nhỏ :
+ Viết chữ Gi : 1 dòng cỡ nhỏ
+ Viết chữ Ô, T: 1 dòng cỡ nhỏ
+ Viết tên Ông Gióng: 1 dòng cỡ nhỏ
+ Viết câu ca dao : 1 lần ( 2 dòng )
* HS khá, giỏi viết đúng và đủ các dòng (tập viết trên lớp) trong trang vở tập viết 3
- YC HS viết bài, theo dõi, uốn nắn HS.
* HS khá, giỏi viết đúng và đủ các dòng (tập viết trên lớp) trong trang vở tập viết 3
- YC HS viết bài, theo dõi, uốn nắn HS.
4. Chấm, chữa bài
 Chấm một số bài - nhận xét
5. Củng cố - Dặn dò
- Nhắc HS về nhà viết bài ở nhà.
- Nhận xét
- HS tìm chữ hoa : G (Gi), Ô, T, V, X
- Tập viết chữ Gi, Ô, T trên bảng con.
- 1 HS đọc từ ứng dụng : Ông Gióng
- Chữ Ô, g, G cao 2,5 đơn vị, các chữ còn lại cao 1 đơn vị.
- Viết bảng con.
- Đọc câu ứng dụng 
- Viết bảng con.
- HS viết VTV
BỔ SUNG
TN&XH ( tiết 20 )
HỌ NỘI, HỌ NGOẠI
A. MT
Sau bài học, HS có khả năng :
- Nêu được các mối quan hệ họ hàng nội, ngoại và biết cách xưng hô đúng.
- Biết giới thiệu được về họ hàng nội, ngoại của mình.
B. ĐDD - H
Tranh SGK, phiếu học tập
C. HĐD - H
I. Ổn định
II. KTBC : bài "Các thế hệ trong một gia đình"
- Trong một gia đình thường có mấy thế hệ ?
- Hãy giới thiệu các thế hệ trong gia đình của mình.
III. Bài mới
Hoạt dộng dạy
Hoạt động học
1. GTB : Cho HS hát bài cả nhà thương nhau và hỏi:
- Bài hát này nói điều gì?
- Trong bài hát có những ai?
 Ngoài những thành viên trong gia đình, chúng ta còn có những người cùng họ hàng với ta đó là họ nội, họ ngoại. Vậy chúng ta phải xưng hô, ứng xử ntn bài học hôm nay sẽ rõ
- GV ghi tựa
2. Hoạt động 1 : Làm việc với SGK
* Cách tiến hành:
+ Bước 1: Làm việc theo nhóm
- Chia nhóm, phát phiếu học tập : YC quan sát H.1/40 và trả lời các câu hỏi :
+ Hương đã cho các bạn xem ảnh của những ai ?
+ Ông bà ngoại của Hương sinh ra những ai trong ảnh ?
+ Quang đã cho các bạn xem ảnh của những ai ?
+ Ông bà nội của Quang sinh ra những ai trong ảnh ?
- GV cùng HS nhận xét kết quả các nhóm
+ Bước 2: Làm việc cả lớp
* Tiếp theo, GV nêu câu hỏi :
+ Những người thuộc họ nội gồm những ai ?
+ Những người thuộc họ ngoại gồm những ai ?
* Kết luận : 
- Ông bà sinh ra bố và các anh, chị, em ruột của bố cùng với các con của họ là những người thuộc họ nội.
- Ông bà sinh ra mẹ và các anh, chị, em ruột của mẹ cùng với các con của họ là những người thuộc họ ngoại.
3. Hoạt động 2 : Kể về họ nội và họ ngoại
* Cách tiến hành :
+ Bước 1: Làm việc theo nhóm ( nhóm 2 )
- Chia nhóm, phát phiếu giao việc : 
+ Kể cho nhau nghe về họ nội, họ ngoại của mình với các bạn trong nhóm.
+ Bước 2: Làm việc cả lớp
- Gọi 1 vài HS trong nhóm lên giới thiệu với cả lớp về những họ hàng của mình 
Nhận xét
* Giúp HS hiểu : Mỗi người, ngoài bố, mẹ và anh, chị, em ruột của mình. Còn có những người họ hàng thân thích khác đó là họ nội và họ ngoại.
5. Củng cố - dặn dò
Nhận xét
Bài sau: TH phân tích và vẽ sơ đồ mqhệ họ hàng
Cả lớp hát.
- Các thành viên trong gia đình đều thương yêu nhau.
- ba, mẹ và con
- HSLL
- Thành lập nhóm và thảo luận
- Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận
+ Bác, cô, chú
+ cậu, dì, 
- Thảo luận nhóm
- Một vài nhóm lên giới thiệu về họ nội, họ ngoại của mình, Các nhóm khác nhận xét
BỔ SUNG
Tập làm văn ( tiết 10 )
 TẬP VIẾT THƯ VÀ PHONG BÌ THƯ
A. MĐ - YC
Biết viết một bức thư ngắn (nội dung khoảng 4 câu) để thăm hỏi, báo tin cho người thân dựa theo mẫu (SGK)
Biết cách ghi phong bì thư 
B. ĐDD - H
1 bức thư và phong bì thư đã viết mẫu
Chép bảng phụ phần gợi ý ở BT1
C. HĐD - H
I. Ổn định
II. KTBC : Một HS đọc bài thư gởi bà, nêu nhận xét về cách trình bày 1 bức thư
Dòng thư ghi những gì? ( địa điểm, thời gian gửi thư )
Dòng tiếp theo ghi lừoi xưng hô với ai? ( với người nhận thư – bà )
Nội dung thư ntn? ( thăm hỏi sức khỏe của bà, kể về mình và gia đình, nhớ kỉ niệm những ngày ở quê. Lời chúc và hứa hẹn.
Cuối thư ghi những gì? ( Lời chào, chữ kí và tên )
III. Bài mới
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1. GTB : Tiết học hôm nay, cô sẽ hướng dẫn các em tập viết thư và phong bì thư gửi cho người thân.
- GV ghi tựa
2. Hướng dẫn làm bài tập
a. BT1
- 4 hoặc 5 HS nói mình sẽ viết thư cho ai ?
- Gọi 1 HS (khá, giỏi) làm mẫu, nói về bức thư mình sẽ viết (theo gợi ý)
+ Em sẽ viết thư cho ai ?
+ Dòng đầu thư, em sẽ viết thế nào ?
+ Em viết lời xưng hô với ông như thế nào để thể hiện sự kính trọng ?
+ Trong phần nội dung, em sẽ hỏi thăm ông điều gì, báo tin gì cho ông ?
+ Ở phần cuối bức thư, em chúc ông điều gì, hứa hẹn điều gì ?
+ Kết thúc lá thư, em viết những gì ?
* Nhắc nhở HS chú ý trước khi viết thư :
+ Trình bày thư đúng thể thức (rõ vị trí dòng ghi ngày tháng, lời xưng hô, lời chào)
+ Dùng từ, đặt câu đúng, lời lẽ phù hợp với đối tượng nhận thư (kính trọng người trên, thân ái với bạn bè)
b. BT2
- YC HS quan sát mẫu phong bì SGK, trao đổi về cách trình bày mặt trước phong bì :
+ Góc bê trái (phía trên )
+ Góc bên phải (phía dưới) 
+ Góc bên phải (phía trên phong bì)
3. Củng cố - Dặn dò
YC vài HS nhắc lại cách viết 1 bức thư (BT1), cách viết trên phong bì thư (BT2)
YC VN hoàn thiện nội dung thư, phong bì thư.
Nhận xét
- HSLL
- Đọc thầm nội dung BT
- 1 HS đọc lại phần gợi ý
- HS trả lời
- 1 HS làm mẫu. 
+ Em sẽ viết thư gửi ông nội (các tỉnh phía Nam thường gọi là nội
+ Mỹ Phước, ngày 17 – 10 – 2008 
+ Em sẽ viết là : Ông nội kính yêu ! hoặc Nội yêu quý của con!
+ Em sẽ hỏi thăm sức khoẻ của ông, báo cho ông biết kết quả học tập giữa học kì I của em ; kể cho ông tin mừng mẹ em mới sinh em bé.
+ Em sẽ chúc ông luôn vui vẻ, mạnh khoẻ; những cây cảnh của ông luôn tươi tốtEm hứa với ông sẽ chăm học hơn và nhất định đến hè sẽ về thăm ông.
+ Lời chào ông, chữ kí và tên của em
- HS thực hành viết thư.
- Đọc bài trước lớp.
- HS đọc YC BT
+ Viết rõ tên và địa chỉ người gửi thư.
+ Viết rõ tên và địa chỉ người nhận thư (viết không chính xác, thư sẽ không đến tay người nhận )
+ Dán tem thư của bưu điện.
- Ghi nội dung cụ thể trên phong bì
- 4 - 5 HS đọc kết quả.
BỔ SUNG