Giáo án Sinh học 9 tiết 62: Khôi phục rừng và giữ gìn thiên nhiên hoang dã

Ngày soạn:
Ngày dạy:
 Tiết 62	 KHÔI PHỤC RỪNG 
 VÀ GIỮ GÌN THIÊN NHIÊN HOANG DÃ
I. MỤC TIÊU 
1. Kiến thức 
HS hiểu và giải thích được vì sao cần khôi phục môi trường, giữ gìn thiên nhiên hoang dã. 
HS hiểu được ý nghĩa của các biện pháp bảo vệ thiên nhiên hoang dã.
2. Kĩ năng 
Rèn luyện kĩ năng tư duy logic, khả năng tổng hợp kiến thức.
Kĩ năng hoạt động nhóm.
3. Thái độ 
	Giáo dục nâng cao ý thức bảo vệ thiên nhiên.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC 
HS : Tranh ảnh có nội dung như : Trồng rừng, bảo tồn khu thiên nhiên, rừng đầu nguồn 
GV : Tư liệu về công việc bảo tồn gen động vật, các mảnh bìa có in các nội dung : “Bảo vệ khu rừng già, rừng đầu nguồn, ”.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC 
HOẠT ĐỘNG 1:
Ý NGHĨA CỦA VIỆC KHÔI PHỤC MÔI TRƯỜNG
VÀ GIỮ GÌN THIÊN NHIÊN HOANG DÃ
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh- Nộâi dung
- GV dán các tranh ảnh (tương tự hình 178 SGK) vào tờ giấy khổ to dán lên trên bảng. Sau đó HS lên chọn những mảnh bìa đã in chữ sẵn gắn vào tranh cho phù hợp.
-Sau khi HS hoàn thành sơ đồ, GV nhận xét và thông báo đáp án đúng về các biện pháp bảo vệ thiên nhiên hoang dã.
- GV giải thích nhanh về công việc bảo tồn giống gen quý.
* Liên hệ : Em hãy cho biết các công việc chúng ta đã làm được để bảo vệ tài nguyên sinh vật?
- GV yêu cầu : Hoàn thành cột 2 trong bảng 59 SGK tr.79.
- GV hướng HS tới ghi nhớ kiến thức.
1. Bảo vệ tài nguyên
- Các nhóm quan sát tranh, tìm hiểu ý nghĩa gắn các mảnh bìa thể hiện nội dung.
- Các nhóm khác nhận xét bổ sung.
- Các nhóm có thể sửa chữa nếu cần.
- HS khái quát kiến thức.
- HS có thể kể :
+ Xây dựng khu rừng quốc gia Ba Vì, Cát Bà, rừng Sát, khôi phục rừng tràm.
+ Bảo vệ sinh vật có tên trong danh sách đỏ : Sao la, mang lớn, sếu đầu đỏ 
KẾT LUẬN:
Bảo vệ tài nguyên sinh vật gồm :
+ Bảo vệ rừng già, rừng đầu nguồn.
+ Trồng cây gây rừng.
+ Xây dựng khu bảo tồn, giữ nguồn gen quý.
+ Cấm săn bắn và khai thác bừa bãi.
2. Cải tạo các hệ sinh thái bị thoái hóa.
- HS nghiên cứu nội dung các biện pháp, ghi nhớ kiến thức.
- Trao đổi nhóm, thống nhất ý kiến về hiệu quả của các biện pháp.
Yêu cầu nêu được :
+ Cải tạo khí hậu, tạo được môi trường sống. 
+ Hạn chế hạn hán và lũ 
- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung.
* Kết luận : Nội dung trong bảng 59.
Bảng 59. Biện pháp cải tạo hệ sinh thái bị thoái hóa
Các biện pháp
Hiệu quả
- Với vùng đất trống, đồi núi trọc thì trồng cây gây rừng,.
- Tăng cường thủy lợi, tưới tiêu hợp lí.
- Bón phân hợp lí và hợp vệ sinh.
- Chọn giống thích hợp.
à Hạn chế xói mòn đất, hạn hán, cải tạo khí hậu, tạo môi trường sống cho sinh vật.
à Điều hòa lượng nước, mở rộng diện tích trồng trọt.
à Tăng độ màu cho đất, không mang mầm bệnh.
à Luân canh, xen canh, đất không bị cạn kiệt nguồn dinh dưỡng.
à Cho năng suất cao, lợi ích kinh tế à tăng vốn đầu tư cho cải tạo đất.
HOẠT ĐỘNG 2: 
ẢNH HƯỞNG CỦA ÁNH SÁNG LÊN ĐỜI SỐNG CỦA ĐỘNG VẬT
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh- Nộâi dung
- GV đưa vấn đề HS thảo luận : Vai trò của HS trong việc bảo vệ thiên nhiên hoang dã là gì?
- GV đánh giá nội dung thảo luận của các nhóm. Thống nhất 1 số công việc HS phải làm.
- HS thảo luận, tùy theo từng địa phương có những đặc trưng khác nhau nhưng HS phải nêu được những việc làm chung.
+ Trồng cây, bảo vệ cây.
+ Không xả rác bừa bãi.
+ Tìm hiểu thông tin trên sách báo về việc bảo vệ thiên nhiên.
- Các nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung.
* Kết luận :
- Tham gia tuyên truyền giá trị của thiên nhiên và mục đích bảo vệ thiên nhiên cho bạn bè và cộng đồng.
- Có nhiều biện pháp bảo vệ thiên nhiên nhưng phải nâng cao ý thức và trách nhiệm của mỗi người HS về vấn đề này.
IV. KIỂM TRA – ĐÁNH GIÁ 
	GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi : “Mỗi HS cần làm gì để bảo vệ thiên nhiên?”.
V. DẶN DÒ 
Học bài, trả lời câu hỏi SGK.
Tìm hiểu việc bảo vệ hệ sinh thái.