Giáo án Sinh học 12 nâng cao - Chương: Bằng chứng và cơ chế tiến hóa

Tuần:	 
Ngày soạn: 
Tiết: 
Ngày dạy: 
Phần sáu : TIẾN HOÁ
Chương I:BẰNG CHỨNG VÀ CƠ CHẾ TIÉN HÓA 
BÀI 32:BẰNG CHỨNG GIẢI PHẪU HỌC SO SÁNH 
VÀ PHÔI SINH HỌC SO SÁNH
I. Mục tiêu : Sau khi học xong bài này học sinh phải
 1. Kiến thức :
 - Phân biệt cơ quan tương đồng,thoái hóa,cho ví dụ, nêu được ý nghĩa
 - Chứng minh nguồn gốc chung của các loài thông qua sự phát triển phôi của chúng 
 phân tích được mối quan hệ họ hàng gần xa giữa các loài thông qua sự phát triển phôi 
 của chúng
 - Định luật phát sinh sinh vật
 2. Kỹ năng : Phát triển năng quan sát,phân tích kênh hình trong bài học.
 3. Giáo dục : Học sinh ý thức được việc bảo vệ các loài là điều kiện cần thiết
II. Phương tiện dạy học :
 1. GV: GA, SGK ,SGV, hình 32.1;32.2,bảng phụ,câu hỏi trắc nghiệm
 2. HS : Học bài cũ và chuẩn bị bài mới	
III. Phương pháp chủ yếu :
 - Vấn đáp tìm tòi - Vấn đáp tái hiện
 - Quan sát tranh tìm tòi - Tự nghiên cứu SGK
IV. Tiến trình bài dạy :
 1. Kiểm tra bài cũ : Đầu chương không kiểm tra
 2. Nội dung bài giảng :
 (đvđ) :Tổ tiên của loài người là ai?"Vượn người hóa thạch.Vậy bằng chứng nào chứng 
 minh con người có nguồn gốc từ động vật chúng ta sẽ lần lượt tìm hiểu vấn đề ở 
 phần VI, cụ thể là Chương I: Bằng chứng tiến hoá. Đầu tiên chúng ta sẽ tìm hiểu 
 “bằng chứng giải phẫu học so sánh và phôi sinh học so sánh
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ
NỘI DUNG
Hoạt động 1: 20’
Tìm hiểu về bằng chứng giải phẫu học so sánh.
GV : Yêu cầu hs nghiên cứu sgk, H32.1 để trả lời các câu hỏi sau:
- Có nhận xét gì về cấu tạo các xương chi 
 trước của các loài?
- Vì sao các cơ quan tương đồng lại có 
 những đặc điểm giống nhau ? 
- Cơ quan tương đồng là gì ? Cho ví dụ
- Các cơ quan tương đồng phản ánh điều gì?
- Thoái hoá là gì?
- Vậy cơ quan thoái hoá là gì?
 - Nêu ví dụ về cơ quan thoái hoá.
- Ngoài ra còn TH nếu cơ quan thoái hoá 
 phát triển mạnh và biểu hiện ở 1 cơ thể 
 nào đó gọi là hiện tượng lại tổ.
- Hãy cho biết thế nào là cơ quan tương tự
- Cơ quan tương tự phản ánh điều gì?
- HS : Nghiên cứu, trả lời
- GV : Kết luận, bổ sung
Hoạt động 2 : 20’
Tìm hiểu về bằng chứng phôi sinh học so sánh
Yờu cầu HS quan sát hình 32.2 trả lời câu lệnh:
- Em có nhận xét gì về điểm giống nhau trong giai đoạn đầu phát triển của phôi ở các loài sinh vật nêu trên?
- Rút ra mối quan hệ giữa chúng ?
- Dựa vào nguyên tắc này có thể tìm hiểu quan hệ họ hàng giữa các lài khác nhau.
Dựa trên nhận xét Đacuyn và một số công trình nghiên cứu khác, 2 nhà khoa học Đức và Hecken đã phát hiện ra định luật phát sinh sinh vật. Định luật phát biểu như thế nào? Hãy cho ví dụ?
 - Định luật phát sinh sinh vật phản ánh điểu gì?
- HS : Nghiên cứu, trả lời
- GV : Kết luận, bổ sung
I.Bằng chứng giải phẫu học so sỏnh
 1.Cơ quan tương đồng
- Cơ quan tương đồng(cùng nguồn) là những cơ quan nằm ở những vị trí tương ứng trên cơ thể,có cùng nguồn gốc trong quá trình phát triển phôi cho nên có kiểu cấu tạo giống nhau
 - Kiếu cấu tạo giống nhau của các cơ quan tương đồng phản ánh nguồn gốc chung, phản ánh sự tiến hoá phân li
2.Cơ quan thoái hoá
 - Cơ quan thoái hoá là cơ quan phát triển không đầy đủ ở cơ thể trưởng thành.Do điều kiện sống của loài thay đổi các cơ quan này mất dần chức năng ban đầu tiêu giảm dần và chỉ để lại 1 vài vết tích xưa kia của chúng
 - TH cơ quan thoái hoá lại phát triển mạnh và biểu hiện ở cơ thể nào đó gọi là hiện tượng lại tổ.
3.Cơ quan tương tự
 - Cơ quan tương tự(cơ quan củng chức năng)là cơ quan cú nguồn gốc khỏc nhưng đảm nhận những chưc 1 năng giống nhau nên có hình thái tương tự nhau.
 - Cơ quan tương tự phản ánh sự tiến hoá đồng quy nên có hình thái tương tự .
 II.Bằng chứng phụi sinh học so sánh
 1.Sự giống nhau trong phát triển phôi
 VD:Phôi của người , gà, giống cá, thỏ
 Sự giống nhau trong phát triển phôi của các loài thuộc các nhóm phân loại khác là một bằng chứng về nguồn gốc chung của chúng. những điểm giống nhau đó càng nhiều và càng kéo dài trong những giai đoạn phát triển muộn của phụi chứng tỏ quan hệ họ hàng càng gần
2.Định luật phát sinh sinh vật.
 - Định luật: sự phát triển cơ thể phản ánh 1 cách rút gọn sự phát triển của loài.
 - Định luật phản ánh quan hệ giữa phát triển cỏ thể và phát triển chủng loại, có thể vận dụng để xem xét mối quan hệ họ hàng giữa các loài.
3. Củng cố và hướng dẫn về nhà :
* Củng cố : Sử dụng ô ghi nhớ và bài tập cuối bài
 Những cơ quan nào dưới đây là cơ quan tương đồng?
A. Cánh sâu bọ và cánh dơi
B. Tuyến nọc độc của rắn và tuyến nước bọt của động vật khác
C. Mang cỏ và mang tụm
D. Chân chuột chũi và chân dế chũi
* Hướng dẫn về nhà : - Sưu tầm những nội dung về bằng chứng giải phẫu so sỏnh
 - làm bài tập, học bài cũ và chuẩn bị bài mới trước khi đến lớp.
heheïfgfg
Tuần:	 
Ngày soạn: 
Tiết: 
Ngày dạy: 
BÀI 33:BẰNG CHỨNG ĐỊA LÍ SO SÁNH
I. Mục tiêu : Sau khi học song bài này học sinh phải
 1. Kiến thức :
 - Trình bày được những đặc điểm hệ động, thực vật ở 1 số vùng lục địa và mối quan hệ 
 của chúng với các điều kiện địa lí, sinh thái, lịch sử địa chất của một số vùng đó
 - Phân biệt được những hệ động,thực vật ở đảo đại dương và đảo lục địa,nờu được ý 
 nghĩa tiến hoá của những đặc điểm đó,phõn tớch được giỏ trị tiến hóa của những bằng 
 chứng địa sinh vật học
 2. Kỹ năng : Phát triển năng quan sát,phân tách kênh hình trong bài học.
 3. Giáo dục : Phát triển tư duy,bồi dưỡng thế giới quan khoa học
II. Phương tiện dạy học :
 1. GV: GA, SGK ,SGV, hình 33.1-13.4
 2. HS : Học bài cũ và chuẩn bị bài mới	
III. Phương pháp chủ yếu :
 - Vấn đáp tìm tòi - Vấn đáp tái hiện
 - Quan sát tranh tìm tòi - Tự nghiên cứu SGK
IV. Tiến trình bài dạy :
 1. Kiểm tra bài cũ : Thế nào là cơ quan tương tự, cơ quan tương đồng ? í nghĩa ?
 2. Nội dung bài giảng :
 (đvđ) : Các hệ động, thực vật ở các vùng khác trên trái đất có sự khác nhau không? Sự hình thành của các hệ động, thực vật ở cỏc vựng khác trên Trái Đất có liên quan lịch sử địa chất với nhau như thế nào?
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung
Hoạt động 1 : 18’
Tìm hiểu về đặc điểm của hệ động thực vật ở một số vùng lục địa
- GV: Yêu cầu hs đọc sgk ,H33.1 và trả lời câu hỏi sau:
- Vì sao ở vùng cổ bắc và tân bắc có hệ động vật về cơ bản là giống nhau?
- Sự tồn tại một số loài đặc trưng ở mỗi vùng được giải thích như thế nào?
- Giải thích vì sao ngày nay thì có di chỉ ở lục địa úc mà không tồn tại ở lục địa khác?
HS : Nghiên cứu, trả lời
GV : Kết luận bổ sung
+ Hình thành do 1 vùng đáy biển bị nâng cao và chưa bao giờ có liên hệ trực tiếp với lục địa.
+ Đảo đại dương ít hơn đảo lục địa
Vựng Cổ Bắc và Tân Bắc có hệ động vật về căn bản là giống nhau vì cho đến kỉ Đệ Tam, 2 vùng Cổ Bắc và Tân Bắc còn nối liền nhau, do đó sự phân bố động,thực vật của cả 2 vựng đồng nhất.
+ Thú có túi chỉ có ở lục địa Úc vì lục địa này đó tách rời lục địa Châu Á vào cuối đại Trung Sinh và đến kỉ Đại Tam thì tách khỏi lục địa Nam Mĩ.Vào thời điểm đó chưa xuất hiện thú có nhau
Hoạt động 2 : 18’
Tỡm hiểu về hệ động thực vật trên các đảo
GV yờu cầu hs đọc sgk,thảo luận nhúm và cho biết : 
- Người ta phân biệt làm mấy loại đảo?
- Thế nào là đảo lục địa? Đảo đại dương?
- So sỏnh:
+ Hệ động,thực vật ở 2 đảo? Điều đó chứng minh điều gì?
+ Nêu 1 số ví dụ ở Việt Nam?
+ Những tài liệu địa sinh vật học chứng tỏ điều gì?
HS : Nghiên cứu, trả lời
GV : Kết luận bổ sung
I.Đặc điểm của hệ động ,thực vật ở một số vựng lục địa
1.Hệ động,thực vật vùng Cổ Bắc và vùng Tân Bắc
Vùng cổ Bắc và Tân Bắc có hệ động vật về căn bản là giống nhau. Sự tồn tại một số loài đặc trưng ở mỗi vùng là do đến Kỉ Đệ Tứ đại lục Châu Mĩ mới tách đại lục Âu- Á tại eo biển Bêrinh, vì vậy sự hình thành các loài đặc hữu giữa 2 vùng là độc lập với nhau và cách li địa lí.
2.Hệ động,thực vật ở vùng lục địa Úc
 Hệ động vật ở đây khỏc biệt rừ rệt so với các vùng lân cận.Thú bậc thấp thú có túi,thú mỏ vịt
"Đặc điểm hệ động thực vật từng vùng không những phụ thuộc vào điều kiện địa lớ sinh thái của vùng đó mà cũng phụ thuộc vùng đó tách khỏi các vùng địa lí khác vào thời kì nào trong quá trình tiến hoá của sinh giới.
II.Hệ động,thực vật trên các đảo
- Hệ động , thực vật ở đảo đại dương nghốo hơn ở đảo lục địa. Đặc điểm hệ động,thực vật ở đảo là bằng chứng về quá trình hình thành loài mới dưới tác dụng của CLTN và cách li địa lí
"Những tài liệu địa sinh vật học chứng tỏ mỗi loài sinh vật đó phỏt sinh trong 1 thời kì lịch sử nhất định, tại 1 vùng nhất định.Cách li địa lí là nhân tố thúc đẩy sự phân li của các loài.
Thụng tin bổ sung :
Một nhóm các nhà địa chất quốc tế đó tỏi tạo lại bộ mặt gần đúng của trái đất hơn 1,5 tỷ năm về trước. Đó là một siêu lục địa khổng lồ cổ đại, già hơn nhiều so với bất cứ thứ gỡ chúng ta ước tính tới nay, được mệnh danh là Columbia.Các nhà khoa học giả thuyết rằng, siêu lục địa Columbia đó phân tách thành nhiều phần nhỏ, trước khi sáp nhập lại thành một siêu lục địa mới có tên gọi Rodinia. Kế đến, một quá trình tương tự tái diễn: Siêu lục địa Rodinia vỡ - sáp nhập, tạo nên siêu lục địa Pangaea. Sau cùng, Pangaea cũng bị xộ lẻ, tạo nên hình thế của các lục địa nhỏ rải rác trên trái đất như ngày nay.Kết luận này được các nhà nghiên cứu đưa ra dựa trên những mẫu đá thu thập từ Ấn Độ, Đông Phi và Ảrập Xêút.Trưởng nhóm nghiên cứu - Giáo sư John Rogers, Đại học Bắc Carolina (Mỹ) - đó đề nghị đặt tên cho siêu lục địa cổ đại của trái đất là Columbia, vì những chứng cứ tốt nhất về nó được tìm thấy trong vùng sông Columbia, phía tây Bắc Mỹ. Ông Roger cho biết: “Bắt đầu vào khoảng 1,8 tỷ năm trước đây, tất cả các mảng lục địa tồn tại ở thời điểm đó xô vào nhau, móc nối thành một lục địa lớn duy nhất - Columbia. 
3. Củng cố và hướng dẫn về nhà :
* Củng cố : Sử dụng ô ghi nhớ và bài tập cuối bài
* Hướng dẫn về nhà : làm bài tập,học bài cũ và chuẩn bị bài mới trước khi đến lớp.
heheïfgfg
Tuần:	 
Ngày soạn: 
Tiết: 
Ngày dạy: 
BÀI 34: BẰNG CHỨNG TẾ BÀO HỌC VÀ SINH HỌC PHÂN T Ử
I. Mục tiêu : Sau khi học song bài này học sinh phải
 1. Kiến thức :
 - Trình bày nội dung và ý nghĩa của học thuyết tế bào.
 - Giải thích được vì sao tế bào chỉ sinh ra từ tế bào sống trước nó.
 - Nêu được những bằng chứng sinh học phân tử về nguồn gốc thống nhất của sinh giới.
 - Giải thích được những mức độ giống và khác nhau trong cấu trúc của ADN và prôtêin giữa các loài
 2. Kỹ năng : Phát triển năng quan sát,phân tích kênh hình trong bài học.
 3. Giáo dục : Củng cố niềm tin vào khoa học hiện đại trong việc nhận thức bản chất của các hiện tượng sinh học .
II. Phương tiện dạy học :
 1. GV: GA, SGK ,SGV 
 2. HS : Học bài cũ và chuẩn bị bài mới	
III. Phương pháp chủ yếu :
 - Vấn đáp tìm tòi - Vấn đáp tái hiện
 - Quan sát tranh tìm tòi - Tự nghiên cứu SGK
IV. Tiến trình bài dạy :
 1. Kiểm tra bài cũ : Giải thích nguyên nhân hình thành đặc điểm hệ động vật, thực vật lục địa Úc. Từ đó rút ra được kết luận gì?
 2. Nội dung bài giảng :	
 (đvđ) : Tế bào thực vật do ai phát hiện ra, nhờ dụng cụ gì?
Hoạt động của thầy
Nội dung
Tìm hiểu về bằng chứng tế bào học
GV yêu cầu hs nghiên cứu sgk phần I và trả lời các câu hỏi sau:
- Nội dung của học thuyết tế bào?
- Thuyết tế bào đó gợi ra  ... o caùc nhoùm caù theå ñaõ phaân hoaù tích luyõ caùc bieán dò di truyeàn theo nhöõng höôùng khaùc nhau, laøm cho thaønh phaàn kieåu gen sai khaùc ngaøy caøng nhieàu.
-Caùch li ñòa lí keùo daøi daãn ñeán caùch li sinh saûn (caùch li di truyeàn) ñaùnh daáu söï xuaát hieän loaøi môùi
3. Cñng cè vµ h­íng dÉn vÒ nhµ :
* Cñng cè : Sö dông « ghi nhí vµ bµi tËp cuèi bµi
* H­íng dÉn vÒ nhµ : lµm bµi tËp,häc bµi cò vµ chuÈn bÞ bµi míi tr­íc khi ®Õn líp.
heheïfgfg
Tuần:	 
Ngày soạn: 
Tiết: 
Ngày dạy: 
BAØI 41: QUAÙ TRÌNH HÌNH THAØNH LOAØI
I. Môc tiªu : Sau khi häc song bµi nµy häc sinh ph¶i
 1. KiÕn thøc : 
 - Phân tích được vai trò của điều kiện địa lí,cách li địa lí và CLTN trong các hình thức 
 hình thành loài bằng con đường địa lí thông qua ví dụ cụ thể.
 - Nêu được đặc điểm của sự hình thành loài bằng con đường sinh thái.
 - Cơ chế hình thành loài nhanh bằng con đường lai xa và đa bội hóa.
 - Nêu được thực chất của quá trình hình thành loài mới và vai trò của các nhân tố tiến 
 hóa đối với quá trình này.
 2. Kü n¨ng : Phaùt trieån ñöôïc naêng löïc tö duy lí thuyeát cho hs
 3. Gi¸o dôc : Có tầm nhìn mở rộng về thế giới và chiều hướng tiến hóa.
II. Ph­¬ng tiÖn d¹y häc :
 1. GV: GA, SGK ,SGV, H41.1 – H41.2
 2. HS : Häc bµi cò vµ chuÈn bÞ bµi míi	
III. Ph­¬ng ph¸p chñ yÕu :
 - VÊn ®¸p t×m tßi - VÊn ®¸p t¸i hiÖn - Quan s¸t tranh t×m tßi 
IV. TiÕn tr×nh bµi d¹y :
 1. KiÓm tra bµi cò : Nêu đặc điểm của các tiêu chuẩn để phân biệt các loài thân thuộc?
 Phân biệt nòi địa lí,nòi sinh thái và nòi sinh học?
2. Néi dung bµi gi¶ng :
 (đvđ) : Thực chất của quá trình hình thành loài là gì ? nó diễn ra theo những con 
 đường nào ? Những cơ chế nào đã thúc đẩy quá trình hình thành loài mới ?
HOAÏT ÑOÄNG THAÀYVÀ TROØ
NOÄI DUNG
Hoạt động 1 : 13’
Tìm hiểu về hình thành loài bằng con đường địa lí
GV : Yêu cầu hs nghiên cứu sgk và trả lời
-H41.1 loaøi chim seû ngoâ coù maáy noøi chính?
-Noøi Chaâu AÂu coù ñaëc ñieåm gì?
-Noøi Trung Quoác coù ñaëc ñieåm gì?
-Noøi AÁn Ñoä coù ñaëc ñieåm gì?
-Chuùng phaân bieät nhau bôûi nhöõng yeáu toá naøo?
-Giöõa caùc noøi nôi naøo coù daïng lai tö nhieân? Nôi naøo khoâng? " Keát luaän ñöôïc ñieàu gì?
-Do ñaâu caùc qtheå trong loaøi bò caùch li?
-Ñieàu kieän ñòa lí khaùc nhau, CLTN dieãn ra nhö theá naøo daãn ñeán hieän tuôïng gì?
- Vai troø của điều kiện địa lí và cách li đlí
-CLTN giöõ vai troø gì?
-Hình thaønh loaøi baèng con ñöôøng ñòa lí coù ôû nhöõng sinh vaät naøo?
HS : Nghiên cứu, trả lời
GV : Kết luận, bổ sung
Hoạt động 2 : 10’
Tìm hiểu về con đường hình thành loài bằng con đường sinh thái
GV : Yêu cầu hs nghiên cứu sgk và trả lời
-Ñieàu kieän sinh thaùi khaùc nhaïu caùc qt cuûa loaøi ñöôïc choïn loïc ntn?daãn ñeán hieän tuôïng gì? thöoøng gaëp ôû nhöõng sv naøo?
HS : nghiên cứu,trả lời
GV : kết luận ,bổ sung
Hoạt động 3 : 15’
Tìm hiểu về hình thành loài bằng con đường đột biến lớn
GV : Yêu cầu hs nghiên cứu sgk và trả lời
-Lai xa laø gì?
-Vì sao cô theå lai xa thöôøng baát thuï?
-Vì sao söï ña boäi hoaù khaéc phuïc ñöôïc söï baát thuï cuûa cô theå lai xa?
-Giaûi thích H41.3
-Hình thaønh loaøi baèng ña boäi hoaù khaùc nguoàn coù ôû nhöõng sinh vaät naøo? Vì sao?
-Khi naøo chuùng môùi trôû thaønh loaøi môùi?
-Hình thaønh loaøi baèng ña boäi cuøng nguoàn coù ôû nhöõng sinh vaät naøo?
-Ñoät bieán caáu truùc NST goàm nhöõng daïng naøo?
Tröôøng hôïp ñoät bieán chuyeån ñoaïn, ñaûo ñoaïn" kích thöôùc vaø hình daïng NST nhö theá naøo?
- Con đường nào hình thành loài nhanh nhất ?
- Khi nào loài mới xuất hiện ?
- Ta có thể kết luận hình thành loài mới là gì ? 
HS : Nghiên cứu, trả lời
GV : Kết luận, bổ sung
I. HÌNH THAØNH LOAØI BAÈNG CON ÑÖÔØNG ÑÒA LÍ: 
1. Ví duï: loaøi chim seû ngoâ coù ba noøi chính:
-Noøi Chaâu AÂu: löng xanh, buïng vaøng, ...
-Noøi AÁn Ñoä: löng buïng ñeàu xaùm, ...
-Noøi Trung Quoác: löng vaøng, gaùy xanh, ...
+ Nôi tieáp giaùp giöõa caùc noøi ñeàu coù daïng lai töï nhieân " ñaây laø caùc noøi cuøng loaøi
+ Taïi vuøng thöôïng löu soâng Amua caùc noøi Chaâu AÂu vaø TQ cuøng toàn taïi maø khoâng coù daïng lai " ñaây laø giai ñoaïn chuyeån töø noøi ñòa lí sang loaøi moái 
2. Ñaëc ñieåm:
 Loaøi môû roäng khu phaân boá chieám nhöõng vuøng khaùc nhau hoaëc khu phaân boá cuûa loaøi bò chia caét, ... ñeàu kieän soáng khaùc nhau " CLTN tích luyõ caùc bieán dò di truyeàn theo nhöõng höôùng khaùc nhau " noøi ñòa lí " loaøi môùi.
-Ñieàu kieän ñlí: qui ñònh caùc höôùng choïn loïc cuï theå .
-Caùch li ñòa lí: laø nhaân toá taïo ñieàu kieän thuùc ñaåy söï phaân hoaù trong loaøi.
-CLTN: tích luyõ caùc bieán dò di truyeàn theo nhöõng höôùng khaùc nhau
II. HÌNH THAØNH LOAØI BAÈNG CON ÑÖÔØNG SINH THAÙI: 
1. Ví duï: sgk
2. Ñaëc ñieåm cuøng moät khu phaân boá ñòa lí caùc quaàn theå cuûa loaøi ñöôïc choïn loïc theo höôùng thích nghi vôùi nhöõng ñieàu kieän sinh thaùi khaùc nhau " noøi sinh thaùi " loaøi môùi.
- Thöôøng gaäp ôû thöïc vaät vaø ñoäng vaät ít di ñoäng xa.
III. HÌNH THAØNH LOAØI BAÈNG CON ÑÖOØNG ÑOÄT BIEÁN LÔÙN
 1. Ña boäi hoaù khaùc nguoàn: 
- Cô theå lai xa thöôøng baát thuï nhöng neáu ñöôïc ña boäi hoaù töø con lai thaønh theå tö boäi loaøi naøy sinh saûn ñöôïc (höõu thuï).
- Phoå bieán ôû thöïc vaät ít gaëp ôû ñoäng vaät vì: cô cheá caùch li sinh saûn giöõa hai loaøi raát phöùc taïp, ña boäi hoaù deã gaây ra nhöõng roái loaïn veà giôùi tính.
2. Ña boäi hoaù cuøng nguoàn: 
- Söï keát hôïp giöõa hai giao töû 2n (cuûa caây löôõng boäi) taïo thaønh theå töù boäi 4n.
Ví duï: Luùa maïch ñen (sgk) 
 3. Caáu truùc laïi boä NST:
Hình thaønh loaøi coù lieân quan vôùi caùc ñoät bieán NST ñaëc bieät laø ñaûo ñoaïn vaø chuyeån ñoaïn " laøm thay ñoåi kích thöôùc vaø hình daïng NST
Keát luaän:
+ Hình thành loài là sự cải biến t/p KG của quần thể ban đầu theo hướng thích nghi tạo ra hệ gen mới,cách li sinh sản với quần thể gốc.
+ Loài mới xuất hiện với một quần thể hoặc một nhóm quần thể tồn tại và phát triển như một mắt xích trong HST,đứng vững qua thời gian dưới tác dụng của CLTN
3. Cñng cè vµ h­íng dÉn vÒ nhµ :
* Cñng cè : Sö dông « ghi nhí vµ bµi tËp cuèi bµi
* H­íng dÉn vÒ nhµ : lµm bµi tËp,häc bµi cò vµ chuÈn bÞ bµi míi tr­íc khi ®Õn líp.
heheïfgfg
Tuần:	 
Ngày soạn: 
Tiết: 
Ngày dạy: 
Baøi 42: NGUOÀN GOÁC CHUNG VAØ CHIEÀU HÖÔÙNG TIEÁN HOAÙ
CUÛA SINH GIÔÙI
I. Môc tiªu : Sau khi häc song bµi nµy häc sinh ph¶i
 1. KiÕn thøc : 
 Trình baøy ñöôïc nguyeân nhaân, cô cheá vaø keát quaû cuûa PLTT, töø ñoù keát luaän veà nguoàn goác caùc loaøi.
 Phaân bieät ñöôïc ñoàng quy tính traïng vôùi PLTT.
Neâu ñöôïc caùc höôùng tieán hoaù chung cuûa sinh giôùi. Giaûi thích ñöôïc hieän töoïng ngaøy nay vaãn toàn taïi caùc nhoùm coù toå chöùc thaáp beân caïnh nhöõng nhoùm coù toå chöùc cao.
Neâu ñöôïc höôùng tieán hoaù cuûa caùc nhoùm loaøi. Giaûi thích ñöôïc hieän töôïng caùc nhoùm sinh vaät coù nhieäp ñieäu tieán hoaù khoâng ñieàu.
 2. Kü n¨ng : Phaùt trieån ñöôïc naêng löïc tö duy lí thuyeát cho hs
 3. Gi¸o dôc : Có tầm nhìn mở rộng về thế giới và chiều hướng tiến hóa.
II. Ph­¬ng tiÖn d¹y häc :
 1. GV: GA, SGK ,SGV, H42 
 2. HS : Häc bµi cò vµ chuÈn bÞ bµi míi	
III. Ph­¬ng ph¸p chñ yÕu :
 - VÊn ®¸p t×m tßi - VÊn ®¸p t¸i hiÖn - Quan s¸t tranh t×m tßi 
IV. TiÕn tr×nh bµi d¹y :
 1. KiÓm tra bµi cò : Qu¸ tr×nh h×nh thµnh loµi thùc chÊt lµ g× ? C¸c con ®­êng h×nh 
 thµnh loµi diÔn ra nh­ thÕ nµo ?
2. Néi dung bµi gi¶ng :
(đvđ) : Đacuyn có quan điểm về quá trình hình thành loài như thế nào ?
HOAÏT ÑOÄNG CUÛA THẦY VÀ TRÒ
NOÄI DUNG 
Hoạt động 1 : 14’
Tìm hiểu về phân li tính trạng và sự hình thành nhóm phân loại trên loài
GV höôùng dẫån HS ñoïc thoâng tin SGK H42 và thöïc hieän câu leänh SGK
- Nguyeân nhaân, cô cheá, keát quaû cuûa hieän töôïng PLTT biểu hiện như nào ?
- Caên cöù vaøo ñaâu ngöôøi ta xeáp caùc loaøi vaøo caùc nhoùm phaân loaïi treân loaøi( chi, hoï, boä, lôùp,...)?
- Töø sô ñoà PLTT coù nhaän xeùt gì veà nguoàn goác cuûa sinh giôùi ngaøy nay?
- Đồng qui tính trạng là gì ?
- Nguyên nhân, cơ chế và kết quả của đồng qui tính trạng biểu hiện như thế nào
HS : Nghiên cứu, trả lời
GV : Kết luận, bổ sung
Hoạt động 2 : 10’
Tìm hiểu về chiều hướng tiến hóa của sg
GV : Yêu cầu hs nghiên cứu sgk và cho biết các chiều hướng tiến hóa của sinh giới ? Chiều hướng tiến hóa nào là cơ bản nhất ?
HS : Nghiên cứu, trả lời
GV : kết luận, bổ sung
Hoạt động 3 : 13’
Tìm hiểu về chiều hướng tiến hóa của từng nhóm loài
GV höôùng daån HS döïa vaøo H42 SGK ruùt ra caùc höôùng TH cuûa sinh giôùi
- Moãi höôùng TH ñöôïc giaûi thích baèng taùc ñoäng cuûa CLTN nhö theá naøo?
HS : Nghiên cứu, trả lời
GV : Kết luận ,bổ sung
Tuy nhieân trong töï nhieân vaãn song song toàn taïi nhoùm coù toå chöùc thaáp beân caïnh nhoùm coù toå chöùc cao laø vì: trong nhöõng ñieàu kieän nhaát ñònh duy trì toå chöùc nguyeân thuyû hoaëc ñôn giaûn hoaù toå chöùc vaãn ñaûm baûo söï thích nghi
I. PLTT VAØ SÖÏ HÌNH THAØNH NHOÙM 
 PHAÂN LOAÏI TREÂN LOAØI
1. Phân li tính trạng :
 a. Nguyeân nhaân: CLTN tieán haønh theo nhöõng höôùng khaùc nhau treân cuøng nhoùm ñoái töôïng.
b. Cô cheá: tích luyõ vaø taêng cöôøng nhöõng bieán dò coù lôïi vaø ñaøo thaûi nhöõng daïng trung gian keùm thích nghi
c. Keát quaû: con chaùu xuaát phaùt töø moät goác chung ngaøy caøng khaùc xa nhau vaø khaùc xa toå tieân ban ñaàu
* Nhö vaäy : toaøn boä caùc loaøi sinh vaät ña daïng phong phuù ngaøy nay coù chung moät nguoàn goác.
 2. Đồng qui tính trạng : caùc nhoùm sv thuoäc caùc nhoùm phaân loaïi khaùc nhau, kieåu gen khaùc nhau nhöng coù kieåu hình gaàn gioáng nhau
a. NN: do chuùng soáng trong nhöõng ñieàu kieän moâi tröôøng gioáng nhau
b.Cô cheá: CLTN dieån ra theo cuøng moät höôùng, tích luyõ nhöõng bieán dò DT töông töï treân 1 soá loaøi thuoäc nhöõng nhoùm phaân loaïi khaùc nhau.
c. Keát quaû: taïo ra 1 soá nhoùm coù KH töông töï.
II. CHIEÀU HÖÔÙNG TIEÁN HOAÙ CUÛA SINH 
GIÔÙI
1.Ngaøy caøng ña daïng vaø phong phuù
2. Toå chöùc ngaøy caøng cao.
3. Thích nghi ngaøy caøng hôïp lí: Ñaây laø höôùng tieán hoaù cô baûn nhaát. 
III. CHIEÀU HÖÔÙNG TH CUÛA TÖØNG 
 NHOÙM LOAØI
- Tieán boä sinh hoïc: Thích nghi môùi ngaøy caøng hoaøn thieän, phaùt trieån ngaøy caøng maïnh:
+ Soá löôïng caù theå taêng, tæ leä soáng soùt cao.
+ Khu phaân boá môû roäng lieân tuïc
+ Phaân hoaù noäi boä ngaøy caøng ña daïng vaø 
 phong phuù.Ñaây laø höôùng quan troïng nhaát
- Thoaùi boä sinh hoïc : Keùm thích nghivôùi ñieàu kieän moâi tröôøng=>ngaøy caøng bò tieâu dieät:
+ Soá löôïng caù theå giaûm, tæ leä soáng soùt thaáp.
+Khu phaân boá bò thu heïp vaø trôû neân giaùn ñoaïn
+ Phaân hoaù noäi boä ngaøy caøng ít, moät soá nhoùm daàn bò dieät vong .
- Kieân ñònh sinh hoïc : Duy trì söï thích nghi ôû möùc ñoä nhaát ñònh Soá löôïng caù theå khoâng taêng cuõng khoâng giaûm.
 3. Cñng cè vµ h­íng dÉn vÒ nhµ :
* Cñng cè : Sö dông « ghi nhí vµ bµi tËp cuèi bµi
 Vì sao trong töï nhieân coù söï song song toàn taïi nhoùm coù toå chöùc thaáp beân caïnh 
 nhoùm coù toå chöùc cao? Vì sao caùc nhoùm sinh vaät coù nhieäp ñieäu TH khoâng ñeàu?
* H­íng dÉn vÒ nhµ : lµm bµi tËp,häc bµi cò vµ chuÈn bÞ bµi míi tr­íc khi ®Õn líp.
heheïfgfg