Giáo án Ngữ văn 12 tiết 6: Bài làm văn số 1 (nghị luận xã hội)

Tiết 6	Ngày dạy:31 – 08 – 2010 
BÀI LÀM VĂN SỐ 1
(NGHỊ LUẬN XÃ HỘI)
I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
HS viết được bài nghị luận về một tư tưởng, đạo lí
Thái độ: Nâng cao ý thức rèn luyện tư tưởng, đạo đức để khơng ngừng tự hồn thiện nhân cách của mình.
II. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG:
1. Kiến thức: Vận dụng kiến thức viết được bài văn nghị luận về một tư tưởng đạo lí.
2. Kĩ năng: Tiếp tục rèn luyện các kỹ năng tìm hiểu đề, lập dàn ý và các thao tác lập luận trong bài nghị luận xã hội như giải thích, phân tích, bác bỏ, so sánh, bình luận
III. CHUẨN BỊ 
1. GV: Ra đề
2. HS: Học bài, giấy kiểm tra
IV. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:
 Kiểm tra tự luận
V. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1. Ổn định lớp:
 	kiểm tra sĩ số:
12A2	12B4	 
2. Kiểm tra bài cũ: không
3. Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
NỘI DUNG CẦN ĐẠT
 Gv ghi đề bài lên bảng.
 Gợi ý học sinh cách làm bài.
- GV nhắc lại một số yêu cầu về nội dung và cách làm bài.
- GV hướng dẫn học sinh xác định cách thức làm bài
Hết giờ thu bài
1. Đề bài :
Hãy phát biểu ý kiến của mình về mục đích học tập do UNESCO đề xướng: “ Học để biết, học để làm, học để chung sống, học để tự khẳng định mình”
2.Gợi ý cách làm bài:
a. Phân tích đề:
- Nội dung cần nghị luận:
- Các thao tác nghị luận: Giải thích, phân tích, chứng minh
- Phạm vi tư liệu: Thực tế cuộc sống
b. Lập dàn ý: 
MB: Giới thiệu mục đích học tập do UNESCO đề xướng: “ Học để biết, học để làm, học để chung sống, học để tự khẳng định mình”
TB: 
- Giải thích Học là gì?
- Mục đích học tập là yếu tố quan trọng tạo ra động lực thúc đẩy con người học tập, định hướng cho hoạt động học tập của con người.
- Giải thích từng khái niệm.
- Mục đích cuối cùng của việc học là vận dụng được những điều đã học vào cuộc sống để sống có ích.
KB: Khẳng định mục đích học tập này là tiến bộ và thực sư phù hợp , bám sát những yêu cầu của cuộc sống
- Mỗi người cần rèn luyện cho mình mục đích học tập để tạo ra những động lực học tập tốt đẹp góp phần xây dựng và phát triển thế giới.
*Diễn đạt cần chuẩn xác, mạch lạc, cĩ thể sử dụng một số yếu tố biểu cảm, nhất là ở phần liên hệ thực tế và trình bày suy nghĩ riêng của cá nhân
3. Biểu điểm:
Điểm 8-10: 
Xác định rõ vấn đề nghị luận
Luận điểm, luận cứ đầy đủ
Sắp xếp, triển khai các ý khoa học
Hành văn trong sáng, diễn đạt trôi chảy, không mắc lỗi từ, câu.
Điểm 6,5-7,5:
HS còn mắc một số lỗi về hành văn
Điểm 5-6:
Xác định đúng luận đề.
Luận điểm, luận cứ chưa thực sự đầy đủ
Điểm 3-4,5:
Chưa biết triển khai một số luận điểm
Mắc một số lỗi chính tả
Điểm 1-2: 
 - Thiếu luận điểm, luận cứ, hành văn yếu, mắc nhiều lỗi chính tả.
4. Củng cố:Không
5. Dặn dò: - Học bài cũ.
 Đọc và soạn trước “Tuyên ngơn Độc lập” – Phần hai: Tác phẩm
Câu hỏi:
Giới thiệu vài nét về bản Ttuyên ngơn: hồn cảnh ra đời, mục đích sáng tác, giá trị...
Chủ tịch Hồ Chí Minh đã dựa vào những cơ sở nào để tuyên bố nền độc lập tự do của dân tộc Việt Nam?
Người đã bác bỏ những luận điệu nào của thực dân Pháp để khẳng định nền độc lập của dân tộc?
Cách viết của bản tuyên ngơn cĩ gì đặc sắc?
V.Rút kinh nghiệm: