Giáo án Ngữ văn 12 nâng cao tiết 56: Luyện tập nghị luận về một vấn đề xã hội trong tác phẩm văn học

Tiết 	Ngày soạn: 
56	Ngày giảng:
luyện tập Nghị luận về một vấn đề xã hội trong tác phẩm văn học
A. Mục tiêu bài học:
 Giúp HS :
	- Nắm được đặc điểm của bài nghị luận về một vấn đề xã hội đặt ra trong tác phẩm văn học
	- Có kỹ năng viế bài văn theo yêu cầu của dạng đề này.
B- phương tiện thực hiên:
 	 SGK,SGV, thiết kế bài học
D- Cách thức tiến hành:
	Dạy học theo phương pháp thực hành, đánh giá.
 C- tiến trình lên lớp:
 1. ổn định lớp: 
Sĩ số:
 2. Kiểm tra bài cũ: ý nghĩa của “Thông ...1-12-2003”?
 3. Bài mới:
Hoạt động của gv & hs
Nội dung cần đạt
 Cho HS đọc kỹ đề 1.
 Yêu cầu của đề bài?
Đề bài yêu cầu gì?
Tìm các ý mà đề bài yêu cầu? Tìm dẫn chứng minh hoạ
Mở rộng vấn đề? (phê phán, tại sao?)
Cho HS đọc đề 2
Có nhận xét gì về hành động của anh thanh niên trước và sau khi gặp em bé? 
Tại sao anh lại có sự thay đổi như vậy?
Cho HS viết đoạn văn, đọc trước lớp một số bài
Qua hai đề bài trên em hãy rút ra những điểm lưu ý khi viết bài văn bài nghị luận về một vấn đề xã hội đặt ra trong tác phẩm văn học?
I. Luyện tập
A.Tìm hiểu đề văn :
 1. Đề: Từ đoạn trích vở kịch “Hồn Trương Ba da hàng thịt” của Lưu Quang Vũ nghĩ về niềm hạnh phúc khi được sống thực với mình và với mọi người.
 * Tìm ý:
- Đề bài yêu cầu bày tỏ suy nghĩ của bản thân việc phê phán sống giả tạo, và sống vui vẻ thanh thản khi được sống thực với mình và với mọi người. 
- Các ý cần có: 
 + Nêu tóm tắt đoạn trích, nhấn mạnh sự dằn vặt đau khổ của T.ba khi mượn xác anh hàng thịt. Từ đó rút ra ý nghĩa của đoạn trích.
 + Nêu suy nghĩ về niềm hạnh phúc khi được sống thực với mình và với mọi người.
 Sống thức ? Hạnh phúc khi sống thực với mình? Tâm trạng đau khổ khi không được sống thực với mình (Chí Phèo, Hộ...).
 + ý nghĩa của việc sống thực với mình và với mọi người ->thanh thản, vui vẻ, thấy cuộc đời có ý nghĩa hơn, sống có ích hơn.
 + Phê phán lối sống giả tạo, thiếu trung thực trong học sinh, trong mọi người xung
2. Đề 2: Suy nghĩ của anh (chị) từ ý nghĩa của câu chuyện “Hoa hồng tặng mẹ”
* Tìm ý:
- Đọc kỹ câu chuyện để tìm ý nghĩa.
- Cách tặng hoa cho mẹ ntn? ( Anh thanh niên lúc đầu định gửi điện hoa, sau thấy hành động của em bé đã quyết định mạng hoa tặng tận tay mẹ.) -> Cái tặng không quan trọng bằng cách tặng.
 - Trao tặng phải bằng trái tinh giàu tình yêu thương, sự chân thực 
B. Viết đoạn văn:
1. Chon một ý trong gợi ý phần 2 của đề 1 viết thành đoạn văn.
 2. Rút ra ý nghĩa của câu chuyện ở đề 2 viết thành đoạn văn.
II. Những điểm lưu ý khi viết bài văn bài nghị luận về một vấn đề xã hội đặt ra trong tác phẩm văn học:
- Phải nắm được nội dung câu chuyên để rút ra ý nghĩa câu chuyện.
- Từ ý nghĩa của câu chuyện đó rút ra những suy nghĩ, nhận xét của bản thân về xã hội, về con người.
4. Dặn dò:
	- Nắm được đặc điểm của bài nghị luận về một vấn đề xã hội đặt ra trong tác phẩm văn học. Có kỹ năng viế bài văn theo yêu cầu của dạng đề này.
	- Chuẩn bị trước bài “Tư duy hệ thống - nguồn sức sống mới của đổi mới tư duy” ( Trích “Một góc nhìn của tri thức”) của Phan Đình Diệu