Giáo án Giải tích 12 tiết 25 đến 27

Trường THPT Nguyễn Đình Chiểu GIẢI TÍCH 12
CMQui Trang 48
Tiết 25 : GIÁ TRỊ LỚN NHẤT VÀ GIÁ TRỊ NHỎ NHẤT CỦA HÀM SỐ
Ngày dạy:
I. Mục tiêu bài dạy.
1. Kiến thức : Hư ớng dẫn hs phát hiện và nắm vư õng:
- Khái niệm giá trị lớn nhất, nhỏ nhất của hàm số trên một tập D.
- Quy tắc tìm giá trị lớn nhất, nhỏ nhất của hàm số trên một trên một khoảng và một đoạn.
2. Kĩ năng : Rèn luyện cho học sinh kỹ năng tìm giá trị lớn nhất, nhỏ nhất của hàm số.
3. Giáo dục : Giáo dục học sinh tính cẩn thận, có suy luận, khả năng tính toán.
4. Trọng tâm : - Quy tắc tìm giá trị lớn nhất, nhỏ nhất của hàm số trên một trên một khoảng và một đoạn.
II. Chuẫn bị của giáo viên và học sinh
- Giáo viên: Soạn bài, dụng cụ giảng dạy, phấn màu.
- Học sinh: Soạn bài, làm bài tập ở nhà, dụng cụ học tập.
III. Tiến trình bài dạy.
Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò Nội dung ghi bảng
Hoạt động 1. Hư ớng dẫn hs phát
hiện và nắm vư õng khái niệm GTLN,
GTNN của hàm số.
- GV âỉa ra hçnh veỵ vaì âàût cáu hoíi dáùn
dàõt âãún khại niãûm GTLN, GTNN.
  x  [a, b], nháûn xẹt gç vãư f(x)
vaì f(b), f(x2) ?
Ta nọi haìm säú âảt GTLN trãn âoản
[a, b] bàịng f(b), vaì âảt GTNN trãn
âoản âọ bàịng f(x2).
- Giáo viên âỉa ra khại niãûm GTLN
vaì GTNN cuía haìm säú.
Hoạt động 2. Hư ớng dẫn hs phát
hiện cách giải bài toán tìm Giạ trë låïn
nháút, giạ trë nhoí nháút cuía haìm säú trãn
mäüt khoaíng.
* x  [a, b], f(x2)  f(x)  f(b)
1.Âënh nghéa:
Cho haìm säú y = f(x) xạc âënh trãn táûp D.
a) Säú M âỉåüc goüi laì GTLN cuía haìm säú y = f(x) trãn táûp D nãúu:
 x  D: f (x)  M
 xo  D: f (x0) = M
Kyï hiãûu: M = max
D
f(x)
b) Säú m âỉåüc goüi laì GTNN cuía haìm säú y = f(x) trãn táûp D nãúu:
 x  D: f (x)  m
 xo  D: f (x0) = m
Kyï hiãûu: m = min
D
f(x)
2. Giạ trë låïn nháút, giạ trë nhoí nháút cuía haìm säú trãn mäüt khoaín g.
Baìi toạn: Cho haìm säú y = f(x) liãn tủc trãn (a; b) (a cọ thãø laì - , b cọ thãø laì
+ ). Tçm Max
ba ),(
f(x) vaì min
),( ba
f(x) (nãúu täưn tải).
x
y
O a b
M2
x 2
f(x)
M1f(x)
x 1
Trường THPT Nguyễn Đình Chiểu GIẢI TÍCH 12
CMQui Trang 49
Ta âaỵ biãút quy tàõc tçm cạc khaoíng tàng
giaím cuía haìm.
 Âãø tçm GTLN, GTNN cuía haìm
säú trãn (a, b) ta laìm ntn ?
 Nãúu trãn (a; b) haìm säú cọ mäüt
cỉûc trë duy nháút laì cỉûc âải (hồûc cỉûc
tiãøu) thç gt cỉûc âải (gt cỉûc tiãøu) âọ laì gç
?
 Haỵy tçm GTLN, GTNN cuí a haìm
säú y = f(x) = x - 5 +
x
1 trãn (0, + ).
Tỉång tỉû GV hỉåïng dáùn hs giaíi Vê dủ
2.
Goüi x laì cảnh hçnh vuäng bë càõt
 (0 < x <
2
a ).
 Thãø têch khäúi häüp: V(x) = ?
Xẹt haìm säú V(x) = x(a - 2x)2 trãn
(0,
2
a ).
 V'(x) = ?
V'(x) = 0  ?
 Cảnh hçnh vuäng bë càõt bàịng bao
nhiãu thç thãø têch cuía khäúi häüp låïn
nháút ?
* Láûp BBT cuía haìm säú trãn
(a; b).
* Càn cỉï vaìo BBT kãút luáûn.
* Laì Max f(x) hồûc laì min f(x)
trãn khoaíng (a; b).
* Ta cọ:
y ' =
x
x
2
2 1 ; y ' = 0 
 x =  1; x = -1 (loải).
Láûp baíng biãún thiãn cuía haìm säú
ta tháúy min
),0( 
f(x) = - 3, Max
),0( 
f(x)
khäng täưn tải.
* V(x) = x(a - 2a)2.
* V'(x) = 12x2 - 8ax + a2 .
V'(x) = 0  x =
6
a , x =
2
a
(loải).
* Váûy cảnh hçnh vuäng bë càõt
bàịng
6
a thç thãø têch cuía khäúi häüp
Cạch giaíi:
 Láûp BBT cuía haìm säú trãn (a; b).
 Càn cỉï vaìo BBT kãút luáûn.
Chụ yï: Nãúu trãn (a; b) haìm säú cọ 1 cỉûc trë duy nháút laì cỉûc âải (hồûc cỉûc tiãøu)
thç gt cỉûc âải (gt cỉûc tiãøu) âọ laì Max f(x) hồûc laì min f(x) trãn khoaíng (a; b).
Vê dủ 1: Cho haìm säú y = f(x) = x - 5 +
x
1 (x > 0).
Tçm Max
),0( 
 f(x) vaì min
),0( 
f (x).
Giaíi: Xẹt haìm säú y = x - 5 +
x
1 trãn (0, + )
y ' =
x
x
2
2 1 ; y ' = 0  x =  1; x = -1 (loải)
 Baíng biãún thiãn:
 x 0 1 +
 y ' - 0 +
y
-3
Qua BBT: min
),0( 
f(x) = - 3 , Max
),0( 
f(x) khäng täưn tải.
 Vê dủ 2: Cho mäüt táúm nhäm hçnh vuäng cảnh a. Ngỉåìi ta càõt boí åí 4 gọc 4
hçnh vuäng bàịng nhau räưi gáûp lải âỉåüc mäüt hçnh häüp khäng nàõp. Tçm cảnh
hçnh vuäng bë càõt âi sao cho thãø têch khäúi häüp låïn nháút.
Giaíi:
Goüi x laì cảnh hçnh vuäng bë càõt (0 < x <
2
a ).
Thãø têch khäúi häüp: V(x) = x(a - 2a)2 (0 < x <
2
a ).
Xẹt haìm säú V(x) = x(a - 2x)2 trãn (0,
2
a ).
V'(x) = 12x2 - 8ax + a2 .
Trường THPT Nguyễn Đình Chiểu GIẢI TÍCH 12
CMQui Trang 50
Hoạt động 3. Hư ớng dẫn hs phát
hiện cách giải bài toán tìm Giạ trë låïn
nháút, giạ trë nhoí nháút cuía haìm säú trãn
mäüt âoản.
 Nãúu hs f(x) liãn tủc trãn [a, b] ta
kãút luáûn gç ?
 Âãø tçm GTLN, GTNN cuía haìm
säú trãn [a, b] ta laìm ntn ?
 Nãúu f(x) khäng cọ âiãøm tåïi hản
naìo trãn [a; b] thç ta kãút luáûn gç vãư
f '(x) ? Suy ra âiãưu gç ?
 * Giaí sỉí haìm säú cọ cạc âiãøm tåïi hản
liãn tiãúp x1,x2 ...xn cuía f(x) trãn [a,b].
 Trãn mäùi khoaíng (x i, xi+1) dáúu
cuía f’(x) ntn? Tỉì âọ ta cọ thãø kãút luáûn
âiãưu gç ?
 Suy ra quy tàõc tçm GTLN, GTNN
trãn âoả [a, b] ?
Hỉåïng dáùn hs tçm giaíi vê dủ 3
. Củng cố :
 Hoüc thuäüc dáúu hiãûu tçm cỉûc trë
cuía haìm säú.
Baìi táûp 1, 2, 3, 4 trang 52, 53.
låïn nháút.
Váûy
* Haìm säú luän täưn tải GTLN,
GTNN trãn âoản âọ.
* Láûp baíng biãún thiãn cuía haìm
säú trãn âoản âọ räưi kãút luáûn.
* f '(x) giỉỵ nguyãn mäüt dáúu trãn
âoản âọ, do âọ hsäú âäưng biãún
hồûc nghëch biãún GTLN vaì
GTNN laì cạc giạ trë tải âáưu mụt
a vaì b.
* Trãn mäùi khoaíng (x i, xi+1) dáúu
cuía f’(x) khäng âäøi nãn hs âảt
GTLN, GTNN trãn âoản [x i,
xi+1] laì f(xi), f(xi+1).
* Quy tàõc tçm Max
ba ],[
 f(x) , min
],[ ba
f(x)
o Tçm cạc âiãøm tåïi hản
x1,x2 ...xn cuía f(x) trãn [a,b].
V'(x) = 0  x =
6
a , x =
2
a (loải)
 x 0 a/6 a/2
V'(x) + 0 -
V(x)
27
2 3a
Váûy cảnh hçnh vuäng bë càõt bàịng
6
a thç thãø têch cuía khäúi häüp låïn nháút.
3. Giạ trë låïn nháút, giạ trë nhoí nháút cuía haìm säú trãn mäüt âoản
Baìi toạn: Cho haìm säú y = f (x) liãn tủc trãn [a , b] vaì chè cọ mäüt säú hỉỵu hản
âiãøm tåïi hản. Haỵy tçm Max
ba ],[
 f (x) , min
],[ ba
f (x)
Cạch 1: láûp BBT cuía hsäú trãn [a; b](nhỉ trãn) räưi dỉûa vaìo âọ kãút luáûn.
Cạch 2:
* Nãúu f(x) khäng cọ âiãøm tåïi hản naìo trãn [a; b] thç f '(x) giỉỵ nguyãn mäüt dáúu
trãn âoản âọ, do âọ hsäú âäưng biãún hồûc nghëch biãún GTLN vaì GTNN laì cạc
giạ trë tải âáưu mụt a vaì b.
Quy tàõc tçm Max
ba ],[
 f(x) , min
],[ ba
 f(x)
o Tçm cạc âiãøm tåïi hản x 1,x2 ...xn cuía f(x) trãn [a,b].
o Tênh f (a) , f (x1) ,f(x2) ....., f (xn) , f (b)
o Tçm säú låïn nháút M, säú nhoí nháút m trong cạc säú nọi trãn : Max
ba ],[
 f(x) = M ,
min
],[ ba
 f(x) = m.
Vê dủ 3: Tçm GTLN , GTNN cuía haìm säú f(x) = 2x 3 + 3x2 - 1
trãn cạc âoản:[- 2; -
2
1 ] , b) [-
2
1 ; 1] c) [1; 3).
Giaíi:Ta cọ: f '(x) = 6 x2 + 6x. f '(x) = 0  x = 0; x = -1
Trường THPT Nguyễn Đình Chiểu GIẢI TÍCH 12
CMQui Trang 51
o Tênh f (a) , f (x1) ,f(x2) .....,
 f (xn) , f (b)
* Tçm säú låïn nháút M, säú nhoí
nháút m trong cạc säú nọi trãn :
Max
ba ],[
 f(x) = M , min
],[ ba
 f(x) = m.
a) -1  [- 2; -
2
1 ], f(-2) = -5; f(-1) = 0; f(-
2
1 ) = -
2
1  5)(min,0)(
]
2
1
,2[]
2
1
,2[


xfxfMax
b) 0[-
2
1 ;1]; f (-
2
1 ) = -
2
1 , f(0) = -1, f(1) = 4 1)(min,4)(
1;
2
1
1;
2
1






xfxfMax
c) Trãn nỉía khoaíng [1; 3 ) f(x) khäng cọ âiãøm tåïi hản naìo
f '(2) = 36 > 0  f '(x) > 0 trãn [1; 3)
)3;1[
min f(x) = f(1) = 4
Max f(x) khäng täưn tải (Gviãn giaíi thêch).
Tiết 26.BÀI TẬP GIÁ TRỊ LỚN NHẤT VÀ GIÁ TRỊ NHỎ NHẤT CỦA HÀM SỐ
Ngày dạy:
I. Mục tiêu bài dạy.
1. Kiến thức : Hư ớng dẫn hs vận dụng: - Khái niệm giá trị lớn nhất, nhỏ nhất của hàm số trên một tập D, quy tắc tìm giá trị lớn nhất, nhỏ nhất của hàm
số trên một trên một khoảng và một đoạn, để giải bài tập các bài tập sgk.
2. Kĩ năng : Rèn luyện cho học sinh kỹ năng tìm giá trị lớn nhất, nhỏ nhất của hàm số.
3. Giáo dục : Giáo dục học sinh tính cẩn thận, có suy luận, khả năng tính toán.
4. Trọng tâm : - Quy tắc tìm giá trị lớn nhất, nhỏ nhất của hàm số trên một trên một khoảng và một đoạn.
II. Chuẫn bị của giáo viên và học sinh
- Giáo viên: Soạn bài, dụng cụ giảng dạy, phấn màu.
- Học sinh: Soạn bài, làm bài tập ở nhà, dụng cụ học tập.
III. Tiến trình bài dạy.
Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò Nội dung ghi bảng
Hoạt động 1. Hư ớng dẫn hs làm bài
tập 1 sgk.
Gọi hs giải bài tập 1.
 Nêu cách tìm GTLN, GTNN
của hàm số trên một khoảng.
* Cạch giaíi:
 Láûp BBT cuía haìm säú trãn (a;
b).
 Càn cỉï vaìo BBT kãút luáûn.
Bài tập 1.a. TXĐ: D = R.
y’ = 8 - 4x, y’ = 0  x = 2; f(2) = 9.
x - 2 +
y
 9
 Vậy
Dx
y

min = 9.
Trường THPT Nguyễn Đình Chiểu GIẢI TÍCH 12
CMQui Trang 52
Hoạt động 2. Hư ớng dẫn hs làm bài
tập 2 sgk.
Gọi hs giải bài tập 2.
 y = 1 + 8x -2x2  y’ = ?
Hoạt động 3. Hư ớng dẫn hs làm bài
tập 3 sgk.
 Nêu quy tắc tìm GTLN, GTNN
của hàm số trên một đoạn?
 Để timg GTLN, GTNN của hàm
số y = | x2 - 3x + 2| trên đoạn [-10,10]
ta làm ntn ?
. Củng cố :
 Hoüc thuäüc dáúu hiãûu tçm âiãøm
cỉûc âải, cỉûc tiãøu cuía haìm säú.
Giaíi cạc baìi táûp coìn lải.
* y’ = 8 -4x.
o * Tçm cạc âiãøm tåïi hản x 1,x2
...xn cuía f(x) trãn [a,b].
o Tênh f (a) , f (x1) ,f(x2) ....., f
(xn) , f (b)
o Tçm säú låïn nháút M, säú nhoí
nháút m trong cạc säú nọi trãn :
Max
ba ],[
 f(x) = M , min
],[ ba
 f(x) =
m.
* Ta xét dấu tam thư ùc x2 - 3x +
2 rồi xét hàm số này trên 3
đoạn [-10, 1], [1,2] và [2,10].
b. TXĐ: D = R.
y’ = 12x2 - 12x3, y’ = 0  x = 0 hoặc x = 1; f(1) = 1.
x - 1 +
y 1
 Vậy 
Dx
ymax 1.
Bài tập 2. a. Trên tập D = (0, +  )
y’ = 2
41
x
 , y’ = 0  x = 2; f(2) = 8.
x 0 2 +
y
 8
 Vậy
Dx
y

min = 9.
b. Trên tập D = (0, +  ), y’ = 2
2 22
x
x  ; y’ = 0  x = 1.
x - 1 +
 3
 Vậy
Dx
y

min = 3.
Bài tập 3. a. Trên tập D ta có y’ = 3x 2 -6x-9, y’ = 0  x = -1 hoặc x = 3
f(-4) = -41, f(-1) = 40, f(3) =8, f(4) = 15. Vậy 
Dx
ymax 40,
Dx
y

min = -41.
b. Trên tập D1 = [-10, 1] ta có y’ = 2x - 3, y’ = 0  x = 2
3
, f(-10) = 132, f(1) = 0, . Vậy
1
max
Dx
y

 = 132,
1
min
Dx y= 0.
Trên tập D2 = [1, 2] ta có y’ = 2x - 3, y’ = 0  x = 2
3
f(1) = 0, f(2) = 0, f(
2
3 ) = -
4
9 . Vậy
2
max
Dx
y

 = 0,
2
min
Dx
y

= -
4
9
Trường THPT Nguyễn Đình Chiểu GIẢI TÍCH 12
CMQui Trang 53
Trên tập D3 = [2, 10] ta có y’ = 2x - 3, y’ = 0  x = 2
3
f(2) = 0, f(10) = 72Vậy
3
max
Dx
y

 = 132,
3
min
Dx
y

= -.
Tóm lại: 
Dx
ymax 132,
Dx
y

min = 0.
Tiết 27. TÍNH LỒI, LÕM VÀ ĐIỂM UỐN CỦA ĐỒ THỊ HÀM SỐ
Ngày dạy:
I. Mục tiêu bài dạy.
1. Kiến thức : - Khái niệm lồi, lõm và điểm uốn. Qui tắc tìm các khoảng lồi, lõm và điểm uốn.
2. Kĩ năng : Rèn luyện cho học sinh kỹ năng ư ùng dụng thành thạo các qui tắc đã học váo việc giải quyết của bài tập cụ thể .
3. Giáo dục : Giáo dục học sinh tình cảm yêu thích bộ môn qua việc giải quyết các bài toán có tính thư ïc tiễn.
4. Trọng tâm : Định nghĩa và định lí nhận biết tính lồi, lõm và điểm uốn của đồ thị hàm số.
II. Chuẫn bị của giáo viên và học sinh
- Giáo viên: Soạn bài, dụng cụ giảng dạy, phấn màu.
- Học sinh: Soạn bài, làm bài tập ở nhà, dụng cụ học tập.
III. Tiến trình bài dạy.
1/ Kiểm tra bài cũ- Phát biểu các qui tắc tìm cư ïc trị của hàm số . Áp dụng : Tìm các khoảng đơn điệu và các điểm cư ïc trị của hàm số
 23
( )
1
  
x
y f x
x .
2/ Nội dung bài mới:
Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò Nội dung ghi bảng
Hoạt động 1. Hư ớng dẫn hs phát
hiện khái niệm khoảng lồi lõm, điểm
uốn của đồ thị hàm số.
 Nhận xét gì tiếp tuyến tại mọi
điểm thuộc đồ thị hàm số trên (a, c)?
 Nhận xét gì tiếp tuyến tại mọi
điểm thuộc đồ thị hàm số trên (c, b)?
GV đư a ra khái niệm khoảng lồi, lõm
và điểm uốn của ĐTHS.
Hoạt động 2. Hư ớng dẫn hs phát
* Tiếp tuyến tại mọi điểm
thuộc đồ thị hàm số trên (a, c)
luôn nằm trên ĐTHS.
* Tiếp tuyến tại mọi điểm
thuộc đồ thị hàm số trên (c, b)
luôn nằm dư ới ĐTHS.
. Nội dung bài mới:
1. Khái niệm lồi, lõm và điểm uốn :
c
B
b
M
A
M
C
a
Trường THPT Nguyễn Đình Chiểu GIẢI TÍCH 12
CMQui Trang 54
hiện dấu hiệu lồi, lõm và điểm uốn
của ĐTHS.
* GV đư a ra định lý về dấu hiệu lồi,
lõm và điểm uốn của ĐTHS.
Cho hàm số y = f(x) liên tục trong
lân cận của 0x và có đạo hàm cấp 2
trong lân cận ấy (có thể tại điểm
0x ). Nếu f’’(x) đổi dấu tư ø âm
sang dư ơng khi x đi qua 0x thì điểm
M( 0x , f( 0x )) có đặc điểm gì ?
.
Hư ớng dẫn hs làm vd 1.
Hư ớng dẫn hs làm vd 2
. Củng cố :
Nắm vư õng khái niệm khoảng lồi, lõ
của ĐTHS, dấu hiệu lồi, lõm của
ĐTHS và làm các bài tập SGK.
* Điểm M( 0x , f( 0x )) là điễm
uốn của đồ thị hàm số đã cho.
Vì khi x f’(x0) =
0 nên ĐTHS lồi bên trái M.
Tư ơng tư ï ĐTHS lõm bên phải
tại M.
Tại mọi điểm của cung AC tiếp tuyến luôn ở phía trên cung AC ta nói
cung AC là một cung lồi.Nếu a là hoạnh độ của A, c là hoành độ của C thì
ta nói (a, c) là một khoảng lồi.
Tại mọi điểm của cung CB tiếp tuyến luôn ở phía dư ới cung CB ta nói
cung CB là một cung lõm.Nếu c là hoạnh độ của C, b là hoành độ của B thì
ta nói (c, b) là một khoảng lõm.
Điểm phân cách giư õa khoảng lồi và khoảng lõm của đồ thị thì ta gọi là
điểm uốn.
2. Dấu hiệu lồi, lõm và điểm uốn :
Định lí 1 :
Cho hàm số y = f(x) có đạo hàm cấp 2 trong ( a , b ).
Nếu f’’(x) < 0 x (a,b)  thì đồ thị hàm số lồi trong ( a, b ).
Nếu f’’(x) > 0 x (a,b)  thì đồ thị hàm số lõm trong ( a , b ).
Định lí 2 :
Cho hàm số y = f(x) liên tục trong lân cận của 0x và có đạo hàm cấp 2
trong lân cận ấy (có thể tại điểm 0x ). Nếu f’’(x) đổi dấu khi x đi qua 0x thì
điểm M( 0x , f( 0x )) là điễm uốn của đồ thị hàm số đã cho .
QUI TẮC TÌM ĐIỂM UỐN :
1) Giải phư ơng trình f’’(x) = 0
2) Lập bảng dấu của f’’(x). Hoành độ điểm uốn là các nghiệm của phư ơng
trình f’’(x) = 0 mà tại đó f’’(x) đổi dấu .
* Ví dụ1: Tìm các khoản lồi, lõm và điểm uốn của đố thị hàm số 3y x
* Ví dụ2 : Tìm các khoảng lồi, lõm và điểm uốn của (C) :
4 3y f(x) x 2x 1    .