.MỤC TIÊU:
1.Về kiến thức
-Củng cô lại các phương pháp giải các phương trình lôgarit ,
- Trên cơ sở đó tiếp thu kiến thức tiếp theo , biết vận dụng các tính chất của hàm số lôgarit vào biến đổi phương trình lôgarit
2.Về kỹ năng:
- Biết vận dụng các phương pháp giải phương trình một cách tương đối thành thạo
3.Về tư duy và thái độ
- Rèn tư duy logic, quy lạ về quen, tư duy phân tích, tổng hợp, so sánh, khả năng khái quát hóa.
Ngày soạn: Ngày dạy 1/12 5/12 6/12 Lớp 12A4 12C3 12C4 Tiết 13. HÀM SỐ MŨ. HÀM SỐ LÔGARIT I.MỤC TIÊU: 1.Về kiến thức -Củng cô lại các phương pháp giải các phương trình lôgarit , - Trên cơ sở đó tiếp thu kiến thức tiếp theo , biết vận dụng các tính chất của hàm số lôgarit vào biến đổi phương trình lôgarit 2.Về kỹ năng: - Biết vận dụng các phương pháp giải phương trình một cách tương đối thành thạo 3.Về tư duy và thái độ - Rèn tư duy logic, quy lạ về quen, tư duy phân tích, tổng hợp, so sánh, khả năng khái quát hóa. -Thái độ cẩn thận chính xác, khoa học. - Tích cực, chủ động, sáng tạo trong các hoạt động học tập. II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị của giáo viên: Giáo án , SGK, phiếu học tập bảng phụ Chuẩn bị của học sinh: Vở ,giấy nháp, đọc trước bài III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: */ Ổn định lớp : (1’) A4: C3: C4: 1.KIỂM TRA BÀI CŨ ( Tại chỗ) (2’) a, Câu hỏi : Hãy nêu các phương pháp giải phương trình lôgarit b, Đáp án : Các phương pháp giải bất phương trình mũ đơn giản: - Đưa về cùng cơ số - Đặt ẩn phụ - Mũ hoá 2. BÀI MỚI CỦNG CỐ DẠNG BÀI TẬP VỀ PHƯƠNG TRÌNH LỐGARIT Bài tập : Giải các phương trình sau (2’) 1, 2, 3, 4, 5, 6, HOẠT ĐỘNG 1: Giải phần 1 , 2 (10’) HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH GHI BẢNG - Chia lớp thành 4 nhóm ; 2nhóm giải phần 1, 2nhóm giải phần 2 ( 5’) Gọi một nhóm TB - Gọi HS nhận xét - Kết luận - Hoàn chỉnh lại lời giải - Thảo luận theo nhóm các vấn đề : CùngCS +. Phương pháp +. Giải - Cử đại diện nhóm TB phần1 - Cử đại diện nhóm TB phần 2 - Chỉnh sửa lại lời giải cho chính xác 1. TXĐ D = D 2. TXĐ D = 2, HOẠT ĐỘNG 2: Giải phần 3 và 4 (15’) HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH GHI BẢNG - Chia lớp thành 4 nhóm ; 2nhóm giải phần 3, 2nhóm giải phần 4 ( 5’) - Hướng dẫn +, Nhận xét mối quan hệ giữa các cơ số ; +, Công thức cần vận dụng Gọi một nhóm TB - Gọi HS nhận xét - Kết luận Xác định dạng PT - Hoàn chỉnh lại lời giải -Hướng dẫn: Nhận xét cơ số - Thảo luận theo nhóm các vấn đề : CùngCS +. Phương pháp +. Giải LGR - Ta có : cơ số dều là 4 Sử dụng loga của tích ,thương - Cử đại diện nhóm TB phần3 - Cử đại diện nhóm TB - Thảo luận đưa ra PP giải + Đặt ẩn phụ - Chỉnh sửa lại lời giải cho chính xác -Nêu kết quả 3, TXĐ: D = 3, x =2 D x = -2D 4, TXĐ D = 6, Đặt 3x =t (t>0) ta được BPT t2 +8t -9 >0 t >1 3x >30 x > 0 HOẠT ĐỘNG 3: Giải phần 7 (7’) HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH GHI BẢNG - Hướng dẫn viết 243 thành luỹ thừa của 3 - Sử dụng lôgarit hoá -Xác định dạng BPT -Phân tích 243 = 35 chọn PP giải phù hợp - BPT bậc 2 - Giải – nêu kết quả 7, -5 < log3x <1 3. CỦNG CỐ, LUYỆN TẬP (1’) Hãy nhắc lại các phương pháp giải bất phương trình mũ? 4, HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC Ở NHÀ (2’) - Ôn lại các phương pháp giải phương trình lôgarit - Xem lại các bất phương trình đã giải để đưa ra cách nhận từng dạng bài để sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp cho phù hợp
Tài liệu đính kèm: