Đề kiểm tra tổng hợp cuối năm (chương trình chuẩn) môn Ngữ văn 12

ĐỀ KIỂM TRA TỔNG HỢP CUỐI NĂM
(CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN)
MÔN NGỮ VĂN 12
 Thời gian làm bài: 90 phút 
I. MỤC TIÊU ĐỀ KIỂM TRA:
1.Thu thập thông tin để đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức, kĩ năng trong chương trình Ngữ văn lớp 12.
2. Khảo sát, bao quát một số nội dung kiến thức, kĩ năng trọng tâm của chương trình Ngữ văn 12: V¨n häc, TiÕng ViÖt, Lµm v¨n, víi môc ®Ých ®¸nh gi¸ n¨ng lùc ®äc hiÓu vµ t¹o lËp v¨n b¶n cña häc sinh th«ng qua h×nh thøc tr¾c nghiÖm kh¸ch quan vµ tù luËn.
Cô thÓ: §Ò kiÓm tra nh»m ®¸nh gi¸ tr×nh ®é häc sinh theo c¸c chuÈn sau:
- Nắmđược cách tạo hàm ý;
- Hiểu được diễn biến vở kịch Hồn Trương Ba, da hàng thịt;nắm đưîc nh÷ng kiÕn thøc c¬ b¶n vÒ t¸c gi¶, t¸c phÈm v¨n häc;
- Nhớ được đặc điểm của phong cách ngôn ngữ khoa học;
- Nắm được biểu hiện của biện pháp tu từ ngữ âm trong bài thơ Tây Tiến của Quang Dũng; tác dụng của biện pháp tu từ ẩn dụ trong bản Tuyên ngôn Độc lập của Hồ Chí Minh.
- Nhớ được đặc diểm phong cách nghệ thuật thơ Tố Hữu;
- Biết cách đọc diễn cảm phù hợp với nội dung tác phẩm truyện;
- Xác định ý nghĩa biểu tượng trong truyện Thuốc- Lỗ Tấn;
- Biết cách làm văn nghị NLXH, NLVH.
II. HÌNH THỨC KIỂM TRA: 
Tr¾c nghiÖm kÕt hîp tù luËn;
C¸ch tæ chøc kiÓm tra: Cho HS lµm phÇn tr¾c nghiÖm trong 15 phót; phÇn tù luËn trong 75 phót.
III. THIẾT LẬP MA TRẬN:
 Mức độ
Chủ đề
Nhận biết
Thông hiểu
Vận dụng thấp
Vận dụng cao
Cộng
TN
TL
TN
TL
TN
TL
TiÕng ViÖt
- phong cách ngôn ngữ và biện pháp tu từ;
- Hoạt động giao tiếp;
- Hoàn thiện kĩ năng tiếp nhận và lĩnh hội văn bản Tiếng Việt.
- Nhớ được cách tạo hàm ý;- nhớ được đặc trưng phong cách ngôn ngữ khoa học
-HiÓu ®­îc t¸c dông nghÖ thuËt cña biện pháp tu từ ngữ âm.
- Tác dụng của biện pháp tu từ ẩn dụ.
 2c©u
(5%=0,5
điểm)
1c©u (2,5%=
0,25
điểm)
1 câu (2,5%=0,25
điểm)
4 c©u (10% x 10 = 1,0 điểm
V¨n häc:
- Văn bản văn học;
- Văn bản nhật dụng;
- Lịch sử văn học;
- Lí luận văn hoc.
 - Nhớ được đặc điểm phong cách tác giả thơ Việt nam hiện đại.
.
- Hiểu diễn biến một vở kịch.
-Xác định giọng điệu chung của tác phẩm văn học.
- Xác định ý nghĩa biểu tượng của hình tượng
1 câu (2,5%= 0,25 điểm) 
1câu (25%= 0,25 điểm
2 câu
(5%=
0,5 ®iÓm)
4 c©u (10 % x 10=1,0
điểm)
3. Làm văn:
- những vấn đề chung về văn bản và tạo lập văn bản;
- Các kiểu văn bản.
 - Vận dụng kiến thức, kĩ năng để làm bài văn nghị luận xã hội, nhgị luận văn học.
1 c©u NLXH (30%= 3,0 ®iÓm); 1c©u NLVH (50%= 5,0
điểm)
2c©u
(80% x10= 8,0 ®iÓm)
IV. BIÊN SOẠN CÂU HỎI THEO MA TRẬN
ĐỀ KIỂM TRA TỔNG HỢP CUỐI NĂM
MÔN NGỮ VĂN 12 
Thời gian: 90 phút (không kể thời gian giao đề)
PhÇn tr¾c nghiÖm (2 điểm)
Câu 1 : Có thể tạo hàm ý cho câu bằng cách nào?
Chủ ý vi phạm phương châm về lượng.
Chủ ý vi phạm phương châm cách thức.
Sử dụng các hành động nói gián tiếp.
Tùy ngữ cảnh mà sử dụng một hoặc kết hợp các phương châm trên.
Câu 2 : Đoạn trích Hồn Trương Ba, da hàng thịt (Lưu Quang Vũ) thuộc phần nào của vở kịch?
Thắt nút B. Phát triển C. Cao trào D. Mở nút
Câu 3: Hãy chọn giọng đọc phù hợp với người kể chuyện trong tác phẩm Chiếc thuyền ngoài xa của Nguyễn Minh Châu.
Say sưa hùng biện
Tỉnh táo, khách quan
Thiết tha, sôi nổi
Suy tư, chiêm nghiệm
Câu 4: Đặc trưng nào sau đây không phải là đặc trưng của phong cách ngôn ngữ khoa học?
Tính khái quát, trừu tượng
Tính logic, lí trí
Tính truyền cảm, thuyết phục
Tính khách quan, phi cá thể
Câu 5: 
	Câu thơ nào sau đây gồm tất cả các tiếng thanh bằng?
Dốc lên khúc khuỷu dốc thăm thẳm
Heo hút cồn mây sung ngủi trời
Ngàn thước lên cao, ngàn thước xuống
Nhà ai Pha Luông mưa xa khơi
	(Tây Tiến- Quang Dũng)
Câu 6: 
Việc sử dụng biện pháp tu từ ẩn dụ trong câu sau đây có tác dụng gì?
“Chúng tắm các cuộc khởi nghĩa của ta trong bể máu”.
	(Trích Tuyên ngôn Độc lập – Hồ Chí Minh)
Miêu tả bản chất tàn bạo, man rợ của kẻ thù
Biểu lộ thái độ căm phẫn đối với kẻ thù
Thể hiện lòng tham của kẻ cướp nước
Nhấn mạnh bản chất tàn bạo, man rợ của kẻ thù; bộ lộ sự đồng cảm, xót xa đối với nhân dân ta; làm cho câu văn giàu tính tạo hình, truyền cảm.
Câu 7: Bài thơ nào sau đây của Tố Hữu thể hiện giọng thơ tâm tình, ngọt ngào, thương mến- giọng điệu trữ tình giao duyên?
Từ ấy
Việt Bắc
Lượm
Khi con tu hú
Câu 8: Ý nghĩa hình tượng vòng hoa trên mộ Hạ Du trong truyện ngắn Thuốc của Lỗ Tấn?
A. Thái độ trân trọng, kính phục đối với người chiến sỹ cách mạng tiên phong
B. Niềm tin vào tương lai tươi sáng của cách mạng Trung Quốc
	C. S ự m ê mu ội c ủa qu ần ch úng
D. Thái độ trân trọng, kính phục đối với người chiến sỹ cách mạng tiên phong; niềm tin vào tương lai tươi sáng của cách mạng Trung Quốc.
B- Phần tự luận (8,0 điểm)
Câu 2 (3,0 điểm) Viết bài văn ngắn, khoảng 200 từ, trình bày quan điểm của anh (chị) về vấn đề tuổi trẻ học đường suy nghĩ và hành động để góp phần giảm thiểu tai nạn giao thông.
Câu 2 (5,0 điểm): Cảm nhận của anh (chị) về nhân vật người đàn bà hang chài trong truyện ngắn Chiếc thuyền ngoài xa của Nguyễn Minh Châu.
	Hết	
 V. XÂY DỰNG HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ THANG ĐIỂM
Phần I: Trắc nghiệm
Câu
1
2
3
4
5
6
7
8
Đáp án
D
C
D
C
D
D
B
D
B- Phần II: Tự luận
Yêu cầu về kĩ năng
*Đối với câu 2:
- Biết cách làm bài văn nghị luận về một hiện tượng đời sống.
- Bố cục bài văn rõ ràng, mạch lạc, kết cấu hợp lí, thể hiện ở việc hình thành và triển khai ý phù hợp với yêu cầu của đề bài.
- Diễn đạt lưu loát, viết câu và dùng từ phù hợp phong cách ngôn ngữ; không mắc lỗi chính tả, ngữ pháp.
*Đối với câu 3:
- Biết cách làm bài văn nghị luận về nhân vật trong tác phẩm tự sự.
- Bố cục bài văn rõ ràng, mạch lạc, kết cấu hợp lí, thể hiện ở việc hình thành và triển khai ý phù hợp với yêu cầu của đề bài.
- Diễn đạt lưu loát, viết câu và dùng từ phù hợp phong cách ngôn ngữ; bài viết giàu cảm xúc; không mắc lỗi chính tả, ngữ pháp.
2- Yêu cầu về kiến thức
Câu 2
Nội dung chính
Đáp án
Điểm
1.Giới thiệu vấn đề nghị luận
2.Trình bày suy nghĩ và hành động thiết thực để góp phần giảm thiểu tai nạn giao thông.
3.Kết luận chung và nêu ra bài học thiết thực cho bản thân
-Bằng quan điểm của mình, HS nêu rõ vấn đề cần nghị luận: tuổi trẻ học đường với vấn đề giảm thiểu tai nạn giao thông. 
-Hiện trạng tai nạn giao thông đường bộ ở nước ta nói chung và ở địa phương nói riêng ngày một gia tăng, gây nhức nhối dư luận xã hội (Nêu số liệu thống kê đáng tin cậy).
-Nguyên nhân tai nạn giao thông (do nhận thức không đầy đủ về luật giao thông đường bộ; do ý thức chấp hành luật giao thông không tốt, phóng nhanh, vượt ẩu, thái độ ngông cuồng, sử dụng rượu bia khi tham gia giao thông, người cầm lái chưa đủ tuổi theo quy định của pháp luật; do phương tiện tham gia giao thông không đủ tiêu chuẩn kĩ thuật; do số lượng tham gia giao thông ngày càng tăng, trong khi cơ sở hạ tầng, đường xá chưa đáp ứng kịp thời, do biện pháp và mức độ xử phạt chưa đủ sức răn đe...)
-Hậu quả của tai nạn giao thông để lại nặng nề (thiệt hại tính mạng, tài sản, kìm hãm sự phát triển kinh tế- xã hội,...)
-Đề xuất một số giải pháp góp phần giảm thiểu tai nạn giao thông (tuyên truyền bằng nhiều hình thức về luật giao thông đường bộ; chấp hành nghiêm chỉnh luật giao thông khi tham gia; cải tao, nâng cấp đường bộ; biện pháp xử phạt người vi phạm cần mạnh hơn để đủ sức răn đe,...)
-Góp phần giảm thiểu tai nạn giao thông là trách nhiệm không của riêng ai, trong đó có tuổi trẻ học đường- những chủ nhân tương lai của đất nước.
- Phải bằng những hành động thiết thực để góp phần giảm thiểu tai nạn giao thông.
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
Câu 3 
Nội dung chính
Đáp án
Điểm
1.Giới thiệu vấn đề nghị luận
2.Trình bày cảm nhận về nhân vật 
3. Đánh giá chung về nhân vật 
*Giíi thiÖu kh¸i qu¸t vÒ t¸c gi¶, t¸c phÈm vµ nh©n vËt (nh©n vËt tiªu biÓu cña NguyÔn Minh Ch©u trong hµnh tr×nh ®i t×m kiÕm h¹t ngäc Èn s©u trong t©m hån con ng­êi).
*Nh©n vËt xuÊt hiÖn ®Çy ¸m ¶nh:
- Sù xuÊt hiÖn cña ng­êi ®µn bµ kh«ng tªn (tõ chiÕc thuyÒn ®i lªn bê) g©y Ên t­îng vÒ ng­êi phô n÷ cam chÞu khæ cùc, ®­îc t¸c gi¶ miªu t¶ qua d¸ng vÎ, cö chØ, ¸nh m¾t, ng«n ng÷ (im lÆng), qua c¶nh bÞ chång ®¸nh, qua lêi van xin ®øa con, thÓ hiÖn nçi ®au ®ín, nhôc nh·,§iÒu ®ã lµm cho Phïng kinh ng¹c, bÊt b×nh.
- Sù xuÊt hiÖn cña ng­êi ®µn bµ ë tßa ¸n huyÖn: Tõ sî sÖt, lóng tóng, ng­êi ®µn bµ ®· trë nªn th©n mËt, cëi më, t©m sù vÒ cuéc ®êi, sè phËn, cuéc sèng cña ng­êi d©n vïng biÓn nh­ chÞ (t¸i hiÖn mèi duyªn gi÷a chÞ víi ng­êi ®µn «ng ®¸nh chÞ nh­ c¬m b÷a kia). C©u chuyÖn ®ã gióp Phïng vµ §Èu hiÓu v× sao bÞ ®¸nh mµ chÞ vÉn cam chÞu, kiªn quyÕt kh«ng bá chång, l¹i cßn xin tha téi cho chång, v× sao chÞ th­¬ng th»ng Ph¸c nhÊt. VÎ ®Ñp Èn s©u trong t©m hån ng­êi phô n÷: t×nh yªu th­¬ng con v« bê bÕn, lßng vÞ tha, bao dung, ®é l­îng, biÕt ch¾t chiu, gãp nhÆt nh÷ng niÒm vui, niÒm h¹nh phóc nhá nhoi, kh¸t väng x©y dùng h¹nh phóc gia ®×nh.
- ý nghÜa cña nh©n vËt trong viÖc thÓ hiÖn chñ ®Ò t­ t­ëng cña truyÖn: Ph¶i ®Õn c©u chuyÖn cña ng­êi ®µn bµ trªn tßa ¸n huyÖn, ý nghÜa cña t¸c phÈm míi ®­îc trän vÑn (kh«ng thÓ nh×n ®êi, cuéc sèng, con ng­êi mét c¸ch ®¬n gi¶n, phiÕn diÖn, mét chiÒu, ®èi víi ng­êi nghÖ sü th× ®iÒu nµy cµng quan träng; ng­êi nghÖ sü ph¶i sèng tèt råi míi nghÜ ®Õn viÖc s¸ng t¹o nghÖ thuËt). 
*Nh©n vËt ®Ó l¹i Ên t­îng s©u ®Ëm, gîi nhiÒu day døt ®èi víi t¸c gi¶ vµ ng­êi ®äc, gãp phÇn vµo thµnh c«ng cña truyÖn.
0,5
4,0
0,5
 (Lưu ý: HS có thể trình bày nhiều cách khác nhau nhưng phải đảm bảo yêu cầu về kĩ năng và kiến thức; dù đã cụ thể hóa số điểm cho mỗi ý, song do đặc trưng bộ môn, Gv tránh đếm ý cho điểm)