Kế hoạch giảng dạy Ngữ văn Lớp 12 nâng cao

LỚP 12 NÂNG CAO
CẢ NĂM :37 TUẦN (140TIẾT )
Kì I :19 TUẦN
KÌII:18 TUẦN
LỚP 12 NÂNG CAO
CẢ NĂM :37 TUẦN (140TIẾT )
Kì I :19 TUẦN
KÌII:18 TUẦN
T
u
ầ
n
Giảng dạy
 Công tác khác
 Tên bài dạy
Nội dung trọng tâm
Phương tiện –phương pháp
Dự giờ
Th.
giảng
Ghi chú
1 
Tiết :1, 2, 3.
 KHÁI QUÁT VĂN HỌC VIỆT NAM TỪ CMTT 1945 ĐẾN HẾT THẾ KỈ XX
Tiết 4 
NGHỊ LUẬN XÃ HỘI- NGHỊ LUẬN VĂN HỌC
-Nắm được một số nét tổng quát về các chặng đường phát triển, những thành tựu chủ yếu và những đặc đỉêm cơ bản của văn học VN từ 1945 đến 1975 và những đổi mới văn học giai đoạn 1986 đến hết thế kỉ XX .
Phân biệt đựoc nghị luận xã hội,nghị luận văn học ở các phương diện:đặc điểm,yêu cầu và các dạng đề quen thuộc
-Biết cách nhận diện,phân tích một bài văn nghị luận theo đặc điểm và yêu cầu nêu trên
Phương tiện thực hiện
SGK,SGV Thiết kế bài học
- Phương pháp
Giáo viên kết hợp các phương pháp Câu hỏi phát vấn, thuyết giảng
- Phương pháp
Giáo viên kết hợp các phương pháp Câu hỏi phát vấn, thuyết giảng
2
 Tiết 5-6.
 TUYEÂN NGOÂN ÑOÄC LAÄP 
 ( Hoà Chí Minh )
Tiết 7
Tác gia NGUYỄN ÁI QUỐC – HỒ CHÍ MINH
Tiết 8
 GIỮ GÌN SỰ TRONG SÁNG CỦA TIẾNG VIỆT
 .
Bài viết số 1
-Hiểu được nội dung chính của tuyên ngôn độc lập:một bản tổng kết lịch sử dân tộc dưới ách thực dân Pháp-Hoøan caûnh ra ñôøi vaø ñaëc tröng theå loaïi cuûa baûn tuyeân ngoân ñoäc laäp. Töø ño ñaùnh giaù ñuùng baûn tuyeân ngoân naøy nhö moät aùng vaên chính luaän maãu möïc.
-Cho HS hoïc taäp nhöõng tö töôûng, tình caûm lớn lao cuûa thôøi ñaïi.
-Nắm dược quan điểm sáng tác văn học của Hồ Chí Minh từ đó hiểu được tính chất phong phú đa dạng của văn thơ Hồ Chí Minh từ nội dung đến hình thức và nắm được phương pháp tìm hiểu tác phẩm của Người.
-Hiểu được những đặc điểm chung nhất trong phong cách nghệ thuật Hồ Chí Minh.
- Nhận thức được sự trong sáng là một trong những phẩm chất của tiếng Việt là kết quả của quá trình phấn đấu lâu dài của ông cha ta 
- Có ý thức giữ gìn và phát huy sự trong sáng của tiếng Việt, 
- Phương tiện 
SGV. SGK Thiết kế bài giảng
- Phương pháp
 GV kết hợp các phương pháp đọc SGK thảo luận trả lời câu hỏi
 Đọc diễn cảm- thuyết giảng
Phương tiện thực hiện
 SGV- SGK. Thiết kế bài giảng
Phương pháp
GV kết hợp các phương pháp đọc SGK thảo luận trả lời câu hỏi
Phương tiện thực hiện
 SGV- SGK ,Thiết kế bài giảng
Phương pháp
 GV kết hợp các phương pháp đọc SGK thảo luận trả lời câu hỏi
Thực hành tại lớp.
3
Tiết :9/10 
 NGUYỄN ĐÌNH CHIỂU, NGÔI SAO SÁNG TRONG VĂN NGHỆCỦA DÂN TỘC 
 Phạm Văn Đồng: 
Tiết :11 
Đọc thêm: MẤY Ý NGHĨ VỀ THƠ
Nguyễn Đình Thi
THƯƠNG TIẾC NHÀ VĂN NGUYÊN HỒNG
 (Nguyễn Đăng Mạnh)
ĐÔ-XTÔI-ÉP-XKI X. Xvai -gơ 
Tiết 12
LUYỆN TẬP TÓM TẮT VĂN BẢN NGHỊ LUẬN
- Tiếp thu được cách nhìn nhận, đánh giá đúng đắn, sâu sắc và mới mẻ của PVĐ về con người và thơ văn NĐC. Từ đó thấy rõ: NĐC đúng là vì sao “ càng nhìn thì càng thấy sáng” trong bầu trời văn nghệ của dân tộc.
-Thấy được sức thuyết phục, lôi cuốn của bài văn: lí lẽ xác đáng, lập luận chặt chẽ, ngôn từ trong sáng giàu hình ảnh; sự kết hợp lí lẽ- tình cảm, trân trọng nhưng giá trị văn hoá truyền thống với những vấn đề trọng đại của thời đại.
- Nắm được những đặc trưng cơ bản của thơ.
- Thấy được nét tài hoa của Nguyễn Đình Thi trong nghệ thuật lập luận, 
-Tấm lòng của Nguyên Hồng đối với những mảnh đời bất hạnh
- Nghệ thuật dặc sắc của bài tiểu luận
- Thấy được những nét chính về tính cách và số phận của Đôtxtôi-ép-xki 
- Thấy được tài năng vẽ chân dung bằng ngôn ngữ rất tài hoa của X. Xvai - gơ.
- Hoàn thiên kĩ năng tóm tắt văn bản nghị luận
-Biết vận dụng kĩ năng tóm tắt vào việc đọc-hiểu văn bản nghị luận và làm văn.
 Phương pháp:
- Kết hợp: Đọc sáng tạo, nêu vấn đề, gợi tìm và trao đổi, thảo luận, trả lời câu hỏi. 
 Phương tiện:
- Sgk, sgv, tkbd, tư liệu lịch sử ( tranh ảnh, băng hình) về NĐC
Phương pháp :
- Sách giáo khoa, sách giáo viên bản thiết kế, phiếu thảo luận .
Phương tiện :
Tổ chức tiết dạy theo hướng kết hợp các phương pháp đọc hiểu, gợi tìm ; kết hợp với các hình thức trao đổi thảo luậnnhóm(6 nhóm), trả lời câu hỏi.
Phương pháp 
- Phát vấn của giáo viên, Thảo luận nhóm , gọi học sinh lên bảng thực hành 
- Giáo viên nhận xét bổ sung cho hoàn chỉnh
4
Tiết 13-14
 TÂY TIẾN
 (Quang Dũng )
Tiết 15
Đọc thêm: Bên kia sông Đuống
 (Hoàng Cầm)
DỌN VỀ LÀNG
Nông Quốc Chấn
Tiết16
 LUYỆN TẬP VỀ GIỮ GÌN SỰ TRONG SÁNG CỦA TIẾNG VIỆT
 -Cảm nhận được hình ảnh người lính Tây Tiến hoà hùng, hào hoa và vẻ đẹp hùng vĩ,thơ mộng của thiên nhiên miền Tây trong bài thơ
 -Thấy được những nét đặc sắc nghệ thuật của bài thơ : Bút pháp lãng mạn những sáng tao về hình ảnh, ngôn ngữ, giọng điệu.
- Giáo dục HS sống đẹp .
 -Cảm nhận được tinh thần yêu nước thiết tha của nhà thơ thể hiện rõ trong tình yêu đối với quê hương Kinh Bắc
 - Phân tích, đánh giá những đặc sắc nghệ thuật của bài thơ ở các phương diện: sáng tạo hình ảnh, ngôn từ, giọng điệu trữ tình.
Vẻ đẹp rất riêng của thơ Nông Quốc Chấn, đại diện cho thơ của tầng lớp trí thức dân tộc ít người.
Cảm nhận vẻ đẹp về nội dung và hình thức của bài thơ “ Dọn về làng”.
Rèn thêm kĩ năng đọc hiểu thơ cho học sinh.
- Nâng cao nhận thức về việc giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt 
Biết phân định đúng, sai khi nói và viết theo những đòi hỏi của việc giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt.
Phương tiện SGK,SGV, Thiết kế bài giảng
Phương pháp :
 Giáo viên kết hợp các phương pháp đọc sáng tạo, câu hỏi phát vấn,gợi tìm
 Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi
Phươngtiện SGK, SGV, bài chuẩn bị ở nhà của học sinh.
Phương pháp 
 Nêu vấn đề, hợp tác nhóm.
Phương pháp 
 - Thảo luận nhóm , gọi học sinh lên bảng thực hành
 -.Giáo viên nhận xét ,bổ sung cho hoàn chỉnh.
Phương tiện 
- Sách giáo khoa, sách giáo viên
5
Tiết 17
Trả bài số 1
Tiết 18-19.
VIỆT BẮC 
 (Tố Hữu ).
Đọc thêm BÁC ƠI
 Tố Hữu
Tiết 20
 Tác gia Tố Hữu 
:
- Cảm nhận được một thời cách mạng và kháng chiến gian khổ mà anh hùng nghĩa tình gắn bó thắm thiết của những người kháng chiến với Việt Bắc với nhân dân với đất nước; qua đó thấy rõ: Từ tình cảm thủy chung truyền thống của dân tộc, TH đã nâng lên thành một tình cảm mới, in đậm nét thời đại, đó là ân tình cách mạng- một cội nguồn sức mạnh quan trọng tạo nên thắng lợi của cách mạng và kháng chiến.
- Nắm được phương thức diễn tả và tác dụng của bài thơ: Nội dung trữ tình chính trị được thể hiện bằng một hình thức nghệ thuật đậm đà tính dân tộc. 
- Nắm được những nét chính trong đường đời, đường cách mạng, đường thơ của Tố Hữu – nhà hoạt động cách mạng ưu tú, một trong những lá cờ đầu của nền văn học cách mạng Việt Nam.
- Cảm nhận sâu sắc chất trữ tình chính trị về nội dung và tính dân tộc trong nghệ thuật biểu hiện của phong cách thơ Hố Hữu.
Phương pháp: 
- Kết hợp các phương pháp phát vấn, diễn giảng,bình giảng thảo luận nhóm 
Phương tiện 
- Sách giáo khoa, sách giáo viên, bản thiết kế...
Phương pháp: - Kết hợp các phương pháp phát vấn, diễn giảng, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi của học sinh.
Phương tiện 
- Sách giáo khoa, sách giáo viên, bản thiết kế bài giảng. Tư liệu về Bác ( Tranh ảnh ).
6
Tiết:21 NGHỊ LUẬN VỀ MỘT BÀI THƠ, ĐOẠN THƠ
Tiết 22 - 23 - 24 
Đọc văn : TIẾNG HÁT CON TÀU 
 Chế Lan Viên
 Đọc thêm 
ĐẤT NƯỚC
 Nguyễn Đình Thi
- Biết nêu luận điểm,nhận xét,đánh gía về nội dung, nghệ thuật của một bài thơ, đoạn thơ
 -Biết cách làm bài văn nghị luận về một bài thơ , đoạn thơ.
- Cảm nhận khát vọng về với nhân dân và đất nước với những kỷ niệm sâu nặng nghĩa tình trong cuộc kháng chiến chống Pháp của nhà thơ.
- Thấy được những đặc sắc nghệ thuật thơ Chế Lan Viên: sáng tạo hình ảnh, liên tưởng phong phú, bất ngờ, cảm xúc gắn với suy tưởng.
Phương tiện 
SGK,SGV, Thiết kế bài giảng
Phương pháp :
-Thuyết giảng lí thuyết, câu hỏi phát vấn, gợi tìm. Hpọc sinh trả lời.
Phương pháp 
- Nêu vấn đề, phát vấn, thuyết giảng.
- Gợi mở, dẫn dắt bằng các câu hỏi gợi mở, phát vấn. 
Phương tiện 
- Sách giáo viên, sách giáo khoa, giáo án
7
Tiết 25 -26
BÀI VIẾT SỐ II 
Tiết 27 -28.
ÑAÁT NÖÔÙC
 ( Nguyeãn Khoa Ñieàm ) 
- Biết vận dụng kiến thứ về bài thơ ,đoạn thơ đã học và kĩ năng phân tích, cảm thụ thơ vào viết bài văn.
- Có kĩ năng tìm ý và lập dàn ý cho bài văn nghị luận về một tác phẩm thơ. Biết trình bày và diễn đạt bài viết một cách sáng sủa, đúng qui cách. Có kĩ năng viết đoạn văn, bài văn nghị luận tương đối hoàn chỉnh. 
Caûm nhaän ñöôïc phaùt hieän cuûa taùc giaû veà ñaát nöôùc trong chieàu saâu VH-LS vaø trong söï gaàn guõi, thaân thieát vôùi ñôøi soáng haøng ngaøy cuûa con ngöôøi, vôùi söï soáng cuûa moãi ngöôøi
-Moái quan heä giöõa ñaát nöôùc vaø nhaân daân
- Thaáy ñöôïc neùt noåi baät cuûa nghẹ thuật: Vaän duïng yeáu toá văn hoá,văn học dân gian vôùi tö duy hieän ñaïi tạo ra sắc màu thẩm mĩ vừa quen thuộc vừa mới mẻ.
Phương tiện 
 SGK, Sách GV, thiết kế đề bài. 
Phương pháp:
 Ghi đề lên bảng nêu yêu cầu của bài.
Phương tiện 	 SGK,SGV, Thiết kế bài giảng.
Phương pháp :
Giáo viên kết hợp các phương pháp đọc sáng tạo, câu hỏi phát vấn, gợi tìm
 Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi
8
Tiết: 29
Đọc thêm ĐÒ LÈN
Nguyễn Duy
Tiết: 30 
 SÓNG
 Xuân Quỳnh 
Tiết 31
 LUẬT THƠ
Tiết 32 -33
ĐÀN GHITA CỦA LORCA
 (Thanh Thảo)
- Hiểu thêm về thơ Nguyễn Duy - “ một thế giới nội tâm có bản sắc”.
- Hiểu được những nét riêng của Nguyễn Duy trong cách nhìn về quá khứ,
- Góp phần củng cố kĩ năng tiếp nhận văn bản văn học cho HS : 
- Giáo dục tình cảm và hành vi đạo đức cho HS : 
- Cảm nhận được vẻ đẹp tâm hồn và niềm khát khao của người phụ nữ về một tình yêu thuỷ chung, bất diệt.
- Nắm được những nét đặc sắc về nghệ thuật kết cấu, xây dựng hình ảnh, nhịp diệu và ngôn từ của bài thơ.
- Nắm được những kiến thức cơ bản về luật thơ tiếng Việt luật thơ của một số thể thơ thường gặp
- Biết vận dụng hiểu biết trên vào việc đọc-hiểu văn bản thơ ca.
- Hiểu và cảm nhận được vẻ đẹp bi tráng của hình tượng Lor-ca qua mạch cảm xúc và suy tư đa chiều vừa sâu sắc, vừa mãnh liệt của tác giả bài thơ.
- Thấy được vẻ đẹp độc đáo trong hình thức thơ mang phong cách siêu thực, tượng trưng 
Phương pháp 
-Đọc diễn cảm, nêu vấn đề , gợi mở ,So sánh văn học
Phương tiện 
-Sách GK, sách GV, TKBD , bài thơ Bếp lửa của Bằng Việt.
Phương tiện 
-SGK, SGV, thiết kế bài dạy, tài liệu tham khảo.
 Phương pháp:
 Kết hợp các hình thức nêu vấn đề, phát vấn, đàm thoại, thảo luận nhóm.
Phương tiện SGK,SGV, Thiết kế bài giảng.
Phương pháp :
- Thuyết giảng lí thuyết, câu hỏi phát vấn,gợi tìm.
 -Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi
Phương pháp: 
- GV tiến hành giờ dạy theo các phương pháp: Đọc sáng tạo, tái hiện, gợi tìm, thảo luận, so sánh, thuyết giảng.
Phương tiện 
- SGK, SGV, thiết kế bài dạy.
9
Tiết 33
ĐÀN GHITA CỦA LORCA
Đọc thêm TỰ DO 
 (Trích- Ê-kuy-a)
Tiết 34 LUYỆN TẬP VỀ LUẬT THƠ
Tiết:35
 NGHỊ LUẬN VỀ MỘT Ý KIẾN BÀN VỀ VĂN HỌC
Tiết 36 
 CON ĐƯỜNG TRỞ THÀNH KẺ SĨ HIỆN ĐẠI
- Có tri thức đọc hiểu bài thơ viết theo phong cách hiện đại.
Tâm hồn tha thiết với tự do của tác giả trong bài thơ trữ tình được thể hiện bằng các biện pháp độc đáo,trong đó,có một số liên quan đến chủ nghĩa siêu thực.
- Nắm được ... 
 ( Nghị luận xã hội )
.
Tiết: 113-114
®äc v¨n:	
Thuèc
 Lç TÊn
.
Tiết 115 
TRẢ BÀI KIỂM TRA VĂN HỌC
Tiết 116
 DiÔn ®¹t trong v¨n nghÞ luËn
Tiết 117- 118
tiÕp nhËn v¨n häc
.
Tiết 119
 LUYỆN TẬP VỀ CÁCH TRÁNH MỘT SỐ LỖI LOGÍCH
Tiết 120
 HÌNH THỨC TRÌNH BÀY BÀI VĂN
Hiểu được niềm tin, ý chí, nghị lực của con người được gởi gắm qua tác phẩm.
Phân biệt được các kiểu ngôn từ đối thoại, độc thoại nội tâm và hiểu cách viết theo nguyên lý “tảng băng trôi” của Hê-minh-uê.
- Các cách thức về làm bài nghị luận các vấn đề xã hội đặt ra trong tác phẩm văn học.
 - Biết vận dụng kĩ năng đọc - hiểu văn bản văn học vằ những tri thức về đời sống xã hội, những kinh nghiệm các nhân vào viết bài văn
 - HiÓu ®­îc hai chủ đề của đoạn trích: Thuèc lµ håi chu«ng c¶nh b¸o vÒ sù mª muéi, ®ín hÌn cña ng­êi Trung Hoa vµo cuèi thÕ kØ XIX vµ sù cÊp thiÕt ph¶i cã ph­¬ng thuèc ch÷a bÖnh cho quèc d©n : lµm cho ng­êi d©n gi¸c ngé c¸ch m¹ng vµ c¸ch m¹ng g¾n bã víi nh©n d©n.
- N¾m ®­îc c¸ch viÕt c« ®äng, sóc tÝch, giµu h×nh ¶nh mang tÝnh biÓu t­îng nghệ thuật tự sự hiện đại ở kết cấum cách miêu tả và sử dụng hình ảnh cña Lç TÊn trong t¸c phÈm nµy
Nắm dược đặc điểm yêu cầu của đề văn trong bài kiểm tra văn học 
 Biết cách tránh những lỗi sai sót
 - N¾m ®­îc nh÷ng chuÈn mùc diÔn ®¹t cña bµi v¨n nghÞ luËn 
 - BiÕt c¸ch tr¸nh c¸c lçi vÒ dïng từ, viÕt c©u, sö dông giai ®iÖu kh«ng phï hîp víi chuÈn mùc diÔn ®¹t cña bµi v¨n nghÞ luËn 
 - N©ng cao kÜ n¨ng vËn dông nh÷ng c¸ch diÔn ®¹t kh¸c nhau ®Ó tr×nh bµy vÊn ®Ò linh ho¹t s¸ng t¹o 
- HiÓu ®­îc ý nghĩa, nhu cầu, quá trình và quy luật tiếp nhận văn học
 - Có ý thức chủ động, tự giác trong hoạt đông tiếp nhận văn học. 
- Nhận biết được một số lỗi logích.
- Biết cách tránh và sửa chữa những lỗi ấy khi nói và viết.
- Nắm được các yêu cầu về hình thức trình bày bài văn.
- Có kĩ năng trình bày bài viết đúng qui cách.
Phương tiện 
 Sgk, sgv, Bảng phụ tóm lược nội dung đã trình bày (tổng kết).
 Một số tác phẩm của Hê-minh-uê.
 Cách thức Hướng dẫn hs phát hiện, trao đổi, thảo luận để cảm hiểu bài học.
Ph­¬ng ph¸p vµ ph­¬ng tiÖn d¹y häc
- Ph­¬ng ph¸p: Ghi đề bài lên bảng, học sinh tự làm bài nghiêm túc.
- Ph­¬ng tiÖn chÝnh: SGK, SGV, Gi¸o ¸n, 
Ph­¬ng ph¸p vµ ph­¬ng tiÖn d¹y häc
- Ph­¬ng ph¸p thuyÕt tr×nh kÕt hîp víi ph¸t vÊn theo tiÕn tr×nh quy n¹p.
- Ph­¬ng tiÖn chÝnh: SGK, SGV, Gi¸o ¸n, cã thÓ s­u tÇm mét sè tranh ¶nh vÒ Lç TÊn vµ x· héi Trung Quèc cuèi thÕ kØ XIX. 
 B- Ph­¬ng tiÖn thùc hiÖn :
	 SGK+SGV+Bµi so¹n 
C¸ch thøc tiÕn hµnh 
Gi¸o viªn h­íng dÉn häc sinh th¶o luËn vµ tr¶ lêi c©u hái 
Ph­¬ng tiÖn d¹y häc; - S¸ch gi¸o khoa, s¸ch gi¸o viªn.
- Tµi liÖu tham kh¶o.
Ph­¬ng ph¸p d¹y häc
 Nªu vÊn ®Ò, th¶o luËn 
Ph­¬ng tiÖn d¹y häc
 - S¸ch gi¸o khoa, s¸ch gi¸o viªn.
- Tµi liÖu tham kh¶o.
Ph­¬ng ph¸p d¹y häc
 Nªu vÊn ®Ò, th¶o luËn 
Ph­¬ng tiÖn d¹y häc
 - S¸ch gi¸o khoa, s¸ch gi¸o viªn.
- Tµi liÖu tham kh¶o
13
Tiết 121-122
TỔNG KẾT PHƯƠNG PHÁP ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN VĂN HỌC
 Tiết 123
TRẢ BÀI SỐ 7
Tiết 124
 XÂY DỰNG ĐỀ CƯƠNG DIỄN THUYẾT
- Nắm vững các phương pháp đọc- hiểu văn bản văn học.
-Củng cố các kĩ năng đọc - hiểu văn bản văn học.
- Nắm được đặc điểm và yêu cầu của bài văn số 7
- Biết cách phân tích đề văn nghị luận về một vấn đề xã hộ đặt ra trong tác phẩm văn học,nhận ra được ưu và nhược điểm của bài viết.
 - Nắm được yêu cầu của đề cương diễn thuyết.
 - Biết cách làm đề cương diễn thuyết.
Ph­¬ng tiÖn d¹y häc
- S¸ch gi¸o khoa, s¸ch gi¸o viªn.
- Tµi liÖu tham kh¶o.
Ph­¬ng ph¸p d¹y häc
 Nªu vÊn ®Ò, th¶o luËn nhóm trả lời câu hỏi.
Ph­¬ng tiÖn sö dông
 Bµi lµm cña HS, Gi¸o ¸n
Ph­¬ng tiÖn sö dông
SGV, SGK , Gi¸o ¸n
C¸ch thøc tiÕn hµnh 
 Câu hỏi phát vấn, câu hỏi gợi mở, thảo luận nhóm.
14
Tiết 125
TiÕng viÖt:
Phong c¸ch ng«n ng÷ hµnh chÝnh
Tiết 126
TiÕng viÖt: 
LUYỆN TẬP 
Phong c¸ch ng«n ng÷ hµnh chÝnh
Tiết 127
VĂNBẢN 
TỔNG KẾT
Tiết 128
LUYỆNVIẾT VĂNBẢNTỔNG KẾT
 Nắm được đặc điểm chung và cách sử dụng phương tiện ngôn ngữ trong phong cách ngôn ngữ hành chính.
- Biết vận dụng kiến thức về phong cách ngôn ngữ hành chính vào việc đọc - hiểu văn bản và làm văn.
 - N¾m v÷ng kiến thức phong cách ngôn ngữ hành chính.
- Biết vận dụng kiến thức về phong cách ngôn ngữ hành chính vào việc đọc - hiểu văn bản và làm văn.
- Nắm được đặc điểm và yêu cầu cơ bản của văn bản tổng kết.
- Biết nhận xét và phân tích một văn bản tổng kết.
 Có kĩ năng viết văn bản tổng kết. 
Ph­¬ng tiÖn d¹y häc
- S¸ch gi¸o khoa, s¸ch gi¸o viªn
- ThiÕt kÕ bµi häc.
Ph­¬ng ph¸p d¹y häc
 Gi¸o viªn tæ chøc giê häc theo c¸ch kÕt hîp gîi t×m , vÊn ®¸p , trao ®æi th¶o luËn.
P h­¬ng tiÖn d¹y häc
- S¸ch gi¸o khoa, s¸ch gi¸o viªn
- ThiÕt kÕ bµi häc.
Ph­¬ng ph¸p d¹y häc
Gi¸o viªn tæ chøc giê häc theo c¸ch kÕt hîp gîi t×m , vÊn ®¸p , trao ®æi th¶o luËn.
 Cho học sinh lên bảng thực hành, giáo viên nhận xét, bổ sung
Phương tiện và cách thức :
 - SGV, SGK, giáo án
- Phương pháp quy nạp.
- Tổ chức thảo luận nhóm.
- Câu hỏi kiểm tra kiến thức 
15
16
17
Tiết 129-130
 TỔNG KẾT PHẦN VĂN HỌC
Tiết 131 - 132
TỔNG KẾT phÇn lµm v¨n
Tiết 133- 134
ÔN TẬP VỀ VĂN HỌC
Tiết 135
 TỔNG KẾT PHẦN TIẾNG VIỆT
Tiết 136 ÔN TẬP VỀ LÀM VĂN
Tiết 137
 ÔN TẬP VỀ TIẾNG VIỆT
.
.
Tiết 138 - 139
 BÀI VIẾT SỐ 8
Tiết 140
 TRẢ BÀI SỐ 8
- Tæng kÕt, «n tËp mét c¸ch cã hÖ thèng nh÷ng kiÕn thøc văn học trong SGK Ngữ văn nâng cao ( lớp 10, 11, 12 ) tren hai mặt Lịch sử, thể loại.
- Biết vận dụng kiến thức lí luận văn học 9 văn bản văn học thuộc các thể loại khác âhu, khái niệm phong cách văn học, quá trình văn học, giá trị văn học, tiếp nhận văn học, ) vào việc đánh giá, phân tích, các tác phẩm, tác gia, các thời kì, trào lưu, giai đoạn văn học trong SGK.
Nắm được khái quát nội dung cơ bản ( kiến thức, kĩ năng, và cấu trúc của phần làm văn trong sách Ngữ văn nâng cao 10, 11, 12.
- Thấy được mối liên hệ giữa các phần Văn học, Tiếng Việt và Làm văn.
- Nắm được mét c¸ch cã hÖ thèng nh÷ng kiÕn thøc c¬ b¶n vÒ v¨n häc ViÖt Nam (truyÖn vµ kÞch tõ c¸ch m¹ng th¸ng 8 – 1945 ®Õn cuèi thÕ kû XX) vµ v¨n häc n­íc ngoµi ®· häc trong SGK ng÷ v¨n líp 12 tËp II nâng cao ; vËn dông mét c¸ch linh ho¹t vµ s¸ng t¹o nh÷ng kiÕn thøc ®ã.
- Biết vận dụng kiến thức lí luận văn học vào việc phân tích các truyện ngắn theo đặc trưng thể loại, phân biệt phong cách nghệ thuật của một số tác phẩm, tiếp cận các giá trị văn học, phân tích qui luật các quá trình văn học đựoc học ở sách nâng cao kì II lớp 12.
- HÖ thèng ho¸ nh÷ng kiÕn thøc c¬ b¶n tõ líp 10 ®Õn líp 12 vÒ lÞch sö, ®Æc ®iÓm lo¹i h×nh vµ c¸c phong c¸ch ng«n ng÷.
- Biết vận dụng những kiến thức vào việc rèn luyện các kĩ năng sử dụng tiếng Việt
Nắm vững các kiến thức đã học về Làm văn trong SGK Ngữ văn nâng cao 12
- Có kĩ năng phân tích đề, lập dàn ý cho bài văn nghị luận.
 HÖ thèng ho¸ tri thøc 
 -Nắm vững một cách có hệ thống những các kiến thức đã học về tiếng Việt trong SGK Ngữ văn nâng cao 12
- Biết vận dụng những kiến thức trên vào việc rèn luyện các kĩ năng sử dụng tiếng Việt
Nắm vững các nội dung cơ bản của 3 phần : Văn học, tiếng Việt và làm văn trong SGK Ngữ văn nâng cao 12
- Biết cách vận dụng các kiến thức và kĩ năng ngữ văn đã học một cách tổng hợp, toàn diện để làm bài kiểm tra cuối năm.
ph­¬ng tiÖn thùc hiÖn
- S¸ch gi¸o khoa, s¸ch gi¸o viªn
- ThiÕt kÕ bµi häc.
- Tµi liÖu tham kh¶o
Ph­¬ng ph¸p d¹y häc
 - GV H­íng dÉn HS chuÈn bÞ ë nhµ theo hÖ thèng c©u hái trong SGK.
- Ngoµi ra «n l¹i c¸c t¸c phÈm trªn c¸c vÊn ®Ò : Giíi thiÖu t¸c gi¶, hoµn c¶nh s¸ng t¸c cña tõng t¸c phÈm
Ph­¬ng tiÖn thùc hiÖn :
	 SGK+SGV+Bµi so¹n 
C¸ch thøc tiÕn hµnh: 
	Gi¸o viªn h­íng dÉn häc sinh th¶o luËn vµ tr¶ lêi c©u hái 	 
Ph­¬ng tiÖn thùc hiÖn
- S¸ch gi¸o khoa, s¸ch gi¸o viªn
- ThiÕt kÕ bµi häc.
- Tµi liÖu tham kh¶o
Ph­¬ng ph¸p d¹y häc
 HS chuÈn bÞ ë nhµ theo hÖ thèng c©u hái trong SGK.
 - Ngoµi ra «n l¹i c¸c t¸c phÈm trªn c¸c vÊn ®Ò c¬ b¶n sau :
+ Giíi thiÖu t¸c gi¶, hoµn c¶nh s¸ng t¸c cña tõng t¸c phÈm
+ Tãm t¾t cèt truyÖn 
+ Häc thuéc mét sè ®o¹n v¨n hay, tiªu biÓu, nắm nội dung..
Ph­¬ng ph¸p 
 HÖ thèng ho¸ kiÕn thøc, vÊn ®¸p , th¶o luËn 
Ph­¬ng ph¸p 
 1. H­íng dÉn HS chuÈn bÞ ë nhµ :
 Giao cho 4 tæ chuÈn bÞ mỗi tổ 2 bài tập 
 2. Tæ chøc «n tËp trªn líp theo c¸ch tr×nh bµy vµ th¶o luËn 
Ph­¬ng tiÖn d¹y häc
- S¸ch gi¸o khoa, s¸ch gi¸o viªn.
- ThiÕt kÕ bµi häc.
- Tµi liÖu tham kh¶o.
Ph­¬ng ph¸p d¹y häc
 1. H­íng dÉn HS chuÈn bÞ ë nhµ :
 Giao cho 4 tæ chuÈn bÞ mỗi tổ 1 bài tập 
 2. Tæ chøc «n tËp trªn líp theo c¸ch tr×nh bµy vµ th¶o luËn 
Phương tiện:- S¸ch gi¸o khoa, s¸ch gi¸o viªn
- ThiÕt kÕ bµi häc.
- Tµi liÖu tham kh¶o.
 Cách thức tiến hành :
	Kiểm tra theo hình thức tập trung.
 K. H
Tuần 
Giảng dạy
 Công tác khác
 Tên bài dạy
Nội dung trọng tâm
Phương tiện –phương pháp
Dự giờ
 Thao giảng
 Ghi chú
SỞ GIÁO DỤC –ĐẠO TẠO QUẢNG NGÃI
TRƯỜNG THPT SỐ I NGHĨA HÀNH
SỔ KẾ HOẠCH CHUYÊN MÔN
NĂM HỌC : 2008-2009
MÔN DẠY : NGỮ VĂN
TỔ : NGỮ VĂN
HỌ VÀ TÊN GIÁO VIÊN : PHÙNG THỊ NGA
A/ KẾ HOẠCH ĐƯỢC GIAO TRONG NĂM HỌC 2008-2009
 I/ CÔNG TÁC GIẢNG DẠY :
 -Tổng số tiết dạy : 15 
 - Gồm các lớp : 10A1 , 10A7 , 10A8 ; 12C1 , 12C2 
 - Công tác kiêm nhiệm : không 
 - Số tiết giảm : không 
 .
 .
II/ NHỮNG CHỈ TIÊU LỚN CỦA HỘI NGHỊ CNVC 
 + Khối 10+11 : 
 Khá giỏi từ 30 % -> 35% 
 Trên trung bình 70% 
 Thi lại 5% 
 + Khối 12 :
 Thi đậu tốt nghiệp 80% 
 ..
 .
 .
 IV / BIÊN CHẾ NĂM HỌC 
 Học kì I : 19 tuần 
 Học kì II : 17 tuần 
 Khối 
 Kì I
 Kì II
 T1->15
T16->19
T20->34
 T35 ->37
 10cơ bản 
 3tiết
 2tiết 
 3tiết 
 2tiết
 10 NC
 11Cơ bản 
 11 NC
 12 cơ bản 
 3tiết
 2tiết
 3tiết
 2tiết
 12 NC 
B / KẾT QUẢ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM 
Lớp 
SL
 Giỏi
 Khá 
 T.bình 
 Yếu 
 Kém 
Ghi chú
10A1
10A7
10A8
12C1
12C2
C /DANH SÁCH HỌC SINH ĐẶC BIỆT CẦN LƯU Ý 
 1. Giỏi 
TT
 Họ và Tên
 Lớp
 Ghi chú 
Phạm Thị Diễm Mỹ 
 10a1
Nguyễn THị Mai Phương 
 10a1
Tôn Thế Đức 
 10a7
Võ Thị Hồng Huyên 
 10a7
Nguyễn Thị Bích Ngọc 
 10a7
Nguyễn Thị Thuý Viên 
 12c2
Huỳnh Viết Thanh 
 12 c2
Trần Lê Anh Tố 
 12c2
Nguyễn Thị Hà My 
 12c1
Lê Thị Thuỳ Trang 
 12 c1 
2. Học sinh yếu kém 
 TT
 Họ và tên 
 Lớp 
 Ghi chú 
Cao Hoàng Nhất 
12c2
Phạm Ngọc Quyến 
12c2
Trần Cao Quý
10a8
Trương Quang Hưng 
10a7
Phạm Vũ Hồng Nhân 
10a1
D/ KẾ HOẠCH CÔNG TÁC CỦA CÁ NHÂN HỌC KÌ II
1.Tư tưởng chính trị : 
 - Chấp hành đầy đủ mọi chủ trương chính sách do Đảng nhà nước ngành đề ra 
 - Thực hiện 3 cuộc vận động ngành đề ra .
 -Thông qua bài dạy giáo dục học sinh tình yêu quê hương đất nước và ý thức chống các tệ nạn xã hội .
 -Phấn đấu là tấm gương sáng cho học sinh noi theo .
2. Chuyên môn :
- Có đầy đủ các loại hồ sơ .
-Thực hiện nghiêm túc phân phối chương trình bộ môn.
-Soạn mới giáo án .
- Soạn giáo án điện tử . 
-Nâng cao tinh thần tự học .
3.Các hoạt động khác :
-Tham gia các hoạt động ngoại khoá.
.
4.Đăng kí thi đua : 
E/ KẾ HOẠCH KÌ II :
 I/ CÔNG TÁC GIẢNG DẠY :
 -Tổng số tiết dạy : 14 
 - Gồm các lớp : 10A12(nc) , 10A13( nc); 12C1(cb) , 12C2(CB) 
 - Công tác kiêm nhiệm : không 
 - Số tiết giảm : không