Giáo án Sinh học 9 tiết 2: Lai một cặp tính trạng

Ngày soạn: 03/09/08
Ngày dạy:
Tiết 2 : Lai một cặp tính trạng
I. Mục tiêu:
1.Kiến thức :	
 -Học sinh trình bày và phân tích được thí nghiệm lai một cặp tính trạng của Men Đen.
	Nêu được khái niệm kiểu hình, kiểu gen, thể đồng hợp, dị hợp.
	Phát biểu được nội dung quy luật phân li. Giải thích được kết quả thí nghiệm theo quan niệm của Men Đen.
2. Kĩ năng :	Rèn kỹ năng phân tích số liệu và kênh hình.
II. Đồ dùng dạy học:
	Tranh h2.1, h2.2, h2.3.
III. Hoạt động dạy học:
Hoạt động 1: Tìm hiểu thí nghiệm của Men Đen.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh – Nội dung
 Giáo viên treo tranh h2.1 SGK, học sinh quan sát và nghiên cứu SGK.
 Xác định kiểu hình ở F1 và tỉ lệ kiểu hình của F2?
 Làm bài tập điền từ.
 Giáo viên lưu ý: tính trạng biểu hiện ngay ở F1 là tính trạng trội.
 Hoa đỏ, thân cao, quả luc 
 Tính trạng đến F2 mới biểu hiện là tính trạng lặn. (trắng, lùn.)
 Học sinh quan sát tranh h2.3, rút ra nhận xét kiểu hình ở F2.
 Những cây mang tính trạng trội ở F2
có 2 loại thuần chủng và không thuần chủng
 - Cây mang tính trạng lặn đều thuần chủng
 Học sinh quan sát tranh nghiên cứu SGK, thảo luận nhóm, trình bày ý kiến của nhóm.
 Yêu cầu:
 - Kiểu hình F1: đồng tính hoa đỏ
 - Kiểu hình F2: Phân ly theo tỉ lệ trung bình 3trội : 1 lặn.
 Làm bài tập điền từ rút ra kết luận
 Kết luận:
 Khi lai hai bố mẹ thuần chủng khác nhau về 1 cặp tính trang tương phản thì ở F1 đồng tính về tính trạng trội ( của bố hoặc mẹ).
 F2 có sự phân tính theo tỉ lệ trung bình 3 trội: 1 lặn.
 - Tỷ lệ phân li ở F2:
1/4 trội thuần chủng : 2/4 trội không thuần chủng: 1/4 lặn thuần chủng
Hoạt động 2: Tìm hiểu sự giải thích thí nghiệm của Men Đen
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh – Nội dung
 Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát tranh h2.3 SGK, trả lời câu hỏi:
 - Men Đen giải thích kết quả thí nghiệm như thế nào?
 - Tỷ lệ các loại giao tử ở F1 và tỉ lệ các loại kiểu gen ở F2 là bao nhiêu?
 - Tại sao F2 lại có tỉ lệ kiểu hình là 3 đỏ : 1 trắng ?
 Giáo viên: Men Đen cho rằng mỗi tính trạng trên cơ thể do 1 cặp nhân tố di truyền qui định (gen).
 Ông giả định ở trong tế bào sinh dục các nhân tố di truyền tồn tại từng cặp và dùng các chữ cái làm kí hiệu cho mỗi nhân tố di truyền.
 Chữ in hoa quy định tính trạng trội.
 Chữ in thường quy định tính trạng lặn
 Học sinh quan sát thảo luận nhóm. Đại diện phát biểu ý kiến của nhóm.
 Thống nhất được nội dung sau:
 Kết luận:
 ở các thế hệ P, F1, F2 các nhân tố di truyền tồn tại thành từng cặp tương ứng (kiểu gen) qui định kiểu hình của cơ thể.
 Nếu kiểu gen chứa cặp gen có alen tương ứng giống nhau gọi là thể đồng hợp AA, aa.
 Nếu kiểu gen chứa cặp gen tương ứng khác nhau (Aa) gọi là thể dị hợp.
 *Trong quá trình phát sinh giao tử mỗi nhân tố di truyền trong cặp nhân tố di truyền phân li về một giao tử và giữ nguyên bản chất ở cơ thể thuần chủng P.
 * Tỉ lệ các loại giao tử của F1 là 1A:2a. Sự tổ hợp của các loại giao tử này trong thụ tinh đã tạo ra tỉ lệ ở F2 là 1AA: 2Aa: 1aa.
 *Tỉ lệ kiểu hình (3 đỏ: 1 trắng) vì kiểu gen dị hợp Aa và tổ hợp AA đều biểu hiện tính trạng trội đỏ.
IV. Củng cố:
	1. Đọc câu hỏi cuối bài.
	2. Kiểu gen, kiểu hình, thể dị hợp, đồng hợp bằng VD.
	3. Nội dung quy luật phân li.
	4. Khoanh tròn vào câu đúng: P thuần chủng khác nhau một cặp tính trạng tương phản F2 3trội: 1 lặn vì?
	a, Các giao tử được tổ hợp 1 cách ngẫu nhiên trong thụ tinh.
	b, Các cặp nhân tố di truyền được phân li trong quá trình phát sinh giao tử.
	c, Giao tử mang gen trội lấn át giao tử mang gen lặn
	d, Cả a và b
V. Dặn dò: Học bài theo câu hỏi SGK