Giáo án Ngữ văn 11 CB tiết 109: Đọc văn: Một thời đại trong thi ca ( trích ) Hoài Thanh

Ngày soạn: //2008 Ngày giảng: / / 2008
Tiết 109- Đọc văn: Lớp 11 
 Một thời đại trong thi ca 
 ( Trích )
 Hoài Thanh 
 A.Phần chuẩn bị
I. Mục tiêu bài học: 
 1. Kiến thức : 1. Kiến thức, kĩ năng:
2. T tởng, tình cảm: giáo dục học sinh có 
- Hiểu được quan niệm của Hoài Thanh về “ tinh thần thơ mới”tren cả hai bình diện văn chương và xã hội.
- Thấy rõ đặc sắc nghệ thuật văn chương khoa học, chặt chẽ, thấu đáo và cách diễn đạt tài hoa, tinh tế, giàu cảm xúc của tác giả .
 2. Rèn luyện kĩ năng PT khái quát tổng hợp nghị luạn văn chương khoa học .
 3. GDHS có những phẩm chất đạo đức tốt.
II. Phương tiện dạy học :
-GV SGK + SGV + Bài soạn – tài liệu tham khảo
- HS soạn bài theo câu hỏi hướng dẫn của GV
 III: Cách thức tiến hành :
 Đọc sáng tạo, trả lời câu hỏi, thảo luận, gợi tìm.
 B. Tiến trình DạY HọC:
 *ổn định tổ chức lớp (1’)
C1
C2
I. Kiểm tra bài cũ (5’ )
 1. Câu hỏi :? Hãy chọn câu trả lời đúng nhất trong các phần sau?
 ? Văn bản Về luân lí xã hội ở nước ta giọng đọc nên như thế nào?
 A. Tha thiết, hào hùng. B. Hào hùng, mạnh mẽ .
 C. Tha thiết, dứt khoát, mạnh mẽ . D. Trầm hùng, dứt khoát.
 ? Tư tưởng dân chủ của PCT thể hiện trong đoạn trích “ Về luân lí xã hội ở nước ta ” như thế nào ?
 2. Đáp án: - Chọn phương án C (4đ’)
 - Phê phán chế độ quân chủ phong kiến triệt để, mạnh mẽ; đề cao tư tưởng đoàn thể, XHCN (6đ’)
 - Có dẫn chứng minh hoạ . 
 II. Dạy bài mới 
 *Lời vào bài : (1’ ) “ Hoài Thanh là người say mê Thơ mới vào bậc nhất trong những người say mê thơ. Với Thi nhân VN, một cuốn sách hấp dẫn đối với nhiều thế hệ bạn đọc, một bản tổng kết nghiêm túc và biểu dương đầy thuyết phục, một sự dìu dắt , chỉ đường sáng suốt và ân cần , tác giả đã tạo cho bạn đọc từ thuở ấy một niềm tin vào ngành phê bình văn học non trẻ của nước nhà .
 Tiểu luận Một thời đại trong thi ca đặt ở đầu sách là một công trình nghiên cứu phê bình thơ kiệt xuất vừa là một áng văn nghị luận dạt dào chất thơ, vang vọng tới muôn đời ”. Để thấy được điều đó, chúng ta cùng nhau tìm hiểu bài học hôm naySGK (100)
*Nội dung bài dạy :
Hoạt động của GV-HS
 Yêu cầu cần đạt
HS đọc tiểu dẫn :
 ? Em hãy trình bày khái quát vài nét về tác giả?
? Sự nghiệp sáng tác của HT? 
? Em biết gì về tiểu luận này ?
-Gv gọi HS đọc văn bản :
? Yêu cầu về giọng đọc :
? Theo em văn bản này chia thành mấy phần thì hợp lí ?
? Nhận xét về bố cục ?
? Xác định luận điểm bao trùm đoạn trích? Luận điểm đó được triển khai như thế nào?
- Đọc thầm đoạn 1 để phát hiện chủ đề đoạn trích :
? Đây là vấn đề có vị trí, tầm quan trọng như thế nào ? Em hiểu tinh tthần thơ mới là gì?
? Tác giả đã có cách lập như thế nào khi định nghĩa thơ mới? (chặt chẽ)
? Có cách nói nào khác không ? Để giải quyết nó người viết gặp khó khăn gì và cách khắc phục của ông ra sao?
-HS thảo luận, phát biểu:
Làm thế nào để nhận diện chuẩn xác ? Làm thế nào để nhận diện tinh thần thơ mới?
? Nhận xét cách vào đề của tác giả ?
0? Theo tác giả, cái khó trong việc tìm ra tinh thần thơ mới là gì ?
- HS thảo luận:
-HS đọc lại đoạn văn đầu:
Tìm hiểu chung: (21’)
Tác giả: (15/7/1909 -14/3/1982)
 - Tên thật: Nguyễn Đức Nguyên- quê: Nghi Trung – Nghi Lộc – Nghệ An
- Xuất thân trong một gia đình nhà nho nghèo, sớm tham gia phông trào yêu nước: viét văn từ những năm 20 tuổi ( khi dạy học ở Huế ); hoạt động chủ yếu trong nghành văn hoá- nghệ thuật; nhà phê bình văn học xuất sắc nhất của vănhọc VN hiện đại ( đặc biệt về thơ) .
- Tác phẩm sáng giá nhất : “ Thi nhân Việt nam” (1942), được in lại 33 lần .
- Giải thưởng Hồ Chí Minh về văn học nghệ thuật (2000).
2. Tiểu luận nghiên cứu phê bình phong trào thơ mới : Một thời đại trong thi ca 
- Đặt ở đầu thi nhân VN, sau câu thơ đề từ Của tin này gọi một chút này làm ghi ( Nguyyẽn Du, Truyện Kiều ); Sau hai trang Cung chiêu anhhồn Tản Đà Nguyễn Khắc Hiếu (1889- 1939)- người đã dạo những bản đàn mở đầu chomotj cuộc hoà nhạc tân kì đương sắp sửa , hai bài thơ của Tản Đà: Thề non nước và Tống biệt .
 - Bài tiểu luận hết sức công phu, phong phú và phức tạp dài gần 45 trang in, tổng kết toàn diện và sâu sắc, khoa học, đầy sức thuyết pục về phong trào thơ mới một cách uyên bác, thông tụê , tài hoa từ hoàn cảch ra đời , qua trình phát triển , các dòng mạch, nội dung và nghẹ thuật, tác giả và tác phẩm tiêu biểu .đặt trong các mối quan hệ với thơ cũ , với thời đại, xã hội và tâm lí lớp thanh niên đương thời .
- Bài tiểu luận là áng danh văn nghị luận về thơ dạt dào chất thơ của một tâm hồn nghệ sĩ suốt đời lấy hồn tôi để hiẻu hồn người với khát vọng thành thực và trong sáng vô ngần .
- Đoạn trích học bàn về tinh thần thơ mới – cái điều mà tác giả cho là quan trọng hơn cả, đoạn cuối bài viết .
3. Văn bản :
 a. Đọc :
- Giọng đọc kết hợp sự chậm rãi, bình tĩnh, sâu lắng và thiết tha, sôi nổi , có đoạn trầm ngâm nghĩ ngợi, có đoạn rõ ràng mạch lạc, có đoạn duyên dáng bay bổng , có đoạn nhịp nhàng như thơ .Chú ý đọc kỹ đoạn :Đời chúng ta nằm trong vòng chữ tôicho đến hết .
 b. Bố cục đoạn trích : Chia làm 3 phần 
(1) Bây giờ hãy đi tìm nhìn vào đại thể.
->Nêu vấn đi đi tìm tinh thần Thơ mới; những khó khăn và phương pháp thực hiện ;
(2) Cứ đại thể thìcùng Huy Cận :
-> Phân tích, chứng minh và lý giải nội dung tinh thần thơ mới..
(3) Đoạn còn lại :
Các nhà thơ mới giải quyết bi kịch của mình bằng cách gửi tình yêu quê hương trong tình yêu tiếng Việt: tìm về dĩ vãng để vin vào những gì bất diệt đủ đảm bảo cho hi vọng ngày mai . 
=> Bố cục mạch lạc, chặt chẽ đồng thời lại phóng khoáng, thanh thoát. 
 II. Đọc – hiểu:
Luận điềm bao trùm đoạn trích là vấn đề Tinh thần thơ mới.
- Luận điểm này được triển khai thành 3 nội dung:
+ Giới thiệu nguyên tắc để xác định tinhthần của thời đại Thơ mới (không cần căn cứ vào cục bộ và cái dở của mỗi thời mà phải căn cứ vào đại thể và cái hay của mỗi thời.
+ Xác định tinh thần thơ mới là chữ tôi, tinh thần thơ cũ là chữ ta (thuyết minh chung về điểm giống và khác nhau của chứ ta và chữ tôi, xác định bản chất ta là ý thức đoàn thể, tôi là ýthức cá nhân, điểm qua về việc xuất hiện của chứ tôi là phản ứng của xã hội trong quá trình tiếp nhận nó).
+ Nhìn sự vận động của thơ mới xung quanh cái tôi và bi kịch của nó (chỉ ra tính chất tội nghiẹp của cái tôi trong thời đại mình; cắchớng củathơ mới đào sâu vào cái tôi; điểm thiếu hụt trongý thức của cái tôi; bi kịch của thời đại cái tôi và giải pháp cho bi kịch bằng lòng yêu tiếng Việt.
1. Luận đề (chủ đề ), hệ thống luận điểm và mạch lạc của lập luận trong đoạn trích .(10’)
 - Nêu chủ đề trực tiếp, ngắn gọn: Tinh thần thơ mới . Nói cách khác đó là nội dung bản chất, cốt lõi, chi phối toàn bộ Thơ mới, cái phân biệt thơ mới và thơ cũ một cách cơ bản và rõ ràng, nổi bật.
- Vì thế, về vị trí, tầm quan trọng trong các vấn đề được nghiên cứu, khảo sát về Thơ mớithì đây là vấn đề quan trọng hơn, và khó khăn hơn các vấn đề đã nói ở các đoạn trên .
- Vì sao nó khó tìm và làm thế nào để tìm thấy nó và tìm đúng nó ?
-+ bước thứ nhất, ông nêu ra nguyễn tắc chung việc định nghĩa của mình:
* Chỉ căn cứ vào cái hay khoong căn cứ vào cái dở.
* Chỉ căn cứ vào cái đại thể không căn cứ vào cái tiểu tiết
=> Quan niẹm của Hoài thanh cũng là nguyễn tác phổ biến khi xem xét một hiện tượng văn học chỉ có cái hay, cái đại thể mới đủ tư cách đại diện cho một thời đại thi ca “cái dở, cái tiểu tiết không đủ tư cách đại diện cho nghệ thuật và cho thời đại lớn của nghệ thuật.
+ Bước thứ 2: nêu định nghĩa về tinh thần thơ mới bằng cách đối sánh
 Ranh giới giữa thơ cũ và thơ mới không rõ ràng, dễ nhận ra: trong thơ cũ và thơ mới đều có những bài hay, bài dở: bài hay ít, bài dở gấp nhiều lần. Đó là khó khăn, phức tạp nhất .Dẫn chứng thơ Quảng Hàm và Xuân Diệu .
 ->Tác giả đề nghị phương pháp của mình:
+ Chỉ căn cứ vào những bài thơ hay, so sánh bài hay với bài hay. Hoàn toàn không căn cứ vào các bài thơ dở.Vì cái dở chẳng tiêu biểu cho cái gì hết.
+ Phương pháp so sánh đối chiếu là phương pháp hữu hệu. Không so sánh tỉ mỉ, vụn vặt, cá thể, mà so sánh thời đại cùng thời đại và so sánh trên đại thể( khái quát bản chất phổ biến nổi bật). Lý do:cái cũ và cací mới vẫn nối tiếp thay đổi, thay thế cho nhau: Hôm nay phôi thai từ hôm qua, và trong cái mới vẫn còn rơi rớt ít nhiều cái cũ.
 Tóm lại, đó là những phương pháp và biện pháp rất lôgíc, khoa học để tìm hiểu, khám phá một vấn đề văn học phức tạp và mới mẻ mà nhà phê bình nghiên cứu đã đặt ra ngay từ đầu để hướng dẫn ngòi bút của mình . 
*Luyện tập (5’):
- Trong tiểu luận , tác giả nêu ra cái khó trong việc tìm ra tinh thần thơ mới là ở các bài thơ của phong trào thơ mới chưa bứt phá ra được cái sự ảnh hưởng ít nhiều của lối diễn đạt trong thơ cũ. Tuy đã có những cách thể hiện mang phong cách mới nhưng chưa đạt tới một sự đột phá nào để người đọc có thể nhận ra đó là tinh thần thơ mới thực sự.
C. Hướng dẫn HS học và soạn bài ở nhà : (2’)
 1. Bài cũ: - Nắm vững nội dung bài học .
 - Đọc lại phần tiểu dẫn – Phần 1 của văn bản đã học .
 2. Bài mới : - Soạn phần còn lại của văn bản .
 - Tiết sau học đọc văn : “ Một thời đại trong thi ca” (tiết 2)
Ngày soạn: //2008 Ngày giảng: / / 2008
Tiết 110- Đọc văn: Lớp 11 
 Một thời đại trong thi ca 
 ( Trích )
 Hoài Thanh 
 A.Phần chuẩn bị
I. Mục tiêu bài học: 
 1. Kiến thức :
- Hiểu được quan niệm của Hoài Thanh về “ tinh thần thơ mới” trên cả hai bình diện văn chương và xã hội.
- Thấy rõ đặc sắc nghệ thuật văn chương khoa học, chặt chẽ, thấu đáo và cách diễn đạt tài hoa, tinh tế, giàu cảm xúc của tác giả .
 2. Rèn luyện kĩ năng PT khái quát tổng hợp nghị luạn văn chương khoa học .
 3. GDHS có những phẩm chất đạo đức tốt.
II. Phương tiện dạy học :
-GV SGK + SGV + Bài soạn – tài liệu tham khảo
- HS soạn bài theo câu hỏi hướng dẫn của GV
 III: Cách thức tiến hành :
 Đọc sáng tạo, trả lời câu hỏi, thảo luận, gợi tìm.
 B. Tiến trình DạY HọC:
 *ổn định tổ chức lớp (1’)
I. Kiểm tra bài cũ (5’ )
 1. Câu hỏi :? Nêu cảm nghĩ của em về những đóng góp của Các Mác đối với nhâ loại ( trong văn bản: “ Ba cống hiến vĩ đại của Các Mác”?
 2. Đáp án: - HS nêu cảm nhận của mình .
 - Gv gợi ý :
+ Sự nghiệp vĩ đại của C. Mác đã để lại cho lịch sử nhân loại nhứng đóng góp vô cùng to lớn và quan trọng. Bằng việc tìm ra những qui luật có tính chất bước ngoặt cho c.m thế giới, C.Mác đã mở đường cho nhân loại bước sang kỉ nguyên tươi sáng hưn ..(5đ)
+ Với một sự nghiệp vĩ đại như vậy, nhân loại mãi mãi ghi nhận và biết ơn tới bậc tiền bối cách mạng Các Mác. (5đ)
 II. Dạy bài mới 
 *Lời vào bài : (1’ ) “ Hoài Thanh là người say mê Thơ mới vào bậc nhất trong những người say mê thơ. Với Thi nhân VN, một cuốn sách hấp dẫn đối với nhiều thế hệ bạn đọc, một bản tổng kết nghiêm túc và biểu dương đầy thuyết phục, một sự dìu dắt , chỉ đường sáng suốt và ân cần , tác giả đã tạo cho bạn đọc từ thuở ấy một niềm tin vào ngành phê bình văn học non trẻ của nước nhà .
 Tiểu luận Một thời đại trong thi ca đặt ở đầu sách là một công trình nghiên cứu phê bình thơ kiệt xuất vừa là một áng văn nghị luận dạt dào chất thơ, vang vọng tới muôn đời ”. Để thấy được điều đó, chúng ta cùng nhau tìm hiểu bài học hôm naySGK (100)
*Nội dung bài dạy :
Hoạt động của GV-HS
Yêu cầu cần đạt
- HS thảo luận :
? Vậy, ở đoạn tiếp theo, theo tác giả, tinh thần của Thơ mới là gì? Nhận xét cách diễn đạt của tác giả ? 
? Em hiểu thời đại chữ tôi và thời đại chữ ta như thế nào?
? Quá trình xuất hiện và phát triển cái tôi các thể, cá nhân trong lịch sử văn học như thế nào?
? HS đọc diễn cảm đoạn văn: “Đời chúng ta..cùng Huy Cận” đoạn văn khái quát vẫn đề gì và khái quát NTN? ấn tượng và cảm xúc của em khi đọc đoạn văn đó? Vì sao lại như vậy?
? Tác giả triển khai luận điểm mới, cũng là khám phá sâu hơn tinh thần thơ mới như thế nào?
- HS thảo luận nhóm:
? Đoạn văn nghị luận văn học hết sức dặc sắc về nghệ thuật . Đó là sự kết hợp hài hoà giữa tính khoa học vcà tính nghệ thuật .Thử chứng minh?
HS thảo luận nhóm : 
? Lòng yêu nước của các nhà thơ mới và của tác giả thi nhân Việt Nam thể hiện tập trung nhất ở điểm nào qua đoạn trích này?
? Bài tiểu luận này đạt được những giá trị gì về mặt : nghệ thuật và nội dung ?
? Em thích nhất câu nào , đoạn nào trong đoạn trích ? Vì sao?
? Tâm hồn các nhà thơ lãng mạn trong quan niệm và sự khám phá của Hoài Thanh? 
Tìm hiểu chung :
Đọc – hiểu:
1. Luận đề (chủ đề ), hệ thống luận điểm và mạch lạc của lập luận trong đoạn trích 
* Cách hiểu về chữ tôi và ta của tác giả
- Tinh thần Thơ mới là ở chữ tôi. Cách nêu ngắn gọn dứt khoát, chứng tỏ sự tự tin trông khám phá và kết luận khoa học. Cách diễn đạt và so sánh với thơ cũ, thơìu đại xưa: Là ở chữ ta. Sự giống nhau đã rõ. Chủ yếu đi tìm sự khác nhau giữa hai tinh thần thơ mới và cũ, thời đại ngày nay (Đương thời) và thời đại xưa. 
- Chữ tôi gắn với các riêng, cá nhân, cá thể; chữ ta gắn với cái chung tập thể cộng đồng xã hội.
- Về thời điểm xuất hiện đàu tiên của cái tôi trong thơ văn: Không biết rõ chính xác xuất hiện bỡ ngỡ, lạc loài (Lý do vè quá mới mẻ, thể hiện quan niệm chưa từng thấy ở xứ này: Quan niệm cá nhân)
- Cái tôi chìm đắm trong cái chung (Gia đình, dòng tộc, quốc gia – như giọt nước trong biển cả) – cái ta? Cái tôi lẫn trong cái ta, náu mình trong cái ta – nghiã là cái tôi mờ nhạt, tương đối. Đó là cái tôi trong văn học dân gian và trung đại. 
+ Cái tôi cá nhân với nghĩa tuyệ đối xuất hiện giữa thi đàn VN vào những năm 20 của thể kỷ XX (Tản đà) thật nhỏ bé, bơ vơm, tội nghiệp, mất hếưt cốt cách hiên ngang, tự trọng ngày trước (Thơ Lý bạch, Nguyễn Công Trứ) mà rên rỉ, khổ sở, thảm hại, phiu luư trong trường tình
Vì sao vậy? Vì đó là cái tôi tuyệt đối, độc lập, tự mình khẳng định tách klhỏi cái ta chung riêng một cõi, một thế giới. Đó là cái tôi chữ tình, tinh thần của thơ mới lãng mạn trứơc năm 1945.
- Đoạn văn khái quát chính xác sâu sắc những biểu hiện chung, riêng gần nhau khác nhau của tinh thần thơ mới. Đoạn văn ngắn gọn cô đúc chính xác cụ thể không chỉ chỉ ra nguyên nhân mà còn thấy cả tiến trình và báo trước kết quả của tinh thần thơ mới, nét riêng đặc sắc, độc đáo và tính bi kịch bế tắc của nó.
Cái chung: Chữ tôi.
- Nguyên nhân thực trạang: Mất bề rộng.
- Con đường vượt thoát: Tìm bề sâu.
- Kết quả: Bế tắc, càng đi sâu càng lạnh.
Cái riêng: Mỗi nhà thơ một khác trong con đường vượt thoát, kết quả cũng mang màu sắc khác nhau:
- Thế lữ: Lên tiên - Động tiên đã khép.
- Lưu Trọng Lư: Phiu lưu trong trường tình – Tình yêu không bền. 
- HMT, CLV: Điên cuồng - điên rồi tỉnh.
- Xuân Diệu: Đắm say – vẫn bơ vơ.
- HCận: Ngẩn ngơ buồn - sầu
=>Đây là một trong những đoạn văn hay nhất của bài tiểu luận. Nó được nhiều thế hệ người đọc hết sức khâm phục và đồng cảm vì sâu sắc, khám phá của tư tưởng và nghệ thuật diễn đạt tinh tế, tài hoa, tấm lòng của người viết. 
- Miêu tả bằng hình ảnh, so sánh (Với thơ cũ: Cao Bá Nhạ, Bạch Cư Dị) bi kịch tâm hồn của thơ mới – cái tôi cá nhân thời nay: 
+ Trời thực, trời mộng nao nao tâm hồn; chưa bao giờ buồn và xôn xao đến thế trong thơ mới. Bơ vơ, bàng hoàng, thiếu lòng tin đầy đủ.
+ Con đường giải thoát bi kịch, tìm lại lòng tin đã mất: Gửi vào TY tiếng việt; dồn TY quê hương, đất nước tha thiết và ngấm ngầm trong TY tiếng mẹ đẻ thân thương và thiêng liêng. 
Đó là mong ước và niềm tin của một bộ phận không nhỏ của thế hệ trẻ Việt nam những năm 1930 – 1945. 
=>Đó là con đường riêng của thơ mới, cũng có những tác dụng nhất định nhưng còn hạn chế, nhược điểm trong hoàn cảnh hiện tại; phản ánh tâm lý và nhận thức chủ quan của các nhà thơ mới. Tuy nhiên nó cũng rất đáng được lịch sử ghi nhận và trân trọng.
 “Nằm trong tiếng Việt yêu thương
 Nằm trong tiếng Việt vấn vương một đời.
 Êm như lòng mẹ đưa nôi
 Hồn thiêng đất nước đén ngồi ben con”
 ( Huy Cận)
2. Những đặc sắc nghệ thuật của đoạn trích:
a. Tính khoa học: :
- Hệ thống luận điểm , chuẩn xác , mới mẻ , sâu sắc được sắp xếp mạch lạc .
- Dẫn chứng chọn lọc , lập luận chặt chẽ mà uyển chuyển , đầy sức thuyết phục .
- Sử dụng nhiều biện pháp đối chiếu , so sánh các cấp độ phù hợp , hiệu quả.
- Nhìn nhận , đánh giá vấn đề ở tầm sâu rộng , tinh tế nhièu mặt cá nhân và xã hội , thời đại vh và hiện thực .
b. Tính nghệ thuật :
- Lời văn thấm đậm tình cảm , giọng điệu thay đổi linh hoạt , goịng của người trong cuộc , giãi bày chia sẻ , đồng cảm (ta, chúng ta ).
- Nhiều hình ảnh cụ thể , gợi hình , gợi cảm , gợi liên tưởng : gợi cả , yêu vô cùng , chia sẻ buồn vui, đồn tình yêu quê hương .
- Tình cảm, cảm xúc thành thựcn, nồng nhiệt gây truyền cảm , đồng cảm cao.
- Văn nghị luận phê bình nhưng không hề khô khan, cứng nhắc mà êm ả, ngọt ngào, dịu ràng, hấp dẫn như một bài thơ bằng văn xuôi về thơ mới. 
* - Lòng yêu nước có những biểu hiện pôhng phú: có kho biểu hiẹn ở sự đấu tranh, có khigắn với lao động sản xuất hoặc biểu hiện ở sự thiết tha với những giá trị văn hoá cổ truyền, ở sự nỗ lực sáng tạo ra những giá trị văn hoá.
- Trên ttinh thần bất mãn với thời cuộc, các nhà thơ mới dồn tinh yêu nước vào tinh yêu cácgiá trị văn hoá, tập trung nhất là tình yêu tiếng Việt và nền thơ ca dân tộc. Hoài Thanh, tác giả của bài viết này trong một thời đại thi ca rất có ý thức trân trọng, giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt.
 III. Tổng kết: (2’)
 - Bài tiểu luận : “Một thời đại thi ca”đã phản ánh một cách sâu sắc và toàn diện về “ tinh thần thơ Mới ”. Lần đầu tiên trong thi ca “chữ tôi ”với cái nghĩa tuyệt đối xuất hiện và đêm lại những điều mới lạ cho phong trào thơ mới .
 - Bài tiểu luận này chứng minh cho tài năng nghệ thuật bậc thầy của nhà phê bình văn học Hoài Thanh
- Gọi Hs đọc ghi nhớ trong SGK
IV. Luyện tập : (5’)
Câu 1: - Tuỳ HS lựa chọn .
 - GV gợi ý:
 (cũng có thể có em không thích câu nào đoạn nào cũng không sao; có thể thích cả bài , toàn bài )
Câu 2:
 Tâm hồn bi kịch yêu nước, yêu nòi giống mơ mộng và yếu đuối , buồn , cô đơn, tìm lối thoát trong nhiều con đường lãng mạn , trong tình yêu tiếng Việt để thầm kín biểu lộ tình yêu nước .
C. Hướng dẫn HS học và soạn bài ở nhà : (2’)
 1. Bài cũ: - Nắm vững nội dung bài học .
 - Đọc lại phần tiểu dẫn – Phần 2 của văn bản đã học 
 - Học một số câu, đoạn mà em thấy hay, thấy thích trong bài .
 2. Bài mới : 
 - Tiết sau học tiếng Việt : “ Phong cách ngôn ngữ chính ” (tiếp)