Giáo án môn Ngữ văn 12 - Tuần 8

TuÇn 8 
Thứ hai ngày 11 tháng 10 năm 2010
Tập đọc
NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ
I. MỤC TIÊU: 
Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thơ với giọng vui, hồn nhiên.
 - Hiểu nội dung bài: Những ước mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu của các bạn nhỏ bộc lộ khát khao về một thế giới tốt đẹp. 
- Tr¶ lêi ®­ỵc c©u hái 1 2 4 thuéc khỉ th¬ 1 2
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh minh hoạ. Bảng phụ .
III. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
Hoạt động 1:Kiểm tra bài cũ:
-Gọi HS lên bảng đọc bài Ở vương quốc Tương Lai và trả lời câu hỏi theo nội dung bài.
Hoạt động 2:Dạy - Học bài mới:
 a. Giới thiệu bài:
-Treo tranh minh hoạ và hỏi: Bức tranh vẻ cảnh gì?
+Những ước mơ đó thể hiện khát vọng gì?
-GV giới thiệu bài:
 b. Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:
 * Luyện đọc:
-Gọi HS đọc toàn bài thơ.
-Yêu cầu HS đọc nối tiếp nhau từng khổ thơ (3 lượt HS đọc).GV chú ý chữa lổi phát âm, ngắt giọng cho từng HS.
- Gọi HS tìm từ khó đọc và luyện đọc.
- GV đọc mẫu: Chú ý giọng đọc.
 * Tìm hiểu bài:
-Gọi 1 HS đọc toàn bài thơ.
-Yêu cầu HS đọc thầm và trả lời các câu hỏi.
+Câu thơ nào được lặp lại nhiều lần trong bài?
+Việc lặp lại nhiều lần câu thơ ấy nói lên điều gì?
+Mỗi khổ thơ nói lên điều gì?
+Các bạn nhỏ mong ước điều gì qua từng khổ thơ ?
-Gọi HS nhắc lại ước mơ của thiếu nhi qua từng khổ thơ. 
+Em hiểu câu thơ Mãi mãi không có mùa đông ý nói gì?
+Câu thơ: Hoá trái bom thành trái ngon có nghĩa là mong ước điều gì?
+Em thích ước mơ nào của các bạn thiếu nhi trong bài thơ? Vì sao?
-Bài thơ nói lên điều gì?
-Ghi ý chính của bài thơ.
 * Đọc diễn cảm và thuộc lòng:
-Yêu cầu HS đọc nối tiếp nhau từng khổ thơ để tìm ra giọng đọc hay (như đã hướng dẫn).
-Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp.
-Gọi HS đọc diễn cảm toàn bài.
-Nhận xét giọng đọc và cho điểm từng HS .
-Yêu cầu HS cùng học thuộc lòng theo cặp.
-Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng từng khổ thơ. GV có thể chỉ định theo hàng dọc hoặc hàng ngang các dãy bàn.
-Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng toàn bài.
-Bình chọn bạn đọc hay nhất và thuộc bài nhất.
-Nhận xét và cho điểm từng HS .
Hoạt động 3: Củng cố – dặn dò:
-Nhận xét tiết học.
-Dặn HS về nhà học thuộc lòng bài thơ.
-Màn 1: 8 HS đọc.
-Màn 2: 6 HS đọc.
- HS quan sát, trả lời.
-Lắng nghe.
- 1 HS khá đọc bài.
-4 HS tiếp nối nhau đọc từng khổ thơ theo đúng trình tự.
- HS tìm từ và luyện đọc, nêu cách đọc.
-1 HS đọc thành tiếng.
-Đọc thầm, trao đổi cùng bạn và tiếp nối nhau trả lời câu hỏi:
-2 HS nhắc lại 4 ý chính của từng khổ thơ.
- HS trao đổi và trả lời.
- HS phát biểu tự do.
-2 HS nhắc lại ý chính.
-4 HS tiếp nối nhau đọc từng khổ thơ. Cả lớp theo dõi để tìm ra cách đọc hay
-2 HS nồi cùng bàn luyện đọc.
-2 HS đọc diễn cảm toàn bài.
-2 HS ngồi cùng bàn đọc nhẩm, kiểm tra học thuộc lòng cho nhau.
-Nhiều lượt HS đọc thuộc lòng, mỗi HS đọc 1 khổ thơ.
-5 HS thi đọc thuộc lòng
-Nhận xét, bình chọn bạn đọc theo các tiêu chí đã nêu.
___________________________________________________ 
Toán
LUYỆN TẬP
I.MỤC TIÊU:
 Giúp HS củng cố về: 
 - Tính được tổng của 3 số.
 -Aùp dụng tính chất giao hoán và kết hợp của phép cộng để tính ®­ỵc tỉng 3 sè.BT:1b, 2 dßng1, 2; 4a
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ.
III.HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: 
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1.Kiểm tra bài cũ:
 -GV gọi 3 HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập về biểu thức có chứa 3 chữ đồng thời kiểm tra VBT về nhà của một số HS khác.
2.Bài mới : 
 Hoạt động 1: Giới thiệu bài (Trực tiếp).
 Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập :
 Bài 1: + Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?
 +Khi đặt tính để thực hiện tính tổng của nhiều số hạng chúng ta phải chú ý điều gì ?
 -GV yêu cầu HS làm bài.
 -GV nhận xét và cho điểm HS.
 Bài 2: -Hãy nêu yêu cầu của bài tập ?
 -GV gợi ý: 
 -GV nhận xét và cho điểm HS.
 Bài 4
 -GV gọi 1 HS đọc đề bài.
 -GV yêu cầu HS tự làm bài.
 -GV nhận xét và cho điểm HS.
3.Củng cố- Dặn dò:
 -GV tổng kết giờ học, dặn HS về nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau.
-3 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn.
-HS nghe GV giới thiệu bài.
-HSTL: Đặt tính rồi tính tổng các số.
-Đặt tính sao cho các chữ số cùng hàng thẳng cột với nhau.
-2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở.
-HS nêu: Tính bằng cách thuận tiện.
-HS nghe giảng, sau đó 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở.
-HS đọc.
-HS cả lớp làm bài vào vở. 1 HS làm bài vào bảng nhóm.
-HS nhận xét, kiểm tra bài.
-HS trả lời cho đến khi có kết quả đúng.
------------------------------------------------------
Khoa học
BẠN CẢM THẤY THẾ NÀO KHI BỊ BỆNH ?
I/ MỤC TIÊU:
 -Nêu được một số biểu hiện khi cơ thể bị bệnh: hắt hơi, sổ mũi, chán ăn, mệt mỏi, đau bụng, nôn, sốt,
 -Biết nói với cha mẹ, người lớn khi cảm thấy trong người khó chịu, không bình thường.
 - Phân biệt được lúc cơ thể khoẻ mạnh và lúc cơ thể bị bệnh.
II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: Các hình minh hoạ. Phiếu ghi các tình huống.
III/ HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1. Kiểm tra bài cũ: 
- Yêu cầu HS lên bảng trả lời câu hỏi:
 +) Em hãy kể tên các bệnh lây qua đường tiêu hoá và nguyên nhân gây ra các bệnh đó?
 +) Em hãy nêu các cách đề phòng bệnh lây qua đường tiêu hoá ?
 -GV nhận xét và cho điểm HS.
2.Dạy bài mới:
 * Giới thiệu bài: Trực tiếp.
 * Hoạt động 1: Kể chuyện theo tranh.
Mục tiêu: Nêu được những biểu hiện của cơ thể khi bị bệnh.
Cách tiến hành:
 -GV tiến hành hoạt động nhóm theo định hướng.
 -Yêu cầu HS quan sát các hình minh hoạ trang 32 / SGK, thảo luận và trình bày theo nội dung sau:
 +Sắp xếp các hình có liên quan với nhau thành 3 câu chuyện. Mỗi câu chuyện gồm 3 tranh thể hiện Hùng lúc khỏe, Hùng lúc bị bệnh, Hùng lúc được chữa bệnh.
 +Kể lại câu chuyện cho mọi người nghe với nội dung mô tả những dấu hiệu cho em biết khi Hùng khoẻ và khi Hùng bị bệnh.
 -GV nhận xét, tổng hợp các ý kiến của HS.
 -Nhận xét tuyên dương các nhóm trình bày tốt.
 -GV chuyển việc: Còn em cảm thấy trong người như thế nào khi bị bệnh?...
 * Hoạt động 2: Những dấu hiệu và việc cần làm khi bị bệnh. 
 Mục tiêu: Nên nói với cha mẹ hoặc người lớn khi trong người cảm thấy khó chịu, không bình thường.
Cách tiến hành:
 -GV tiến hành hoạt động cả lớp theo định hướng.
 -Yêu cầu HS đọc, suy nghĩ và trả lời các câu hỏi trên bảng.
 +) Em đã từng bị mắc bệnh gì ?
 +) Khi bị bệnh đó em cảm thấy trong người như thế nào ?
 +) Khi thấy cơ thể có những dấu hiệu bị bệnh em phải làm gì ? Tại sao phải làm như vậy ?
 -GV nhận xét, tuyên dương những HS có hiểu biết về các bệnh thông thường.
 * Kết luận: 
 * Hoạt động 3: Trò chơi: “Mẹ ơi, con bị ốm!” 
Mục tiêu: Nên báo với cha mẹ hoặc người lớn khi thấy cơ thể khác lúc bình thường.
Cách tiến hành:
 -GV chia HS thành các nhóm nhỏ và phát cho mỗi nhóm 1 tờ giấy ghi tình huống.
 Sau đó nêu yêu cầu.
 -Các nhóm đóng vai các nhân vật trong tình huống.
 -Người con phải nói với người lớn những biểu hiện của bệnh.
 +Nhóm 1: Tình huống 1: Ở trường Nam bị đau bụng và đi ngoài nhiều lần.
 +Nhóm 2: Tình huống 2: Đi học về, Bắc thấy hắt hơi, sổ mũi và cổ họng hơi đau. Bắc định nói với mẹ nhưng mẹ đang nấu cơm. Theo em Bắc sẽ nói gì với mẹ ?
 +Nhóm 3: Tình huống 3: Sáng dậy Nga đánh răng thấy chảy máu răng và hơi đau, buốt.
 +Nhóm 4: Tình huống 4: Đi học về, Linh thấy khó thở, ho nhiều và có đờm. Bố mẹ đi công tác ngày kia mới về. Ở nhà chỉ có bà nhưng mắt bà đã kém. Linh sẽ làm gì ?
 -GV nhận xét, tuyên dương những nhóm có hiểu biết về các bệnh thông thường và diễn đạt tốt.
 3.Củng cố- dặn dò:
 -Nhận xét tiết học.Dặn HS về nhà học thuộc mục Bạn cần biết trang 33.
-HS trả lời.
-HS lắng nghe.
-Tiến hành thảo luận nhóm.
-Đại diện nhóm sẽ trình bày 3 câu chuyện, vừa kể vừa chỉ vào hình minh hoạ.
+Nhóm 1: Câu chuyện thứ nhất gồm các tranh 1, 4, 8. 
+Nhóm 2: Câu chuyện gồm các tranh 6, 7, 9. 
+Nhóm 3: Câu chuyện gồm các tranh 2, 3, 5. 
-Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
-HS lắng nghe và trả lời.
-Hoạt động cả lớp.
-HS suy nghĩ và trả lời. HS khác lớp nhận xét và bổ sung.
-HS lắng nghe và ghi nhớ.
-Tiến hành thảo luận nhóm sau đó đại diện các nhóm trình bày.
- Các nhóm tập đóng vai trong tình huống, các thành viên góp ý kiến cho nhau.
- Các nhóm lần lượt lên bảng trình bày, nhận xét, bổ sung.
-HS cả lớp.
___________________________________________________ 
ChiỊu
¤n to¸n 
LuyƯn tËp: BiĨu thøc cã chøa hai ch÷, ba ch÷.
I. Mơc tiªu: Cđng cè cho HS:
 - C¸ch thùc hiƯn tÝnh gi¸ trÞ cđa biĨu thøc cã chøa hai ch÷, ba ch÷
 - KÜ n¨ng lµm tÝnh céng.
II. C¸c ho¹t ®éng d¹y- häc
Ho¹t ®éng cđa thÇy
Ho¹t ®éng cđa trß
1. Giíi thiƯu bµi 
2. H­íng dÉn luyƯn tËp
- Yªu cÇu HS hoµn thµnh c¸c bµi tËp sau:
Bµi 1: ViÕt gi¸ trÞ cđa biĨu thøc vµo « trèng:
a
24
100
250
b
4
5
10
a + b
a : b
Bµi 2: TÝnh gi¸ trÞ c¸c biĨu thøc: 
 a + b – c ; a b – c ; a + b : c ; víi a = 68 , 
 b = 18 , c = 9 
Bµi 3: Cho biÕt m = 18 , n = 10 , p = 6, tÝnh gi¸ trÞ cđa biĨu thøc:
m + n - p
m - ( n + p)
m - n - p
m + n p
(m + n ) p
(m - n + p) 4
- Gäi HS lªn b¶ng ch÷a bµi.
- GV chÊm, ch÷a bµi .
3. Cđng cè - dỈn dß : NhËn xÐt giê häc .
 ChuÈn bÞ bµi sau .
HS lµm vë lÇn l­ỵt tÊt c¶ c¸c bµi tËp.
- HS ch÷a bµi, nhËn xÐt.
------------------------------------------------
TiÕng ViƯt 
LuyƯn ®äc : ë V­¬ng quèc T­¬ng lai
I. Mơc tiªu :
- RÌn cho HS ®äc ®ĩng, ®¶m b¶o tèc ®é, diƠn c¶m bµi tËp ®äc ë V­¬ng quèc T­¬ng lai
 - Qua bµi ®äc giĩp HS hiĨu néi dung, ý nghÜa bµi ®äc.
 II. C¸c ho¹t ®éng d¹y- häc
Ho¹t ®éng cđa thÇy
Ho¹t ®éng cđa trß
1. Giíi thiƯu bµi
2. LuyƯn ®äc .
- Gäi 1 HS kh¸ ®äc diƠn c¶m toµn bµi.
- GV nhËn xÐt, nh¾c l¹i c¸ch ®äc cho HS, l­u ý cho HS nhÊn giäng ë mét sè tõ ng÷: "s¸ng chÕ, h¹nh phĩc, ¨n ngon, ån µo...".§ång thêi l­u ý cho HS ng¾t nhÞp ë mét sè c©u ®Çu vµ mét sè c©u cuèi bµi, vµ chĩ ý ng¾t giäng ë mét sè c©u cã l­ßi nãi nh©n vËt,VÝ dơ:
Tin-tin// - CËu ®ang lµm g× víi ®«i c¸nh xanh Êy?
Em bÐ thø nhÊt//- M×nh sÏ dïng nã vµo viƯc s¸ng chÕ t ... ¼ng vu«ng gãc víi nhau?
+ Hai ®­êng th¼ng vu«ng gãc cã ®Ỉc ®iĨm g×?
+ DỈn dß HS vỊ nhµ lµm bµi tËp h­íng dÉn luyƯn tËp thªm ( 1, 2 SGK ) vµ chuÈn bÞ bµi sau.
----------------------------------------------
Tập làm văn
LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN
I. MỤC TIÊU: 
- Nắm được trình tự thời gian để kể lại đúng nội dung trích đoạn kịch Ở Vương quốc Tương Lai .
- Bước đầu nắm được cách phát triển câu chuyện theo trình tự không gian qua thực hành luyện tập với sự gợi ý của bt 2, 3. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh minh hoạ truyện Ở vương quốc tương lai.Bảng phụ. 
III. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP
Hoạt động dạy
Hoạt động học
Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ:
- Gọi HS lên bảng kể một câu chuyện mà em thích nhất.
-Gọi HS nhận xét xem câu chuyện bạn kể đã đúng trình tự thời gian chưa? 
-Nhận xét và cho điểm từng HS .
Hoạt động 2: Dạy- Học bài mới:
 a. Giới thiệu bài:
-Hỏi+ Em hiểu không gian nghĩa là gì?
- GV giới thiệu bài:
 b. Hướng dẫn HS làm bài:
 Bài 1:-Gọi HS đọc yêu cầu.
-Hỏi :+Câu chuyện trong công xưởng xanh là lời thoại trực tiếp hay lời kể?
-Gọi 1 HS giỏi kể mẫu lời thoại giữa Tin-tin và em bé thứ nhất.
-Nhận xét, tuyên dương HS .
-Treo bảng phụ đã ghi sẵn cách chuyển lời thoại thành lời kể.
-Treo tranh minh hoạ truyện Ở vương quốc Tương Lai . Yêu cầu HS kể chuyện trong nhóm theo trình tự thời gian.
-Tổ chức cho HS thi kể từng màn.
-Gọi HS nhận xét .
-Nhận xét, cho điểm HS .
-3 HS lên bảng kể chuyện.
-HS nhận xét bạn kể.
+“không gian” nghĩa là nơi diễn ra các sự việc của truyện.
-1 HS đọc yêu cầu trong SGK.
+Câu chuyện trong công xưởng xanh là lời thoại trực tiếp của các nhân vật với nhau.
- 1 HS kể.
-2 HS nối tiếp nhau đọc từng cách. Cả lớp đọc thầm.
-Quan sát tranh, 2 HS ngồi cùng bàn kể chuyện, sữa chữa cho nhau.
-3 đến 5 HS thi kể.
Bài 2:-Gọi HS đọc yêu cầu.
-Hỏi: + Trong truyện Ở vương quốc Tương Lai hai bạn Tin-tin và Mi-tin có đi thăm cùng nhau không?
+Hai bạn đi thăm nơi nào trước, nơi nào sau?
-GV giảng giúp HS hiểu sự khác nhau giữa trình tự thời gian và trình tự không gian.
-Yêu cầu HS kể chuyện trong nhóm. GV đi giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn.
-Tổ chức cho HS thi kể về từng nhân vật.
-Gọi HS nhận xét nội dung truyện đã theo đúng trình tự không gian chưa? Bạn kể đã hấp dẫn, sáng tạo chưa?
-Nhận xét cho điểm HS .
 Bài 3
-Gọi HS đọc yêu cầu của bài.
-Treo bảng phụ, yêu cầu HS đọc, trao đổi và trả lời câu hỏi.
Hoạt động 3: Củng cố- Dặn dò:
- Nhận xét giờ học. Dặn HS về nhà.
-1 HS đọc thành tiếng.
+Tin-tin và Mi-tin đi thăm khu xưởng xanh và khu vườn kì diệu cùng nhau.
+Hai bạn đi thăm công xưởng xanh trước, khu vườn kì diệu sau.
-Lắng nghe.
-2 HS ngồi cùng bàn kể chuyện, nhận xét, bổ sung cho nhau. Mỗi HS kể về một nhân vật Tin-tin hay Mi-tin.
-3 đến 5 HS tham gia thi kể.
-Nhận xét về câu truyện và lời bạn kể.
-1 HS đọc thành tiếng.
-Đọc trao đổi và trả lời câu hỏi.
______________________________________________ 
 §Þa lÝ: 
 Ho¹t ®éng s¶n xuÊt cđa ng­êi d©n ë T©y Nguyªn
I. Mơc tiªu: Giĩp häc sinh
- Tr×nh bµy mét sè ®Ỉc ®iĨm tiªu biĨu vỊ ho¹t ®éng s¶n xuÊt cđa ng­êi d©n ë T©y Nguyªn : Trång c©y c«ng nghiƯp l©u n¨m(cao su, cape, hå tiªu..) ch¨n nu«i tr©u bß trªn ®ång cá.
-Dùa vµo b¶ng sè liƯu biÕt lo¹i c©y c«ng nghiƯp vµ vËt nu«i ®ù¬c nu«i, trång nhiỊu nhÊt ë T©y Nguyªn
- Quan s¸t h×nh, nhËn xÐt vỊ vïng trång nhiỊu ca phª ¬ Bu«n Mª ThuËt
II. §å dïng d¹y häc: 	
 GV: - L­ỵc ®å 1 sè c©y trång vËt nu«i ë T©y Nguyªn.
 - B¶n ®å ®Þa lÝ TNVN.
III. C¸c ho¹t ®éng d¹y häc chđ yÕu:
Ho¹t ®éng cđa thÇy
Ho¹t ®éng cđa trß
A. Bµi cị 
+ Gäi HS tr¶ lêi c©u hái:
? Em cã nhËn xÐt g× vỊ khÝ hËu ë t©y Nguyªn?
+ NhËn xÐt, bỉ sung, cho ®iĨm.
B. D¹y häc bµi míi: 
*Giíi thiƯu bµi 
*Ho¹t ®éng 1: Lµm viƯc theo nhãm 
Mơc tiªu : HS kĨ ®­ỵc mét sè c©y c«ng nghiƯp l©u n¨m ë T©y Nguyªn.
+Chia nhãm.
+YC c¸c nhãm dùa vµo kªnh ch÷ vµ kªnh h×nh ë mơc1 th¶o luËn ND sau : 
? KĨ tªn nh÷ng c©y trång chÝnh ë T©y nguyªn (Quan s¸t l­ỵc ®å )
? C©y c«ng nghiƯp l©u n¨m nµo ®­ỵc trång nhiỊu nhÊt ë ®©y? (quan s¸t b¶ng sè liƯu ) 
? C©y c«ng nghiƯp cã gi¸ trÞ kinh tÕ g×?
+GV cã thĨ trùc tiÕp lµm viƯc víi nh÷ng HS gỈp khã kh¨n.
+ NhËn xÐt, kÕt luËn: §Êt ®á ba dan t¬i xèp rÊt thÝch hỵp cho T©y Nguyªn trång c¸c lo¹i c©y c«ng nghiƯp l©u n¨m,mang l¹i nhiỊu gi¸ trÞ kinh tÕ cao h¬n.
*Ho¹t ®éng 2: Ho¹t ®éng c¶ líp
Mơc tiªu : HS dùa vµ tranh ¶nh, b¶n ®å ®Ĩ t×m ra kiÕn thøc.
+YC HS quan s¸t tranh ¶nh vïng trång cµ phª ë Bu«n Mª Thuét vµ H2 SGK vµ nhËn xÐt vïng trång cµ phª ë ®©y .( gäi ®èi t­ỵng HS kh¸ giái tr×nh bµy)
? Em BiÕt g× vỊ cµ phª Bu«n Mª Thuét ? 
+ NhËn xÐt, ®¸nh gi¸, tiĨu kÕt,giíi thiƯu cho HS xem 1 sè tranh ¶nh vỊ SP cµ phª cđa Bu«n Mª Thuét (nÕu cã)
*Ho¹t ®éng 3: Lµm viƯc c¸ nh©n 
Mơc tiªu : HS dùa vµo b¶ng sè liƯu ®Ĩ kĨ tªn 1 sè lo¹i vËt nu«i ë T©y Nguyªn.
+YC HS quan s¸t l­ỵc ®å b¶ng vËt nu«i ë T©y Nguyªn tr¶ lêi c¸c c©u hái sau: 
- ChØ trªn l­ỵc ®å vµ nªu tªn c¸c con vËt nu«i ë T©y Nguyªn .
- Con vËt nµo ®­ỵc nu«i nhiỊu nhÊt ë T©y ngyªn ?
- T©y Nguyªn cã nh÷ng thuËn lỵi nµo ®Ĩ nu«i bß ,tr©u ?
- ë T©y Nguyªn ng­êi ta nu«i voi ®Ĩ lµm g×?
+ NhËn xÐt, tiĨu kÕt " T©y Nguyªn cã nhiỊu ®ång cá xanh tèt thuËn lỵi cho viƯc ch¨n nu«i tr©u ,bß .Ngoµi ra ë ®©y ng­êi ta cßn nu«i voi ®Ĩ chuyªn chë hµng ho¸ vµ phơc vơ du lÞch.
+ 2 HS tr¶ lêi.
+ Líp nhËn xÐt, bỉ sung.
+ Th¶o luËn nhãm.(4 nhãm)
+C¸c nhãm dùa vµo kªnh h×nh vµ ch÷ ,l­ỵc ®å th¶o luËn theo YC 
+ §¹i diƯn c¸c nhãm nªu ý kiÕn.
+ Líp nhËn xÐt, bỉ sung.
-C©y trång chÝnh ë T©y Nguyªn lµ :cao su, cµ phª, hå tiªu, chÌ ...
- C©y trång nhiỊu nhÊt ë ®©y lµ cµ phª víi diƯn tÝch lµ : 494 200 ha .
- Cã gi¸ trÞ kinh tÕ cao ,th«ng qua viƯ xuÊt khÈu mỈt hµng nµy ra c¸c tØnh trong vµ ngoµi n­íc.
+ HS quan s¸t h×nh ¶nh SGK, th¶o luËn.
+1 sè HS nªu nhËn xÐt .
+Líp nhËn xÐt,theo dâi .
+3-4 HS lªn chØ b¶n ®å .
+Líp nhËn xÐt,bỉ sung.
- Cµ phª Bu«n Mª Thuét nỉi tiÕng lµ nhiỊu vµ ngon .
+ 2HS dùa vµo l­ỵc ®å ,b¶ng sè liƯu mơc 2 ®Ĩ tr¶ lêi c©u hái .
+1 sè HS nªu ý kiÕn .
+ Líp nhËn xÐt, bỉ sung.
- 2-3 HS lªn chØ l­ỵc ®å vµ nªu tªn c¸c con vËt nu«i ë T©y Nguyªn : bß, tr©u ,voi .
- Bß lµ con vËt nu«i nhiỊu nhÊt ë T©y Nguyªn .
- T©y Nguyªn cã nh÷ng ®ång cá xanh thuËn lỵi cho viƯc ch¨n nouui tr©u bß -Voi dïng ®Ĩ chuyªn chë hµng ho¸ vµ phơc vơ du lÞch.
C. Cđng cè dỈn dß: 	- NhËn xÐt giê häc
	- DỈn HS chuÈn bÞ bµi sau.
ChiỊu
Ngo¹i ng÷
Gi¸o viªn chuyªn so¹n gi¶ng
--------------------------------------------
Khoa học
ĂN UỐNG KHI BỊ BỆNH
I/ MỤC TIÊU:
 -Nhận biết người bệnh cần ăn uống đủ chất, chỉ một số bệnh phải ăn kiêng theo chỉ dẫn của bác sĩ.
 -Biết ăn uống hợp lí khi bị bệnh.
-Biết cách phòng chống mất nước khi bị tiêu chảy: pha được dung dịch ô- rê- dôn hoặc chuẩn bị cháo muối khi bản thân hoặc người thân bị tiêu chảy.
II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: Các hình minh hoạ.
 -Chuẩn bị theo nhóm: Một gói dung dịch ô-rê-dôn, một nắm gạo, một ít muối, cốc, bát và nước.
III/ HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1.Kiểm tra bài cũ: 
+ Những dấu hiệu nào cho biết khi cơ thể khoẻ mạnh hoặc lúc bị bệnh ?
+ Khi bị bệnh cần phải làm gì ?
 -GV nhận xét và cho điểm HS.
2.Dạy bài mới:
 * Giới thiệu bài: 
 -Hỏi: Em đã làm gì khi người thân bị ốm?
 -GV giới thiệu: 
 * Hoạt động 1: Chế độ ăn uống khi bị bệnh.
 -Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 34, 35 /SGK thảo luận và trả lời các câu hỏi: ( GV phát PHT). -GV giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn để đảm bảo cho mỗi HS điều tham gia thảo luận.
+ Khi bị các bệnh thông thường ta cần cho người bệnh ăn các loại thức ăn nào ?
+ Đối với người bị ốm nặng nên cho ăn món đặc hay loãng ? Tại sao ?
+ Đối với người ốm không muốn ăn hoặc ăn quá ít nên cho ăn thế nào ?
+ Đối người bệnh cần ăn kiêng thì nên cho ăn như thế nào ?
+ Làm thế nào để chống mất nước cho bệnh nhân bị tiêu chảy, đặc biệt là trẻ em?
 -GV nhận xét, tổng hợp ý kiến của các nhóm HS.
 -Gọi 2 HS đọc mục Bạn cần biết.
 -GV chuyển việc: 
 * Hoạt động 2: Thực hành: Chăm sóc người bị tiêu chảy. 
 -Yêu cầu HS nhận các đồ dùng GV đã chuẩn bị.
 -Yêu cầu HS xem kĩ hình minh hoạ trang 35 / SGK và tiến hành thực hành nấu nước cháo muối và pha dung dịch ô-rê-dôn.
 -GV giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn.
 -Gọi một vài nhóm lên trình bày sản phẩm thực hành và cách làm. Các nhóm khác theo dõi, bổ sung.
 -GV nhận xét, tuyên dương các nhóm làm đúng các bước và trình bày lưu loát.
 * Kết luận: 
 * Hoạt động 3: Trò chơi: Em tập làm bác sĩ. 
 -GV tiến hành cho HS thi đóng vai.
 -Phát phiếu ghi tình huống cho mỗi nhóm.
 -Yêu cầu các nhóm cùng thảo luận tìm cách giải quyết, tập vai diễn và diễn trong nhóm. HS nào cũng được thử vai.
 -GV gọi các nhóm lên thi diễn.
 -GV nhận xét tuyên dương cho nhóm diễn tốt nhất.
 3.Củng cố- dặn dò:
 -GV nhận xét tiết học.Dặn HS về nhà học thuộc mục Bạn cần biết.
-2 HS trả lời.
-HS trả lời.
-HS lắng nghe.
- HS quan sát các hình minh hoạ, trao đổi nội dung các câu hỏi.
- HS tiến hành thảo luận nhóm.
-Đại diện từng nhóm trả lời câu hỏi. Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
-HS nhận xét, bổ sung.
-2 HS đọc.
-HS lắng nghe.
-Tiến hành thực hành nhóm.
-Nhận đồ dùng học tập và thực hành.
-3 đến 6 nhóm lên trình bày.
-HS lắng nghe, ghi nhớ.
-Tiến hành trò chơi.
-Nhận tình huống và suy nghĩ cách diễn.
-HS trong nhóm tham gia giải quyết tình huống. Sau đó cử đại diện để trình bày trước lớp.
-HS cả lớp.
________________________________________________
Sinh hoạt tập thể
KIỂM ĐIỂM CÁC HOẠT ĐỘNG TUẦN 8
 I.MỤC TIÊU:
 - HS thấy được ưu, khuyết điểm trong tuần và phương hướng thực hiện tuần 9.
 - Giáo dục HS ý thức tổ chức, kỉ luật tốt, có ý thức vươn lên.
 II.CHUẨN BỊ: Nội dung.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
 1). Phần mở đầu: GV nêu MĐ - YC.
 2). Phần hoạt động:
 HĐ1: HS tự kiểm điểm nề nếp trong tuần .
 - HS tự nêu những ưu khuyết điểm của mình, của bạn trong tuần ; các bạn nhận xét, bổ sung.
-HS tự đề ra biện pháp khắc phục và hướng phấn đấu.
-HS bình chọn bạn ngoan , tiến bộ.
 HĐ2: GV nhận xét, đánh giá .
 -GV tuyên dương HS ngoan, tiến bộ; nhắc nhở HS còn mắc nhiều khuyết điểm.
 -GV đề ra biện pháp khắc phục và phương hướng thực hiện tuần 9.
3). Phần kết thúc: HS vui văn nghệ.
	-GV nhận xét giờ hoạt động. Dặn HS về nhà.