Giáo án môn Ngữ văn 12 - Tiết 89: Tôi yêu em

Tuần: 24 Ngày dạy:....
Tiết: 89 Lớp dạy:..
TÔI YÊU EM
A Puskin
I. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT.
1 Kiến thức: 
 Cảm nhận được quan niệm về tình yêu ,tình yêu là sự hiểu biết hịa điệu giữa hai con nguời . H­íng dÉn häc sinh n¾m ®­ỵc vỴ ®Đp cđa t×nh yªu ch©n thµnh, cao th­ỵng cđa nh©n vËt tr÷ t×nh trong bµi th¬. ThÊy ®­ỵc nÐt nỉi bËt trong nghƯ thuËt th¬ cỉ ®iĨn cđa Pu-skin: gi¶n dÞ, tinh tÕ vµ hµm sĩc.
2 Kĩ năng:
 Có kĩ năng phân tích và sử dụng ngôn ngữ, rèn luyện kĩ năng đọc và phân tích thơ ,để thấy được cái hay cái đẹp của bài thơ 
3 Thái đợ: 
 Học sinh ý thức rõ về tình yêu trong sáng, cao thượng 
II. CHUẨN BỊ:
- GV: SGK, SGV, bài soạn , chuẩn kiến thức kĩ năng Ngữ văn 11
- HS: Vở soạn, sgk , vở ghi
III. PHƯƠNG PHÁP:
Đọc diễn cảm, nêu vấn đề, gợi mở, thuyết giảng, thảo luận.
IV. TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN:
	1. Ổn định:
	2. Bài cũ:
	3. Bài mới:
Hoạt động của GV và HS
Nội dung
Gv: y/c hs đọc tiểu dẫn av2 trả lời các câu hỏi:
Giới thiệu vài nét về Puskin?
Hs: trả lời
Gv: nêu các tác phẩm tiêu biểu và nội dung chính trong thơ văn của ông?
Hs: phát hiện, trả lời
Gv: chốt ý
Gv: giới thiệu vài nét về bài thơ Tôi yêu em?
Hs: trả lời
Gv: y/c hs đọc tác phẩm
Hs: đọc gợi cảm
Gv: nhận xét giọng đọc và đọc lại
Gv: y/c hs đưa ra hướng phân tích
Gv: tại sao tác giả không dùng: tôi yêu cô, anh yêu em mà lại dùng tôi yêu em?
Hs: tự do phát biểu
Gv: nhận xét, diễn giãng thêm:
Anh: hình như chưa được phép, chưa dám, chưa thể
Dùng cô: sự xa cách không trực tiếp
Gv: các từ: có thể, chưa hẳn bộc lộ tâm trạng gì?
Hs: trả lời theo suy nghĩ
Gv: nhận xét
Gv: ý nghĩa của bốn câu thơ đầu?
Hs: trả lời
Gv: Nếu như 4 câu đầu tình cảm bị lí trí chi phối thì 4 câu sau tình cảm được tuôn trào, khẳng định một tình yêu mãnh liệt với điệp từ “Tôi yêu em” được nhắc lại.
Gv: điệp ngư tôi yêu em có tác dụng gì? Hai câu 5 – 6 thể hiện tâm trạng gì của nhân vật trữ tình?
Hs: thảo luận trong 3 phút, trả lời
Gv: phân tích ý nghĩa câu cuối cùng?
Hs: trả lời tự do
Gv: thường thì tình yêu gắn liền vời sự ích kỉ ở đây nhân vật trữi tình đã vượt lên điều đó gần gũi với câu ca dao:
Người về em dặn câu này
Đâu hơn thì lấy, đâu bằng đợi em
Gv: qua bài thơ anh (chị) hiểu được gì về tình cảm của nhân vật trữ tình?
Hs: dựa vào ghi nhớ, trả lời
GIỚI THIỆU 
Tác giả:
A Puskin “mặt trời thi ca Nga”
Sinh ra trong một gia đình quý tộc lâu đời
1937 bị sát hại trong cuộc đấu súng
Tác phẩm tiêu biểu:(SGK)
Nội dung thơ văn:
+ Các tác phẩm thể hiện tâm hồn nhân dân Nga khao khát tự do và tình yêu.
+ Là tiếng nói Nga trong sáng, thuần khiết, thể hiện cuộc sống một cách giản dị chôn thực.
Bài thơ Tôi yêu em
Được khơi nguồn từ mối tình của nhà thơ với A.A.Ô-lê-nhi-na.
Bài thơ vốn không có tên, nhan đề tôi yêu em là do người dịch đặt.
ĐỌC, HIỂU VĂN BẢN 
Một tình yêu vô vọng
 Tôi yêu em  có thể
Tôi yêu em: bộc lộ tình cảm châân thực xuất phát từ trái tim
Có thể: mang ý nghĩa khẳng định
 Ngọn lửa tình  tàn phai
à t/y như ngọn lửa dai dẳng cháy và được ấp ủ
 Nhưng không 
  u hoài
- “không gợn bóng u hoài”, “bận lòng thêm nữa”
à Xem tình yêu là hành vi trao tặng làm cho người mình yêu hạnh phúc, tự buộc mình phải tự dập tắt chút lửa tình còn âm ỉ
Là lời từ giã một mối tình, là lời khẳng định một tâm hồn chân thực, tự trọng, vị tha.
Một tình yêu dằm thắm và cao thượng
Tôi yêu em (điệp ngữ): nhấn mạnh, khẳng định tình cảm.
“Lúc rụt rè  lòng ghen”: nhớ về quá khứ với đầy đủ tâm trạng
à Thất vọng không được đền đáp, đây cũng là lời trách mình.
“Cầu chúc em  yêu em”: chủ thể trữ tình đã vượt qua lòng ích kỉ bằng tấm lòng cao thượng trong sáng, châân thành
Câu thơ đã đưa t/y lên ngôi làm sáng chói nhân cách con người.
TỔNG KẾT
Ghi nhớ SGK/60
4. Củng cố
Qua bài thơ anh(chị) rút ra được điều gì cho tình cảm của mình?
5. Dặn dò:
Về nhà học thuộc bài thơ và nội dung
Chuẩn bị bài: Bài thơ số 28 (R. Ta-go)
+ Hình tượng ss trong 3 câu thơ đầu thể hiện niềm khao khát gì trong tình yêu?
+ Luận giải, chứng minh nghịch lí tình yêu được thể hiện bằng cấu trúc so sánh, ẩn dụ trùng điệp trong bài thơ.
+ Qua bài thơ Ta-go muốn gởi đến người đọc triết lí gì?
6. Rút kinh nghiệm:
Tiết:89 Đọc thêm: BÀI THƠ SỐ 28
 ( R.Tagor)
I. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT.
1 Kiến thức: 
 Cảm nhận được quan niệm về tình yêu ,tình yêu là sự hiểu biết hịa điệu giữa hai con nguời H­íng dÉn häc sinh c¸ch t×m hiĨu vµ n¾m ®­ỵc nh÷ng nÐt chÝnh vỊ néi dung vµ nghƯ thuËt cđa bµi th¬.. N¾m ®­ỵc vỴ ®Đp cđa t×nh yªu ch©n thµnh, cao th­ỵng cđa nh©n vËt tr÷ t×nh trong bµi th¬.
2 Kĩ năng: 
Có kĩ năng phân tích và sử dụng ngôn ngữ, rèn luyện kĩ năng đọc và phân tích thơ ,để thấy được cái hay cái đẹp của bài thơ
3Thái đợ:
 Học sinh ý thức rõ về tình yêu trong sáng, cao thượng 
II. CHUẨN BỊ:
- GV: SGK, SGV, bài soạn , chuẩn kiến thức kĩ năng Ngữ văn 11
- HS: Vở soạn, sgk , vở ghi
III. PHƯƠNG PHÁP:
Đọc diễn cảm, nêu vấn đề, gợi mở, thuyết giảng, thảo luận.
IV. TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN:
	1. Ổn định:
	2. Bài cũ:
	3. Bài mới:
 Hoạt động của thầy và trò 
 Nội dung cần đạt 
@/ Họat động 1: HS dựa vào phần tiểu dẫn chỉ ra những chi tiết tiêu biểu về cuộc đời và sự nghiệp sáng tác của Ta Gor ? Nôi dung vàgiá trị của tập thơ?
---------------------------------------------------
@/ Hoạt động 2: HS đọc 
diễn cảm Bài thơ số 28 và trả lời các câu hỏi trong SGK :
 1. Hình tượng so sánh trong câu mở đầu:
 Đôi mắt em _ muốn nhìn vào – 
 tâm tưởng anh
 Như 
 Trăng kia-muốn vào sâu- biển cả
Thể hiện niềm khao khát gì trong tình yêu ? 
2. Lối cấu trúc đưa ra những giả định : 
-“ Nếu cuộc đời anh là viên ngọc, là đóa hoa” và phủ định “ Cuộc đời anh còn là trái tim” trùng điệp với :
_ Trái tim anh không những là “lạc thú , khổ đau” mà còn” là tình yêu”, nhằm mục đích gì ?
3, Cách nói nghịch lý : 
 Anh không giấu em một điều gì 
Chính vì thế mà em không biết gì tất cả về anh
-Cách nói ấy thể hiện điều kỳ diệu gì trong tình yêu ?
I, Tìm hiểu chung : 
 1. Tác giả : ( SGK)
 2. Tập thơ Người làm vườn :Nội dung , giá trị (SGK)
 3. Bài thơ số 28 trong tập Người làm vườn là một trong những bài thơ hay nhất của Tagor và của thế giới 
------------------------------------------------------------------------
II. Trả lời các câu hỏi trong SGK:
 1.Hình tượng so sánh đôi mắt em với vầng trăng có ý nghĩa tôn vinh tâm hồn em dịu dàngnhưng đầy khát khao muốn thấu hiểu về anh. Đó là biểu hiện sự chân thành trong tình yêu của em
 - Hình ảnh vầng trăng và biển cả là sự tượng trưng cho sự hòa hợp trọn vẹn ( trăng nước ) theo quan điểm triết học của người Aán Độ 
2. Tình yêu không những đòi hỏi sự hy sinh cho người yêu mà còn đòi hỏi sự đồng cảm vô cùng của cả hai
3, Tình yêu mãi mãi là điều bí ẩn và mới mẻ . Muốn có sự hòa hợp , phải luôn luôn tìm tòi , khám phá những đòi hỏi của khát vọng tình yêu
**Tóm lại : Cách thể hiện đầy tính triết lý , bài thơ có ý nghĩa tôn vinh tình yêu 
Dặn dò HS: -Học thuộc lòng bài thơ , về nhà đọc tham khảo một số bài thơ khác của Tagor
 -Làm bài tập trong SGK về bài luyện tập viết Tiểu sử tóm tắt