Giáo án môn Ngữ văn 12 - Tiết 81: Ông già và biển cả

Tuần 29
Tiết 81	Ngày dạy: 22-03-2011
ÔNG GIÀ VÀ BIỂN CẢ
(Trích – Hê – minh – uê )
I.MỤC TIÊU :
1 Kiến thức: - Cảm nhận được vẻ đẹp của con người trong cuộc hành trình nhằm thực hiện khát vọng giản dị mà lớn lao
- Hiểu được một cách khái quát ý nghĩa hàm ẩn của truyện ngắn Hê-minh-uê
 2. Kĩ năng: Đọc – hiểu văn bản theo đặc trưng thể loại( văn bản tự tư, truyện dịch)
3. Thái độ: - Thể hiện niềm tin vào nghị lực của con người và niềm tự hào về con người 
II. TRỌNG TÂM:
1. Kiến thức: - Ý chí và nghị lực của ông lão đánh cá trong cuộc chinh phục con cá kiếm cũng như chống chọi với sự dữ dội của biển khơi
- Chi tiết giản dị, chân thực, mang ý nghĩa hàm ẩn lớn lao.
2. Kĩ năng: Đọc – hiểu văn bản theo đặc trưng thể loại( tự sự, dịch)
- phân tích diễn biến tâm trạng nhân vật
III. CHUẨN BỊ :
1. GV: Giáo án, SGK,SGV, hướng dẫn chuẩn kiến thức kĩ năng
2. HS: Đọc sgk và nắm nội dung cơ bản, định hướng tìm hiểu các câu hỏi theo các câu hỏi của giáo viên.
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1. Ổn định lớp:
 	kiểm tra sĩ số:
12A2	12B4	 
2. Kiểm tra bài cũ :* Nêu vài nét về nghệ thuật ? Ý nghĩa văn bản?
Nghệ thuật:
- Miêu tả sâu sắc, tinh tế nội tâm và diễn biến tâm trạng nhân vật.
- Lời kể chuyện giản dị, sinh động, giàu sức hấp dẫn và lơi cuốn.
- Nhiều đoạn trữ tình ngoại đề gây xúc động mạnh cho người đọc.
 Ý nghĩa văn bản:
Con người bằng ý chí và nghị lực, lịng nhân ái và niềm tin vào tương lai, cần và cĩ thể vượt qua những mất mát do chiến tranh và bi kịch của số phận.
* Đoạn trữ tình ngoại đề gây xúc động mạnh cho người đọc?
Đọn cuối: “ Hai con người côi cút, hai hạt cát đã bị sức mạnh phủ phàng của bão tố chiến tranh thổi bạt tới những miền xa lạ những giọt nước mắt đàn ông hiếm hoi nóng bỏngla8n trên má anh” để thấy được ý chí và nghị lực, niềm tin ở tương lai của người dân Xô Viếtsau chiến tranh cũng như bút pháp trữ tình đằm thắm của Sô-lô-khôp
3. Bài mới:
Vào bài: Chúng ta đã học Sô-lô-khôp với Số phận con người. Hôm nay cô trò cùng tìm hiểu một tác giả và một tác phẩm khác , đó là Hê-minh-uê và tiểu thuyết Oâng già và biển cả.
Ho¹t ®éng cđa thÇy vµ trß
Néi dung cÇn ®¹t
Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu chung
- GV yªu cÇu 1 HS ®äc phÇn TiĨu dÉn (SGK) 
 -GV:Nªu nh÷ng ý chÝnh vỊ Hª-minh-uª, tiĨu thuyÕt ¤ng giµ vµ biỴn c¶, vÞ trÝ cđa ®o¹n trÝch được häc.
- HS lµm viƯc c¸ nh©n.
- GV nhËn xÐt vµ tãm t¾t nh÷ng néi dung c¬ b¶n.
-GV:Em hiểu như thế nào về nguyên lý Tảng băng trôi?
-GV:Nêu HCST tác phẩm Ông già và biển cả?
-GV:Nêu xuất xứ đoạn trích Ông già và biển cả?
-GV:Tóm tắt đoạn trích?
-GV:Nêu chủ đề của đoạn trích?
I. TÌM HIỂU CHUNG:
1) Tác giả: 
- Hê-minh-uê (1899 – 1961), một trong những nhà văn lớn nhất của nước Mĩ thế kỉ XX. 
- sinh tại bang I-li-noi trong một gia đình trí thức.
- Hê-minh-uê là nhà văn lỗi lạc nhất nước Mĩ vào thế kỉ XX
- Sau khi tốt nghiệp trung học, ơng đi làm phĩng viên.
- 19 tuổi, ơng tham gia đội xe cứu thương của Hội chữ thập đỏ trong Chiến tranh thế giới thứ nhất ở chiến trường I-ta-li-a, sau đĩ ơng bị thương và trở về Hoa Kì.
- Ơng thất vọng về xã hội đương thời, tự nhận mình thuộc thế hệ mất mát, khơng hịa nhập với xã hội đương thời và đi tìm bình yên trong men rượu và tình yêu.
- Sau đĩ, ơng sang Pháp, vừa làm báo vừa bắt đầu sáng tác.
- Năm 1926, ơng sáng tác tiểu thuyết Mặt trời vẫn mọc và nổi tiếng từ đĩ.
- Ơng để lại một số lượng tác phẩm đồ sộ với nhiều truyện ngắn, tiểu thuyết, thơ và nhiều hồi kí, ghi chép.
 - Những tác phẩm nổi tiếng của Hê-ming-uê: 
+ Mặt trời vẫn mọc (1926),
+ Giã từ vũ khí (1929), 
+ Chuơng nguyện hồn ai (1940).
+ Ơng già và biển cả (1952).
- Ơng là người đề ra nguyên lí sáng tác “tảng băng trơi”:
ơng khai sinh lối viết kiệm lời, kiệm cảm xúc.
+ Dựa vào hiện tượng tự nhiên: tảng băng trên mặt nước chỉ cĩ ba phần nổi, bảy phần chìm.
+ Nhà văn phải hiểu biết cặn kẻ về điều muốn viết, sau đĩ lược bỏ những chi tiết khơng cần thiết, giữ lại những phần cốt lõi, sắp xếp lại để người đọc vẫn cĩ thể hiểu được những gì tác giả đã lược bỏ.
+ Người đọc phải đồng sáng tạo mới cĩ thể hiểu được “bảy phần chìm”, những hình tượng, những hình ảnh,  giàu tính tượng trưng đa nghĩa.
- Dù viết về đề tài gì, Châu Phi hay Châu Mĩ, Hê-minh-uê đều nhằm mục đích “viết một áng văn xuơi đơn giản và trung thực về con người”.
- Ơng đã nhận được Giải thưởng Pu-lit-dơ năm 1953- Giải thưởng văn chương cao qúy nhất của Hoa Kì và Giải thưởng Nơ-ben về văn học.
2. ¤ng giµ vµ biĨn c¶:SGK
 Hịan cảnh sáng tác:
- Năm 1952, sau gần 10 năm sống ở Cu-ba, Hê-minh-uê cho ra đời tác phẩm Ơng già và biển cả.
 - Bối cảnh của truyện là ngơi làng chài yên ả bên cảng La-ha-ba-na. Nguyên mẫu của nhân vật Xan-ti-a-go là người thủy thủ trên tàu của ơng. 
- Trước khi in thành sách, tác phẩm đã được đăng trên tạp chí Đời sống.
- Tác phẩm gây tiếng vang lớn và hai năm sau Hê-minh-uê được trao giải Nơ-ben.
- Tác phẩm tiêu biểu cho lối viết "Tảng băng trơi" của Hê-minh-uê.
3. §o¹n trÝch
a. Xuất xứ đoạn trích;
Đoạn trích nằm ở gần cuối truyện, thuật lại việc ơng lão Xan-ti-a-gơ rượt đuổi và khuất phục được con cá kiếm.
b. Tĩm tắt:
- Một ơng lão đánh cá tên là Xan-ti-a-go đã nhiều ngày khơng kiếm được một con cá nào.
- Trong một chuyến đi biển “rất xa”, lão đã câu được một con cá kiếm cực lớn, cực đẹp. Nhưng con cá quá khỏe đã lơi lão ra ngồi khơi.
- Vật lộn với con cá ba ngày liền, lão kiệt sức. Lão quyết định đâm chết nĩ 
- Nhưng trên đường về, lão phải chiến đấu với đàn cá mập dữ tợn đến ăn con cá kiếm. Cuộc chiến khơng cân sức và cuối cùng lão chỉ mang về được bộ xương của con cá kiếm.
- Lão trở về lều và nằm vật ra. Chú bé Ma-nơ-lin gọi các bạn chài đến chăm sĩc lão. Lão ngủ thiếp đi và mơ về “những con sư tử”
4. Chủ đề:
Đoạn trích miêu tả cuộc chinh phục con cá kiếm của ông lão Xan-ti-a-gô và hành trình trở về của ông lão. Qua đó,tác giả khẳng định niềm tin vào sức mạnh và khả năng tồn tại của con người.
4. Củng cố, luyện tập:
*Em hiểu như thế nào về nguyên lý Tảng băng trôi của Hê-minh-uê? Hãy nêu tên ba tác phẩm của nhà văn này? - Những tác phẩm nổi tiếng của Hê-minh-uê: Mặt trời vẫn mọc (1926), Giã từ vũ khí (1929), Chuơng nguyện hồn ai (1940). Ơng già và biển cả (1952).
- Ơng là người đề ra nguyên lí sáng tác “tảng băng trơi”:
ơng khai sinh lối viết kiệm lời, kiệm cảm xúc.
+ Dựa vào hiện tượng tự nhiên: tảng băng trên mặt nước chỉ cĩ ba phần nổi, bảy phần chìm.
+ Nhà văn phải hiểu biết cặn kẻ về điều muốn viết, sau đĩ lược bỏ những chi tiết khơng cần thiết, giữ lại những phần cốt lõi, sắp xếp lại để người đọc vẫn cĩ thể hiểu được những gì tác giả đã lược bỏ.
+ Người đọc phải đồng sáng tạo mới cĩ thể hiểu được “bảy phần chìm”, những hình tượng, những hình ảnh,  giàu tính tượng trưng đa nghĩa.
5. Hướng dẫn tự học: Đối với bài học ở tiết này: Tiểu sử và sự nghiệp sáng tác của nhà văn Hê-minh-uê có những điểm gì đáng lưu ý?
Em hiểu như thế nào về nguyên lý Tảng băng trôi của Hê-minh-uê? Hãy nêu tên ba tác phẩm của nhà văn này?
- Đối với bài học ở tiết học tiếp theo: Chuẩn bị bài: Ơng già và biển cả - Ơ-nít Hê-minh-uê.
+ Hình ảnh những vịng trịn lặp lại vẽ ra do vịng lượn của con cá cĩ ‏‎ nghĩa gì? Gợi lên cho ta suy nghĩ gì? Ơng lão đã cảm nhận con cá bằng những giác quan nào?
+ Khơng chỉ bằng động tác, ơng lão cịn cảm nhận con cá bằng điều gì qua cuộc trị chuyện với nĩ? Từ đĩ, hãy chỉ ra mối quan hệ giữa ơng lão và con cá?
+ Hình ảnh con cá kiếm và cuộc chiến đấu của ơng lão biểu tượng cho những điều gì?
	Nêu vài nét về nghệ thuật, ý nghĩa văn bản?
Oân kiến thức:Sóng của Xuân Quỳnh; Dàn ý phân tích bài thơ.
V. Rút kinh nghiệm:
Tuần 29
Tiết 82	Ngày dạy: 22-03-2011
ÔNG GIÀ VÀ BIỂN CẢ (tt)
(Trích – Hê – minh – uê )
I.MỤC TIÊU :
1 Kiến thức: - Cảm nhận được vẻ đẹp của con người trong cuộc hành trình nhằm thực hiện khát vọng giản dị mà lớn lao
- Hiểu được một cách khái quát ý nghĩa hàm ẩn của truyện ngắn Hê-minh-uê
 2. Kĩ năng: Đọc – hiểu văn bản theo đặc trưng thể loại( văn bản tự tư, truyện dịch)
3. Thái độ: - Thể hiện niềm tin vào nghị lực của con người và niềm tự hào về con người 
II. TRỌNG TÂM:
1. Kiến thức: - Ý chí và nghị lực của ông lão đánh cá trong cuộc chinh phục con cá kiếm cũng như chống chọi với sự dữ dội của biển khơi
- Chi tiết giản dị, chân thực, mang ý nghĩa hàm ẩn lớn lao.
2. Kĩ năng: Đọc – hiểu văn bản theo đặc trưng thể loại( tự sự, dịch)
- phân tích diễn biến tâm trạng nhân vật
III. CHUẨN BỊ :
1. GV: Giáo án, SGK,SGV, hướng dẫn chuẩn kiến thức kĩ năng
2. HS: Đọc sgk và nắm nội dung cơ bản, định hướng tìm hiểu các câu hỏi theo các câu hỏi của giáo viên.
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1. Ổn định lớp:
 	kiểm tra sĩ số:
12A2	12B4	 
2. Kiểm tra bài cũ :* Tiểu sử và sự nghiệp sáng tác của nhà văn Hê-minh-uê có những điểm gì đáng lưu ý?
Em hiểu như thế nào về nguyên lý Tảng băng trôi của Hê-minh-uê? Hãy nêu tên ba tác phẩm của nhà văn này?
3. Bài mới:
Vào bài: Chúng ta đã học Hê-minh-uê và tiểu thuyết Oâng già và biển cả. Hôm nay cô trò cùng tìm hiểu bài tiếp theo.
Ho¹t ®éng cđa thÇy vµ trß
Néi dung cÇn ®¹t
Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh đọc hiểu văn bản
- GV yªu cÇu HS ®äc l­ít nhanh vµ tãm t¾t ®o¹n trÝch, sau ®ã nªu mét sè c©u hái 
- GV:Xan-ti-a-g« lµ mét con ng­êi nh­ thÕ nµo? NhËn xÐt kh¸i qu¸t vỊ hai h×nh t­ỵng nỉi bËt trong ®o¹n trÝch: «ng l·o vµ con c¸ kiÕm.
- GV:H×nh ¶nh nh÷ng vßng l­ỵn cđa con c¸ kiÕm ®­ỵc nh¾c ®i nh¾c l¹i trong ®o¹n v¨n gỵi lªn nh÷ng ®Ỉc ®iĨm g× vỊ cuéc ®Êu gi÷a «ng l·o vµ co c¸ (thêi ®iĨm, phong ®é, t­ thÕ,)?
- GV:C¶m nhËn vỊ con c¸ kiÕm tËp trung vµo nh÷ng gi¸c quan nµo cđa «ng l·o? Chøng minh r»ng nh÷ng chi tiÕt nµy gỵi lªn sù tiÕp nhËn tõ xa ®Õn gÇn, tõ bé phËn ®Õn toµn thĨ.
- GV:H·y ph¸t hiƯn thªm mét líp nghÜa míi: ph¶i ch¨ng «ng l·o chØ c¶m nhËn ®èi t­ỵng b»ng gi¸c quan cđa mét ng­êi ®i s¨n, mét kỴ chØ nh»m tiªu diƯt ®èi thđ cđa m×nh? H·y t×m nh÷ng chi tiÕt chøng tá mét c¶m nhËn kh¸c l¹ ë ®©y, tõ đó nhËn xÐt vỊ mèi, liªn hƯ gi÷a «ng l·o vµ con c¸ kiÕm.
-GV: So s¸nh h×nh ¶nh con c¸ kiÕm tr­íc vµ sau khi «ng l·o chiÕm ®­ỵc nã. §iỊu nµy gỵi cho anh (chÞ) suy nghÜ g×? V× sao cã thĨ coi con c¸ kiÕm nh­ mét biĨu t­ỵng?
- GV:Nêu ý nghÜa t­ t­ëng cđa ®o¹n trÝch?
- GV:Nêu đặc sắc nghệ thuật của truyện? Ý nghĩa văn bản?
II. ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN:
1) Nội dung:
- Đề cao sức mạnh của con người – ơng lão đánh cá – trong cuộc đấu với con cá kiếm. Cả hai đều dũng cảm, mưu trí, cao thượng nhưng chiến thắng cuối cùng đã thuộc về con người.
- Thể hiện niềm tin vào nghị lực của con người và niềm tự hào về con người. 
1. H×nh ¶nh «ng l·o vµ con c¸ kiÕm
- §o¹n trÝch cã hai h×nh t­ỵng: «ng l·o vµ con c¸ kiÕm. Hai h×nh t­ỵng mang mét vỴ ®Đp song song t­¬ng ®ång trong mét t×nh huèng c¨ng th¼ng ®èi lËp:
- Con c¸ kiÕm m¾c c©u b¾t ®Çu nh÷ng vßng l­ỵn “vßng trßn rÊt lín”, “con c¸ ®· quay trßn”. Nh­ng con c¸ vÉn chËm r·i l­ỵn vßng”. Nh÷ng vßng l­ỵn ®­ỵc nh¾c l¹i rÊt nhiỊu lÇn gỵi ra ®­ỵc vỴ ®Đp hïng dịng, ngoan c­êng cđa con c¸ trong cuéc chiÕn ®Êu Êy.
- ¤ng l·o ë trong hoµn c¶nh hoµn toµn ®¬n ®éc, “mƯt thÊu x­¬ng” “hoa m¾t” vÉn kiªn nhÉn võa th«ng c¶m víi con c¸ võa ph¶i khuÊt phơc nã.
- Cuéc chiÕn ®Êu ®· tíi chỈng cuèi, hÕt søc c¨ng th¼ng nh­ng cịng hÕt søc ®Đp ®Ï. Hai ®èi thđ ®Ịu dèc søc tÊn c«ng vµ dèc søc chèng tr¶. C¶m thÊy chãng mỈt vµ cho¸ng v¸ng nh­ng «ng l·o vÉn ngoan c­êng “Ta kh«ng thĨ tù ch¬i xá m×nh vµ chÕt tr­íc mét con c¸ nh­ thÕ nµy ®­ỵc” l·o nãi. ¤ng l·o c¶m thÊy “mét cĩ quËt ®ét ngét vµ cĩ n¶y m¹nh ë sỵi d©y mµ l·o ®ang nÝu b»ng c¶ hai tay”. L·o hiĨu con c¸ cịng ®ang ngoan c­êng chèng tr¶. L·o biÕt con c¸ sÏ nh¶y lªn, l·o mong cho ®iỊu ®ã ®õng x¶y ra “®õng nh¶y, c¸” l·o nãi, “®õng nh¶y”, nh­ng l·o cịng hiĨu “nh÷ng cĩ nh¶y ®Ĩ nã hÝt thë kh«ng khÝ”. ¤ng l·o n­¬ng vµo gió chờ “l­ỵt tíi nã l­ỵn ra, ta sÏ nghØ”. “§Õn vßng thø ba, l·o lÇn ®Çu tiªn thÊy con c¸”. L·o kh«ng thĨ tin nçi ®é dµi cđa nã “ “kh«ng” l·o nãi, “Nã kh«ng thĨ lín nh­ thÕ ®­ỵc”. Nh÷ng vßng l­ỵn cđa con c¸ hĐp dÇn. Nã ®· yÕu ®i nh­ng nã vÉn kh«ng khuÊt phơc, “l·o nghÜ: “Tao ch­a bao giê thÊy bÊt k× ai hïng dịng, duyªn d¸ng, b×nh tÜnh, cao th­ỵng h¬n mµy”. ¤ng l·o cịng ®· rÊt mƯt cã thĨ ®ỉ sơp xuèng bÊt k× lĩc nµo. Nh­ng «ng l·o lu«n nhđ “m×nh sÏ cè thªm lÇn n÷a”. Dån hÕt mäi ®au ®ín vµ nh÷ng g× cßn l¹i cđa søc lùc vµ lßng kiªu h·nh, l·o mang ra ®Ĩ ®­¬ng ®Çu víi c¬n hÊp hèi cđa con c¸. ¤ng l·o nhÊc con ngän lao phãng xuèng s­ên con c¸ “c¶m thÊy mịi s¾t c¾m phËp vµo, l·o t× ng­êi lªn Ên s©u råi dån hÕt träng lùc lªn c¸n dao”. §©y lµ ®ßn ®¸nh quyÕt ®Þnh cuèi cïng ®Ĩ tiªu diƯt con c¸. L·o rÊt tiÕc khi ph¶i giÕt nã, nh­ng vÉn ph¶i giÕt nã.
- “Khi Êy con c¸, mang c¸i chÕt trong m×nh, sùc tØnh phãng vĩt lªn khái mỈt n­íc ph« hÕt tÇm vãc khỉng lå, vỴ ®Đp vµ søc lùc cđa nã”. C¸i chÕt cđa con c¸ cịng béc lé vỴ ®Đp kiªu dịng hiÕm thÊy c¶ «ng l·o vµ con c¸ ®Ịu lµ k× phïng ®Þch thđ. Hä xøng ®¸ng lµ ®èi thđ cđa nhau. 
- Nhµ v¨n miªu t¶ vỴ ®Đp cđa con c¸ cịng lµ ®Ĩ ®Ị cao vỴ ®Đp cđa con ng­êi. §èi t­ỵng chinh phơc cµng cao c¶, ®Đp ®Ï th× vỴ ®Đp cđa con ng­êi ®i chinh phơc cµng ®­ỵc t«n lªn. Cuéc chiÕn ®Êu gian nan víi biÕt bao thư th¸ch ®au ®ín ®· t«n vinh vỴ ®Đp cđa ng­êi lao ®éng: gi¶n dÞ vµ ngoan c­êng thùc hiƯn b»ng ®­ỵc ­íc m¬ cđa m×nh.
2. Néi dung t­ t­ëng cđa ®o¹n trÝch
H×nh t­ỵng con c¸ kiÕm ®­ỵc ph¸t biĨu trùc tiÕp qua ng«n tõ cđa ng­êi kĨ chuyƯn, ®Ỉc biƯt lµ qua nh÷ng lêi trß chuyƯn cđa «ng l·o víi con c¸ ta thÊy «ng l·o coi nã nh­ mét con ng­êi. ChÝnh th¸i ®é ®Ỉc biƯt, kh¸c th­êng nµy ®· biÕn con c¸ thµnh “nh©n vËt” chÝnh thø hai bªn c¹nh «ng l·o, ngang hµng víi «ng. Con c¸ kiÕm mang ý nghÜa biĨu t­ỵng. Nã lµ ®¹i diƯn cho h×nh ¶nh thiªn nhiªn tiªu biĨu cho vỴ ®Đp , tÝnh chÊt kiªn hïng vÜ ®¹i cđa tù nhiªn. Trong mèi quan hƯ phøc t¹p cđa thiªn nhiªn víi con ng­êi kh«ng ph¶i lĩc nµo thiªn nhiªn cịng lµ kỴ thï. Con ng­êi vµ thiªn nhiªn cã thĨ võa lµ b¹n võa lµ ®èi thđ. Con c¸ kiÕm lµ biĨu t­ỵng cđa ­íc m¬ võa b×nh th­êng gi¶n dÞ nh­ng ®ång thêi cịng rÊt kh¸c th­êng, cao c¶ mµ con ng­êi Ýt nhÊt tõng theo ®uỉi mét lÇn trong ®êi.
2) Nghệ thuật:
- Lối kể chuyện độc đáo kết hợp nhuần nhuyễn giữa lời kể với văn miêu tả cảnh vật đối thoại và độc thoại nội tâm.
- Ý nghĩa hàm ẩn của hình tượng và tính đa nghĩa của ngơn ngữ.
3) Ý nghĩa văn bản:
Cuộc hành trình đơn độc, nhọc nhằn của con người vì một khát vọng lớn lao là chứng minh cho chân lí: “Con người cĩ thể bị hủy diệt nhưng khơng thể bị đánh bại”.
4. Củng cố, luyện tập:* Nêu ý nghĩa của văn bản? Cuộc hành trình đơn độc, nhọc nhằn của con người vì một khát vọng lớn lao là chứng minh cho chân lí: “Con người cĩ thể bị hủy diệt nhưng khơng thể bị đánh bại”.
5. Hướng dẫn tự học:
- Đối với bài học ở tiết này: + Hình ảnh con cá kiếm và cuộc chiến đấu của ơng lão biểu tượng cho những điều gì?
	Nêu vài nét về nghệ thuật, ý nghĩa văn bản?
- Đối với bài học ở tiết học tiếp theo: 
 Chuẩn bị bài: Diễn đạt trong văn nghị luận
Đọc và trả lời câu hỏi sách giáo khoa
 Tự chọn: Rèn kĩ năng mở bài, kết bài trong văn nghị luận . Thực hành mở bài, kết bài với một đề tự chọn
Oân kiến thức:Vợ chồng A Phủ của Tô Hoài.
V. Rút kinh nghiệm: