Giáo án Hướng nghiệp lớp 10

Tiết: 1, 2, 3 Tuần 1
Tháng 9	CHỦ ĐỀ 1
EM THÍCH NGHỀ GÌ
(3 tiết)
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: 
Qua bài này học sinh cần phải:
1. Về kiến thức:
+ Biết được cơ sở của sự phù hợp nghề
+ Biết được cách lựa chọn nghề phù hợp với hứng thú, năng lực bản thân và nhu cầu của thị trường lao động.
2. Về kỹ năng: Lập được “Bản xu hướng nghề nghiệp” của bản thân.
3. Về tư tưởng: Bộc lộ hứng thú nghề nghiệp của mình.
II. TRỌNG TÂM CỦA CHỦ ĐỀ.
 Giúp HS biết các cơ sở của việc chọn nghề để từ đó lựa chọn được nghề phù hợp nhất với mình, có như vậy sau này các em mới thành công trong cuộc đời.
Các em phải trả lời được ba câu hỏi sau:
 - Em thích nghề gì?
 - Em có thể làm được nghề gì?
 - Nhu cầu của thị trường về nghề đó như thế nào?
III. CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRỊ
1. Giáo viên:
- Phát trước các câu hỏi, phiếu điều tra cho HS.
- Hướng dẫn các em tìm kiếm thông tin liên quan đến chủ đề.
- Tổ chức lớp theo nhóm: Lớp trưởng hoặc bí thư dẫn chương trình, mỗi tổ một nhóm để thảo luận.
2. Học sinh:
- Chuẩn bị trả lời các câu hỏi và hoàn thành phiếu điều tra.
- Sưu tầm những mẩu chuyện, những gương thành công trong một số nghề.
IV. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC
1. Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số.
2. GV giới thiệu môn học và chủ đề:
Hiện nay với sự phát triển của kinh tế thị trường với sự cạnh tranh cao độ của thị trường lao động cùng với xu hướng hội nhập quốc tế đang rất cần nhiều lao động mọi trình độ khác nhau. Từ lao động trong lĩnh vực công nghệ cao đến những lao động ngành nghề đơn giản ở các công nông trường, các khu công nghiệp, chế xuất ở khắp vùng miền của đất nước, vì thế việc hướng nghiệp cho các em học sinh phát triển là cần việc triển khai hoạt đông giáo dục hướng nghiệp hiện nay nhằm:
- Phát hiện và bồi dưỡng những phẩm chất nhân cách nghề nghiệp cho HS, giúp các em hiểu mình, hiểu các nhu cầu của nghề, định hướng cho các em đi sâu vào các lĩnh vực mà xã hội đang có nhu cầu
- Một cách cụ thể: Qua hoạt động giáo dục hướng nghiệp các em phải hiểu được ý nghĩa và tầm quan trọng của việc lựa chọn nghề nghiệp tương lai; biết được một số thông tin cơ bản về định hướng phát triển kinh tế – xã hội của đất nước, khu vực và đặc biệt là địa hương; biết được những thông tin về nghề nghiệp, về thị trường lao động và hệ thống giáo dục nghề nghiệp (trong học chuyên nghiệp và dạy nghề); cao đẳng,đại học ở địa phương và ở cả nước. Các em biết tự đánh giá năng lực bản thân điều kiện gia đình và nhu cầu xã hội để chọn nghề lập thân, lập nghiệp tương lai cho bản thân sau khi tốt nghiệp THPT; tự đánh giá được năng lực bản thân và điều kiện gia đình, trọng việc lựa chọn nghề nghiệp; biết phân tích các yếu tố quyết định việc chọn nghề cho bản thân và lựa chọn nghề nghiệp cho tương lai.
Do đặc thù của môn học, nên hình thức tổ chức các hoạt động của lớp cũng rất linh hoạt và khá đặc biệt vì chủ yếu dưới dạng thảo luận, xem phim ảnh hoặc tham quan, nghe nói chuyện.
Buổi hôm nay chúng ta bắt đầu bằng chủ đề “Em thích nghề gì?”
 3. Tiến trình tổ chức dạy và học bài mới 
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
TG
GV tổ chức lớp theo nhóm, cử người dẫn chương trình (NDCT) của buổi thảo luận, thường là cử HS nào có khả năng diễn thuyết hoặc lớp trưởng hoặc bí thư.
I. Lựa chọn nghề
- GV: Giới thiệu NDCT lên làm việc NDCT đưa ra câu hỏi.
1. Vì sao phải chọn nghề?
GV gợi ý: 
- Thế giới nghề nghiệp là rất rộng lớn, có hàng ngàn nghề khác nhau.
- Hàng năm có nhiều nghề bị mất đi và xuất hiện nhiều nghề mới do sự phát triển của khoa học và công nghệ: (có thể lấy ví dụ)
- Cá nhân một con người không thể nào phù hợp với tất cả các nghề khác nhau mà chỉ có thể phù hợp với một nhóm nghề nào đó, thậm chí chỉ với một nghề.
2. Tại sao mỗi chúng ta đều phải chọn cho mình một nghề?
- Con người chỉ thành công trong cuộc đời khi biết chọn nghề phù hợp với mình nhất.
- Nghề nghiệp là phương tiện mà mỗi con người dựa vào đó để sống và thỏa mãn các nhu cầu của đời sống vật chất và tinh thần, như sự đam mê, lòng nhiệt huyết, lý tưởng
GV gợi ý:
3. Chọn nghề như thế nào?
Để chọn được nghề tối ưu với HS cần trả lời được các câu hỏi sau.
a. Em thích nghề gì?
- Trả lời được câu hỏi này là đã bộc lộ được hứng thú của mình với nghề đó. Mỗi người chỉ có thể nỗ lực hết mình với nghề, với công việc của mình khi nghề đó thực sự hứng thú với mình.
b. Em có thể làm được nghề gì?
- Trả lời được câu hỏi này là đã phần nào tự nhận thức được năng lực của mình. Khi xác định được năng lực và chọn nghề đúng năng lực và sở trường thì người đó sẽ thành công trong nghề nghiệp.
4. Nhu cầu của xã hội đối với nghề đó ra sao?
Trả lời được câu hỏi này tức là chúng ta đã biết tìm hiểu thực tế tương lai của nghề. Vì trong XH nào đi nữa thì vấn đề việc làm luôn là vấn đề rất quan trọng khi ra trường.
Trong thực tế đã có những nghề mà chúng ta đào tạo ra rất nhiều nhưng nhu cầu tuyển dụng lại rất ít vì vầy SV thường phải bỏ nghề và đi làm nghề hoặc phải học thêm một nghề mới.
II. Sự phù hợp nghề
1. Thế nào là sự phù hợp nghề?
- Phù hợp nghề là những đặc điểm tâm sinh lý phù hợp với yêu cầu do nghề đề ra với người lao động.
2. Các mức độ phù hợp
- Không phù hợp: Là không có các đặc điểm tâm sinh lý phù hợp với các đòi hỏi của nghề.
- Phù hợp một phần: Tuy không có những chỉ định cơ bản nhưng HS không thể hiện xu hướng rõ ràng, không say mê gắn bó với nghề.
sự phù hợp nghề sự phù hợp nghề
VD: 
- Phù hợp phần lớn: Có nhiều đặc điểm tâm sinh lý phù hợp với đòi hỏi của nghề hoặc một nhóm nghề nhất định.
VD:
- Phù hợp hoàn toàn: Là trường hợp bộc lộ xu hướng, năng lực nổi trội “Năng khiếu” với các đòi hỏi của nghề.
VD:
GV mời tất cả lớp thảo luận về chủ đề về hứng thú của mình về nghề tương lai.
III. Em thích nghề gì?
GV lắng nghe phát biểu của các em.
GV yêu cầu HS mô tả nghề mình thích nhất theo cấu trúc bản mô tả nghề.
GV hướng dẫn HS ghi nội dung bản mô tả nghề theo mẫu dưới đây.
IV. Bản xu hướng nghề nghiệp
Cấu trúc bản xu hướng nghề 
1. Dự định chọn nghề cho tương lai: 
(kể tên nghề theo thứ tự ưu tiên)
..
..
2. Kể tên 10 nghề mà em quan tâm và thẻ hiện hứng thú (Cho điểm 1 – 10 theo mức độ hứng thú)
GV: Nhận các bản mô tả nghề của các em HS để về nhà đọc ghi nhận xét lấy tư liệu cho buổi học sau.
V. Thi kể chuyện hoặc xem phim về những người thành đạt trong nghề.
Phương án 1: Thi kể chuyện.
Phương án 2: Xem phim.
GV giới thiệu nhân vật trong phim và mục đích xem nội dung các gương thành đạt để làm gì.
GV nhận xét các ý kiến phát biểu.
* Hoạt động 1: Tìm hiểu chọn nghề là gì?
1. Vì sao chúng ta phải chọn nghề?
Gợi ý:
NDCT mời đại diện các nhóm lên phát biểu ý kiến, đồng thời chuyển tờ giấy ghi lên để thầy phân tích.
NDCT: Kính mời thầy cho ý kiến.
- Sau khi nghe các ý kiến của HS, thầy giáo tổng hợp và nêu các nét cơ bản các em cần nắm được.
NDCT:
2. Tại sao mỗi chúng ta đều phải chọn cho mình một nghề?
HS phát biểu.
NDCT giới thiệu câu hỏi.
3. Chọn nghề như thế nào?
NDCT sẽ lần lượt chỉ định các nhóm tham gia và cử người ghi tóm tắt nội dung của mỗi người phát biểu.
GV tổng hợp các ý kiến, nêu nhận xét và đưa ra câu trả lời.
NDCT có thể lấy ví dụ về sự đam mê nghề nghiệp của một cá nhân nào đó từ sách, báo..để cả lớp cùng nghe.
HS lắng nghe.
* Hoạt động 2: Tìm hiểu sự phù hợp nghề là gì?
NDCT đưa ra một số tình huống:
TH1: Có bạn cho rằng cứ học tập tốt đã đến năm lớp 12 xem bố mẹ bảo thi vào trường nào thì thi vào trường. Hãy cho ý kiến về quan niệm đó?
- HS phát biểu
TH2: trên báo thanh niên đã đăng tin một cô gái người việt định cư ở nước ngoài, từ nhỏ cô đã say mê nghề thiết kế thời trang.
Tuy vậy gia đình cô lại cho rằng nghề này không có tương lai và cũng chẳng phải là một nghề danh giá và ngăn cấm cô. Với sự đam mê của mình, cô gái trẻ đã quyết tâm lên thành phố tự thuê nhà vừa làm vừa học về thời trang. Thế rồi cô cũng đạt được ước mơ của mình bằng việc giành được giải nhất thiết kế thời trang ngay trên đất khách và trở nên nổi tiếng. Em đánh giá thế nào về việc làm của cô gái đó?
- HS phát biểu
NDCT: Kính mời thầy cho ý kiến.
Thầy nhận xét:
Những em không phù hợp với nghề mình chọn thì khó có thể trở thành một chuyên gia giỏi.
* Hoạt động 3: HS tự phát biểu về hứng thú nghề nghiệp của mình.
NDCT: Đây là phần mà các nhóm phát biểu chung về nhóm nghề hoặc nghề mà mình thích. (Lưu ý, đây chưa phải là nghề đã chọn).
HS phát biểu về hứng thú nghề nghiệp của mình về những nghề mà mình thích, phát biểu trước nhóm hoặc trước cả lớp.
NDCT: phát mẫu bản xu hướng nghề nghiệp cho các nhóm.
HS hoàn thành nội dung bản mô tả nghề sau đó nộp lại cho NDCT. 
NDCT thu lại để nộp cho GV.
* Hoạt động 4: HS thi kể chuyện hoặc xem phim những gương thành đạt trong nghề.
HS thi kể chuyện
NDCT: Xin mời cả lớp xem phim về các tấm gương thành đạt trong nghề.
HS xem phim.
NDCT: Sau khi xem phim, các bạn cho biết cảm tưởng của mình qua các tấm gương trên.
HS phát biểu suy nghĩ của mình sau khi xem phim hoặc qua các câu chuyện các bạn khác kể.
- HS phát biểu
Tổng kết đánh giá
1. Qua chủ đề, em thu hoạch được gì?
2. Hướng chọn nghề của em như thế nào?
IV. SƠ KẾT BÀI HỌC 
 Bài này yêu cầu học sinh nắm được vì sao phải chọn nghề? Chọn nghề như thế nào? Thế nào là phù hợp nghề? Từ đĩ định hướng nghề nghiệp tương lai cho mình? Yêu cầu về nhà tham khảo ý kiến của gia đình như cũng bạn bè về nghề mình bước đầu định hướng?
V. BỔ SUNG
Tiết: 4,5,6 Ngày soạn: ngày 09 tháng 9 năm 2008
Tuần 1
Tháng 10 
 Chủ đề 2
NĂNG LỰC NGHỀ NGHIỆP VÀ 
TRUYỀN THỐNG NGHỀ NGHIỆP GIA ĐÌNH
(3 tiết)
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC.
Học xong bài này yêu cầu học sinh cần phải 
1. Về kiến thức: Biết được năng lực bản thân qua quá trình học tập và lao động.
2. Về kỹ năng: Biết đ ... trao đổi, đàm thoại với nhân viên hướng dẫn.
- Giảng giải minh họa, thuyết trình.
+ Biểu dương các học sinh có ý thức tham quan tốt.
+ Phê bình, nhắc nhở những học sinh vi phạm nội quy, qui định của cơ sở và của buổi tham quan
- Nếu là buổi tham quan cuối cùng của năm học thì nên có hiện vật kỷ niệm
- Chấm điểm hoặc xếp loại theo các mức: Tốt, khá, trung bình, yếu, kém.
V. BỔ SUNG
Tiết:22,23,24 Ngày soạn: ngày 19 tháng 04 năm 2009
Tuần 1
Tháng 04 
Chủ đề 8
TÌM HIỂU MỘT SỐ NGHỀ THUỘC NGÀNH XÂY DỰNG
(3 tiết)
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: 
Sau buổi học này HS phải:
1. Về kiến thức: Hiểu được vị trí xã hội và tầm quan trọng của một số nghề thuộc ngành xây dựng.
- Biết một số thông tin cơ bản về nghề xây dựng
2. Về kỹ năng: Hiểu và trình bày một số nghề thuộc ngành xây dựng theo bản mô tả nghề.
3. Về tư tưởng Có ý thức liên hệ bản thân trong việc chọn nghề.
II. CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRỊ
1. Giáo viên:
- Sưu tầm các tài liệu, sách giáo khoa để có kiến thức cần thiết về ngành xây dựng
- Liên hệ với chính quyền địa phương để nắm được qui hoạch xây dựng của quận, huyện
- Chuẩn bị trò chơi về đề tài xây dựng.
2. Học sinh:
- Chuẩn bị nội dung theo bản mô tả nghề về ngành xây dựng
- Cử người kể chuyện hoặc hát các bài hát liên quan đến lĩnh vực xây dựng
III: NỘI DUNG CỦA CHỦ ĐỀ
1. Ổn định lớp
2. Tổ chức hướng theo nhóm, cử HS dẫn chương trình, thư ký nhóm trưởng.
3. Tiến trình tổ hức dạy và học bài mới
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
TG
GV tổ chức lớp hoạt động theo nhóm, cử người dẫn chương trình
GV: Hướng dẫn HS thảo luận theo chủ đề.
GV: Lắng nghe phát biểu của học sinh.
GV gợi ý:
I. Ý nghĩa và tầm quan trọng của nghề xây dựng
- Có từ lâu đời do việc trú ngụ của con người trong các hang động trở nên chật hẹp thiếu thốn.
GV: Lắng nghe ý kiến của HS và gợi ý
- Ý nghĩa: là ngành tạo ra cơ sở hạ tầng cho mọi hoạt động của xã hội loài người như: nhà cửa, cầu đường, công trình, thũy lợi, rạp hát, sân vận động
II. Đặc điểm và yêu cầu của nghề
1. Đối tượng lao động : Đa dạng và phong phú tùy theo từng chuyên môn.
VD:
2. Nội dung lao động: Gồm các công đoạn
+ Giai đoạn chuẩn bị đầu tư: Xác định mục đích sử dụng của công trình, các yêu cầu về công nghệ, đất đai, phải lập dự án đầu tư và luận chứng kinh tế kỹ thuật.
Giai đoạn chuẩn bị xây dựng: Khảo sát, thiết kế, ký kết các hợp đồng, chuẩn bị cho ngày khởi công công trình
+ Giai đoạn xây lắp: gồm:
- Đào, san lắp mặt bằng
- Xây dựng phần ngầm công trình
- Công đoạn xây dựng hoàn thiện công trình
3. Công cụ lao động
GV gợi ý: Các công cụ đơn giản như xẻng, quốc, bay thợ xây
- Công cụ hiện đại: Máy dầm, máy nén, búa máy, máy trộn bê tông, cần cẩu
+ Nhóm công cụ lao động chính
+ Nhóm công cụ phụ trợ
+ NhómThị Xã Hà Tiên công cụ chuyên chở
4. Các yêu cầu của nghề
GV gợi ý:
- Xây dựng dân dụng và công nghiệp
- Xây dựng cầu đóng
- Xây dựng công trình thủy
- Xây dựng công trình biển và dầu khí
- Công nghiệp vật liệu và cấu kiện xây dựng
- Cơ điện xây dựng
- KT môi trường
- KT xây dựng
- Kiến trúc
- Tin học xây dựng
Về kỹ năng: Đọc được bản vẽ xây dựng làm thành thạo những công việc cụ thể của chuyên môn mình đảm nhận
- Có kỹ năng phối hợp theo nhóm, tổ để hình thành nhiệm vụ
- Sử dụng thành thạo những công cụ lao động của nghề
- Sáng tạo trong lao động
Những yêu cầu về tâm sinh lý
- Có tính kiên trì( đọc, thiết kế linh hoạt, chính xác, khách quan)
- Có năng khiếu mỹ thuật
* Đạo đức nghề nghiệp
- Có hướng tâm nghề nghiệp, có ý thức lao động trong khi làm việc
* Về sức khỏe: Phải có sức khỏe tốt
5. Điều kiện lao động và các chống chỉ định về y học của nghề
+ Điều kiện lao động
- Thường làm việc ngoài trời, trên cao
- Thường di chuyển địa điểm làm việc
- MT bụi, nguy hiểm
+ Các chống chỉ định
- Không bệnh tim mạch, thấp khớp, bệnh đường hô hấp, dị ứng với thời tiết
III. Đào tạo và triển vọng của nghề
1. Giới thiệu các cơ sở đào tạo
Các cơ sở đào tạo gồm:
+ Các trường trungc ấp xây dựng
+ Các trường Cao đẳng, Đại học
2. Triển vọng của nghề
Việt Nam là đất nước đang thực hiện công cuộc công nghiệp hóa, hiện đại hóa vì vậy phải xây dựng rất nhiều cơ sở hạ tầng cho nhiều ngành do đó cần rất nhiều các cán bộ thuộc lĩnh vực xây dựng.
V. Tổng kết đánh giá
GV gọi HS trình bày
1. Nội dung chính của bài chủ đề là gì?
2. Hãy liên hệ bản thân trong việc chọn nghề tương lai
* Hoạt động 1: Tìm hiểu ý nghĩa và tầm quan trọng của nghề xây dựng.
NDCT: Mời bạn nêu lên lịch sử hình thành của nghề xây dựng?
HS thảo luận và giơ tay phát biểu
HS lắng nghe
NDCT: Ban cho biết ý nghĩa và tầm quan trọng của nghề?
HS thảo luận theo nhóm sau đó phát biểu
* Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm và yêu cầu của nghề xây dựng?
NDCT: Bạn cho biết đặc điểm và yêu cầu của nghề xây dựng
HS thảo luận theo nhóm
HS phát biểu
NDCT: Bạn cho biết các công cụ của ngành xây dựng
HS thảo luận theo nhóm
NDCT: Bạn cho biết các yêu cầu của nghề xây dựng đối với người lao động?
HS: Thảo luận theo nhóm
NDCT: Bạn cho biết điều kiện lao động của nghề xây dựng ?
HS: Thảo luận và phát biểu ý kiến
NDCT: Bạn cho biết các cơ sở đào tạo của nghề?
HS phát biểu
NDCT: Mời đại biểu các nhóm t1om tắt nội dung chính của chủ đề. Qua chủ đề thu hoạch được những gì?
VI. BỔ SUNG
Tiết:25,26,27 Ngày soạn: ngày 19 tháng 04 năm 2009
Tuần 1
Tháng 05 
 Chủ đề 9
 NGHỀ TƯƠNG LAI CỦA TÔI
 (3 tiết)
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: 
Sau buổi học này HS phải
1. Về kiến thức: giải thích được cơ sở chọn nghề cần có sự phù hợp giữa yêu cầu nghề nghiệp với năng lực bản thân và nhu cầu xã hội
2. Về kỹ năng: Lập được bản” kế hoạch nghề nghiệp tương lai” phù hợp với năng lực và hứng thú của bản thân
3. Về tư tưởng: Chủ động tự tin trong việc đề ra kế hạch thực hiện ước mơ của mình
II. CHẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRỊ
1. Giáo viên:
. Chuẩn bị trước các mẫu phiếu điều tra xu hướng nghề nghiệp
. Một bản hành động cá nhân
. Định hướng trước cho HS hình thức và nội dung buổi thảo luận
2. Học sinh:
. Chuẩn bị ý kiến của mình về xu hướng nghề
. Đóng góp trò chơi về chủ đề nghề tương lai mình thích
III.NỘI DUNG CỦA CHỦ ĐỀ:
1. Ổn định lớp
2. Tổ chức hướng theo nhóm, cử HS dẫn chương trình, thư ký trưởng nhóm
3. Tiến trình tổ chức dạy và học bài mới
Hoạt động của thầy giáo
Hoạt động của học sinh
TG
GV: chia lớp theo nhóm, cử người dẫn chương trình
GV: Nhận xét mức độ chính xác của các ý kiến và tóm tắt lại
Chúng ta đã nhìn rõ là để chọn được nghề tối ưu thì mỗi người khi chọn nghề phải trả lời được các câu hỏi:
- Tôi thích nghề gì? (Câu hỏi này xác định hứng thú nghề nghiệp của cá nhân với nghề nào đó)
- Tôi có thể làm được nghề gì?( Câu hỏi này hằm xác định năng lực của bản thân đối với nghề. Đặc biệt chỉ cho chúng ta thấy só sự phù hợp giữa yêu cầu của nghề với những đặc điểm tâm sinh lý mà người đó có hay không?)
- Nhu cầu của xã hội đối với nghề đó ra sao? ( câu hỏi nhằm xác định tính khả thi khi chọn nghề và thực sự phù hợp với những đòi hỏi của nghề thì chúng ta cũng không thể có lơ hội làm việc theo nghề đó nếu như chúng ta không quan tâm tới nhu cầu của xã hội với nghề, tới triển vọng của nghề sau này)
GV: Lập kế hoạch nghề nghiệp là gì và thực hiện như thế nào?
GV: hướng dẫn nội dung học sinh thỏa luận theo nhóm
GV: Lắng nghe ý kiến phát biểu, nhận xét
GV: Kết luận:
- Mỗi học sinh cần phải xác định một dự định nghề nghiệp để phấn đấu, nhờ có dự định này mà nó trở thành động cơ để thúc đẩy học sinh học tập tốt các môn học liên quan đến nghề định chọn. Do đó mỗi học sinh tự bản thân mình cần nói lên nguyện vọng nghề nghiệp tương lai. Trong quá trình xây dựng kế hoạch nghề nghiệp thì học sinh nên tham khảo ý kiền của thầy cô giáo, cha mẹ, những người đi trước để chúng ta có thể vạch ra được con đường để đạt được ước mơ đó
Để đạt được điều này học sinh cần:
- Tham gia một số hoạt động ngoài giờ lên lớp, tham gia các buổi hoạt động hướng nghiệp, các buổi học nghề, các buổi lao động sản xuất
- Có kế hoạch cụ thể để phấn đấu trong học tập, trong tu dưỡng đạo đức, trong rèn luyện sức khỏe.
- Chú y sưu tầm những tài liệu liên quan đến nghề định chọn.
GV: Lắng nghe các kế hoạch nghề nghiệp và nhận xét
GV: Theo dõi các bài phát biểu và nhận xét kết quả đạt được sau buổi thảo luận
Tổng kết đánh giá:
-Em hãy cho biết mục tiêu của bài học là gì?
- Thầy giáo(cô giáo) tổng kết lại buổi thảo luận và lưu ý các em hãy đặt ra mục tiêu nghề nghiệp của mình thì cần phải ra sức phấn đấu trong học tập và trong rèn luyện thì mới đạt được nguyện vọng và chúc các em thành công !
* Hoạt động 1: Tóm tắt nội dung cơ sở của việc chọn nghề
NDCT: Chúng ta ôn lại cở sở của chọn nghề tối ưu là gì?
HS: Thảo luận ôn lại nội dung đã học.
* Hoạt động 2: lập kế hoạch nghề tương lai
NDCT: Chúng ta thảo luận theo nội dung:
- Lập kế hoạch nghề nghiệp là gì?
 HS trao đổi đưa ra ý kiến trong nhóm
- Đại diện nhóm phát biểu
NDCT: thực hiệ kế hoạch nghề nghiệp là gì?
HS: Thảo luận theo nhóm
NDCT: Xin mời các tổ phát biểu ý kiến
HS lắng nghe
NDCT: Phát bản kế hoạch nghề nghiệp tương lai
HS: Hoàn thiện bản kế hoạch nghề nghiệp
NDCT: Đề nghị đại diện một số bạn ở các nhóm đọc bản kế hoạch
Hoạt động 2: Sinh hoạt chung
NDCT: Xin mời đại diện các nhóm lên biểu diễn các trò chơi(nếu có) hoặc tham gia văn nghệ hát các bài hát liên quan đến nghề)
Hoạt động 3: Kết thúc thảo luận
NDCT: Mời các đại diện nói lên cảm nghĩ của mình và những thu hoạch qua buổi thảo luận
Hoạt động 3: Kết thúc thảo luận
NDCT: Mời đại diện các nhóm lên phát biểu cảm tưởng của mình và những thu hoạch được qua buổi thảo luận
HS các nhóm trình bày ý kiến
Cả lớp lắng nghe thầy cô tổng kết
IV. BỔ SUNG