Bộ đề thi học kỳ II môn Ngữ văn - khối 12

 ĐỀ THI HỌC KỲ II
 Năm học : 2008 - 2009
 MÔN NGỮ VĂN - KHỐI 12 
 Thời gian 150 phút (không kể thời gian phát đề)
PHẦN I: Phần dùng chung cho tất cả thí sinh
Câu 1: (2 điểm)
	Trình bày vắn tắt về cuộc đời và sự nghiệp văn học của Hê-minh-uê.
Câu 2: (3 điểm)
	Có một nhà xã hội học, trong khi đi tìm hiểu thực tế cho đề tài của mình sắp viết thì gặp một trường hợp khá thú vị:
	Anh A và anh B đều có một người cha nghiện ngập và vũ phu. Sau này, anh A trở thành một chàng trai luôn đi đầu trong công tác phòng chống tệ nạn xã hội và bạo lực gia đình. Còn anh B thì lại là một phiên bản của cha anh. Nhà xã hội học đã đặt cùng một câu hỏi cho cả hai người: "Điều gì khiến anh trở nên như thế ?”
	Và nhà xã hội học đã nhận được cùng một câu trả lời: "Có một người cha như thế, nên tôi phải như thế".
	Anh, chị hãy viết một bài luận ngắn (không quá 400 từ), trình bày suy nghĩ của mình về câu chuyện trên.
PHẦN II: Phần dành riêng cho từng ban. Thí sinh học ban nào thì làm theo ban đó.
Câu 3a: (5 điểm) Dành cho thí sinh học chương trình chuẩn
	Phân tích nhân vật Chiến trong truyện ngắn “Những đứa con trong gia đình” của nhà văn Nguyễn Thi.
Câu 3b: (5 điểm) Dành cho thí sinh học chương trình nâng cao
Anh, chị hãy phân tích đoạn văn sau:
	"Rượu đã tan lúc nào. Người về, người đi chơi đã vãn cả. Mị không biết, Mị vẫn ngồi trơ một mình giữa nhà. Mãi sau Mị mới đứng dậy, nhưng Mị không bước ra đường chơi, mà từ từ bước vào buồng. Chẳng năm nào A Sử cho Mị đi chơi Tết. Mị cũng chẳng buồn đi. Bấy giờ Mị ngồi xuống giường, trông ra cái cửa sổ lỗ vuông mờ mờ trăng trắng. Đã từ nãy, Mị thấy phơi phới trở lại, trong lòng đột nhiên vui sướng như những đêm Tết ngày trước. Mị trẻ lắm. Mị vẫn còn trẻ. Mị muốn đi chơi. Bao nhiêu người có chồng cũng đi chơi ngày Tết. Huống chi A Sử với Mị, không có lòng với nhau mà vẫn phải ở với nhau ! Nếu có nắm là ngón trong tay lúc này, Mị sẽ ăn cho chết ngay, chứ không buồn nhớ lại nữa. Nhớ lại, chỉ thấy nước mắt ứa ra. Mà tiếng sáo gọi bạn yêu vẫn lửng lơ bay ngoài đường.
	Anh ném pao, em không bắt
	Em không yêu, quả pao rơi rồi ...”
	(Trích "Vợ chồng A Phủ - Tô Hoài,
	 Ngữ Văn 12, tập 2)
 HƯỚNG DẪN CHẤM
 MÔN NGỮ VĂN - KHỐI 12 NĂM HỌC 2008 – 2009
PHẦN I: Phần dùng chung cho tất cả thí sinh
Câu 1: (2 điểm) HS cần nêu được các ý:
- Huê-minh-uê (1899-1961) là nhà văn vĩ đại người Mỹ, đạt giải Nobel văn học năm 1954.(0,5đ)
- Ông tham gia cả hai cuộc đại chiến thế giới lần thứ nhất và thứ hai (chống phát xít).(0,5đ)
- Huê-minh-uê là nhà văn đề xướng và thực thi nguyên lí “Tảng băng trôi” trong sáng tác văn chương.(0,5đ)
- Tác phẩm tiêu biểu: Giã từ vũ khí, Chuông nguyện hồn ai, Ông già và biển cả.(0,5đ)
Câu 2: (3 điểm) 
	- Yêu cầu về hình thức: Viết được kiểu bài nghị luận về một tư tưởng, đạo lí.
 - Yêu cầu về nội dung: Bài làm có thể có nhiều cách diễn đạt, nhưng phải đảm bảo được hai ý sau:
 + Một trong những nền tảng quan trọng hình thành nên nhân cách con người là gia đình. (Ở bầu thì tròn, ở ống thì dài - Gần mực thì đen, gần đèn thì sáng)
 + Sức mạnh của con người nằm ở ý chí và nghị lực.
*Thang điểm: 
	- Điểm 2 - 3 : Bài viết mạch lạc, truyền cảm. Đảm bảo đầy đủ yêu cầu. 
	- Điểm 1 -2 : Bài viết hoặc chỉ có ý 1 nhưng vẫn trôi chảy, có cảm xúc,hoặc có đủ 2 ý nhưng còn mắc vài lỗi diễn đạt.
	-Điểm 0: Lạc đề hoặc không viết được gì cả.
PHẦN II: Phần dành riêng cho từng ban. Thí sinh học ban nào thì làm theo ban đó.
Câu 3a: (5 điểm) Dành cho thí sinh học chương trình chuẩn
 Các ý chính cần đạt:
3.1. Vẻ đẹp của một cô gái đời thường:
- Cô 18 tuổi, đôi lúc tính khí còn trẻ con (Tranh công bắt ếch, vết đạn bắn tàu giặc) song có cái duyên dáng của thiếu nữ mới lớn (Bịt miệng cười khí chú Năm cất giọng hò, chéo khăn hờ ngang miệng, thích soi gương - đi đánh giặc còn cái gương trong túi, ...).
- Thương em, biết nhường nhịn em; biết tính toán việc nhà.
- Thương cha mẹ (tâm trạng cô khi khiên bàn thờ má gửi trước ngày tòng quân...).
- Chăm chỉ: đọc chưa thạo nhưng chăm chỉ đánh vần cuốn sổ gia đình.
 Chiến là hình ảnh sinh động của cô gái Việt Nam trong cuộc sống đời thường những năm chiến tranh chống Mỹ.
3.2. Vẻ đẹp của phẩm chất người anh hùng:
- Gan góc: có thể ngồi lì suốt buổi chiều để đánh vần cuốn sổ ghi công gia đình của chú Năm.
- Dũng cảm: cùng em bắn cháy tàu giặc.
- Quyết tâm lên đường trả thù cho ba má: "Tao đã thưa với chú Năm rồi. Đã làm thân con gái ra đi thì tao chỉ có một câu: nếu giặc còn thì tao mất, vậy à".
- Những phẩm chất đẹp đẽ của Chiến luôn được nghệ thuật miêu tả trong sự soi rọi với hình tượng người mẹ. Nhưng nếu câu chuyện của gia đình Chiến là một "dòng sông" thì Chiến là khúc sông sau - cô giống mẹ nhưng cũng rất khác mẹ ở hành động quyết định vào bộ đội, quyết định cầm súng đi trả thù cho gia đình, quê hương.
3.3. Chiến mang trong mình vẻ đẹp người con gái Việt Nam thời chống Mỹ: trẻ trung, duyên dáng nhưng cũng rất mực anh hùng. Cô tiếp nối và làm rạng rỡ truyền thống đánh giặc cứu nước của gia đình và truyền thống tốt đẹp của dân tộc Việt Nam. Nghệ thuật thành công trong việc xây dựng hình tượng nhân vật nữ anh hùng thời chống Mỹ.
Câu 3b: (5 điểm) Dành cho thí sinh học chương trình nâng cao
 - Yêu cầu về hình thức: Viết được một bài văn nghị luận về một đoạn trích văn xuôi, linh hoạt trong thao tác lập luận.
Yêu cầu về nội dung: 
+ Mâu thuẫn đầy xa xót đang xảy ra trong người đàn bà nhạy cảm nhưng mỏi mòn, câm lặng.
+ Từ đó, thấy được giá trị hiện thực và nhân đạo của tác phẩm.
Thang điểm:
 Điểm 4 - 5 : Đáp ứng được các yêu cầu nêu trên. Bài viết giàu cảm xúc.
 Điểm 2 - 3 : Đáp ứng được yêu cầu. Diễn đạt đôi chỗ chưa mạch lạc. Tuy nhiên, bài làm có chất văn.
 Điểm 0 - 1 : Bài viết quá sơ sài, lan man không đáp ứng yêu cầu của đề bài.
 Khuyến khích những bài làm có tính sang tạo.
------Hết------
§Ò thi thö tèt nghiÖp THPT N¨m 2009
M«n :V¨n 
Thêi gian :150 phót (kh«ng kÓ thêi gian giao ®Ò)
I. PhÇn dµnh chung cho tÊt c¶ c¸c thÝ sinh (5 ®iÓm)
C©u 1(2 ®iÓm)
 	Qua truyÖn ng¾n Thuèc cña Lç TÊn, anh (chÞ) h·y cho biÕt ý nghÜa nhan ®Ò cña truyÖn?
C©u 2 (3 ®iÓm)
 Trong Th«ng ®iÖp nh©n Ngµy ThÕ giíi phßng chèng AIDS, 1-2-2003, C«-phi An-nan viÕt: " Trong thÕ giíi khèc liÖt cña AIDS, kh«ng cã kh¸i niÖm chóng ta vµ hä. Trong thÕ giíi ®ã, im lÆng ®ång nghÜa víi c¸i chÕt" (Ng÷ v¨n 12, tËp, NXB Gi¸o dôc, 2008, tr. 82)
 Anh/ chÞ suy nghÜ nh­ thÕ nµo vÒ ý nghÜ trªn?
Ii. PhÇn dµnh riªng 
	ThÝ sinh häc theo ch­¬ng tr×nh nµo th× chØ ®­îc lµm c©u dµnh riªng cho ch­¬ng tr×nh ®ã (c©u 3.a hoÆc 3.b)
C©u 3.a. Theo ch­¬ng tr×nh ChuÈn (5 ®iÓm)
Trong truyÖn ng¾n ChiÕc thuyÒn ngoµi xa, NguyÔn Minh Ch©u ®· x©y dùng ®­îc mét t×nh huèng truyÖn mang ý nghÜa kh¸m ph¸, ph¸t hiÖn vÒ ®êi sèng. Anh (chÞ) h·y lµm râ ®iÒu ®ã. 
C©u 3.b. Theo ch­¬ng tr×nh N©ng cao (5 ®iÓm)
Ph©n tÝch nh÷ng nÐt ®Ñp trong suy nghÜ vµ øng xö cña nh©n vËt bµ HiÒn trong truyÖn ng¾n Mét ng­êi Hµ Néi cña NguyÔn Kh¶i 
....................HÕt.........................
ThÝ sinh kh«ng ®­îc sö dông tµi liÖu, gi¸m thÞ kh«ng gi¶i thÝch g× thªm.
Hä vµ tªn thÝ sinh:.................................................SBD:.........................
Së GD&§T B¾c Giang
Côm S¬n §éng
H­íng dÉn chÊm thi thö tN THPT N¨m 2009
	M«n :V¨n 12
C©u
Néi dung
Thang ®iÓm
C©u 1
2®
ý nghÜa nhan ®Ò : Thuèc chøa ®ùng nh÷ng líp nghÜa c¬ b¶n sau 
- §ã lµ thø thuèc ch÷a bÖnh lao (c¸ch ch÷a bÖnh ph¶n khoa häc, v« c¨n cø ) trong quan niÖm vµ niÒm tin cña ng­êi Trung Quèc.. Qua ®ã nhµ v¨n v¹ch trÇn sù u mª l¹c hËu cña nh÷ng ng­êi tin r»ng ¨n b¸nh bao tÈm m¸u ng­êi sÏ ch÷a khái bÖnh lao.
- §ã l¹i lµ thø thuèc ®éc, thuèc giÕt ng­êi- Hoa Thuyªn chÕt khi ¨n chiÕc b¸nh bao tÈm m¸u ng­êi.
- ý nghÜa s©u xa : Ph¶i t×m mét thø thuèc kh¸c chø kh«ng thÓ dïng thø thuèc cò ®ã lµ :
+ Thuèc ch÷a bÖnh tinh thÇn ®ã lµ c¨n bÖnh u mª l¹c hËu trong nhËn thøc.
+ Thuèc ®Ó ch÷a bÖnh xa rêi quÇn chóng cña ng­êi c¸ch m¹ng.
0,5®
0,5®
1®
C©u 2
3®
1. Yªu cÇu vÒ kÜ n¨ng: BiÕt c¸ch lµm bµi nghÞ luËn x· héi. kÕt cÊu bµi viÕt chÆt chÏ, diÔn ®¹t l­u lo¸t, kh«ng m¾c lçi chÝnh t¶, dïng tõ, ng÷ ph¸p.
2. Yªu cÇu vÒ kiÕn thøc:
a. Më bµi:
- Giíi thiÖu vÒ vÊn ®Ò cÇn nghÞ luËn
- TrÝch dÉn ý kiÕn cña C«-phi An-nan.
b. Th©n bµi:
ThÝ sinh cã thÓ tr×nh bµy theo nhiÒu c¸ch kh¸c nhau nh­ng ®¶m b¶o tÝnh chÆt chÏ vµ hîp lÝ theo hÖ thèng ý sau
- Nªu râ hiÖn t­îng: 
 + Thùc tr¹ng cña ®¹i dÞch HIV/AIDS trªn thÕ giíi nãi chung vµ ViÖt Nam nãi riªng: tèc ®é l©y nhiÔm, con ®­êng l©y nhiÔm, møc ®é l©y nhiÔm...
 + Th¸i ®é cña mäi ng­êi víi nh÷ng bÖnh nh©n nhiÔm HIV cßn cã sù k× thÞ, ng¨n c¸ch, ph©n biÖt ®èi xö.
- Gi¶i ph¸p:
+ Phª ph¸n nh÷ng hµnh ®éng k× thÞ, ng¨n c¸ch, ph©n biÖt ®èi xö víi nh÷ng bÖnh nh©n HIV. Tõ ®ã mäi ng­êi ph¶i tõ bá th¸i ®é k× thÞ, ng¨n c¸ch, ph©n biÖt ®èi xö víi nh÷ng bÖnh nh©n HIV (kh«ng cã kh¸i niÖm chóng ta vµ hä).
 + Ph¶i cã hµnh ®éng tÝch cùc, cô thÓ bëi im lÆng ®ång nghÜa víi c¸i chÕt.
 + Tr¸ch nhiÖm cña häc sinh ®Ó gãp phÇn ph¸ vì sù ng¨n c¸ch gi÷a mäi ng­êi vµ bªnh nh©n nhiÔm HIV: tuyªn truyÒn, vËn ®éng, hµnh ®éng cô thÓ....
c. KÕt bµi: Bµy tá suy nghÜ cña ng­êi viÕt.
0.25
1.0 ®
1.5 ®
 0.25 ®
C©u 3.a
5,0®
3.a. T×nh huèng truyÖn trong truyÖn ng¾n ChiÕc thuyÒn ngoµi xa cña NguyÔn Minh Ch©u 
 1. Giíi thiÖu chung 
 - Sau 1975, NguyÔn Minh Ch©u quan t©m tiÕp cËn ®êi sèng ë gãc ®é thÕ sù. ¤ng lµ mét trong nh÷ng c©y bót tiªn phong cña v¨n häc ViÖt Nam thêi kú ®æi míi. 
- NguyÔn Minh Ch©u s¸ng t¸c truyÖn ng¾n ChiÕc thuyÒn ngoµi xa n¨m 1983. Trong t¸c phÈm nµy, nhµ v¨n ®· x©y dùng ®­îc mét t×nh huèng truyÖn mang ý nghÜa kh¸m ph¸, ph¸t hiÖn vÒ ®êi sèng. 
 2. Ph©n tÝch t×nh huèng truyÖn 
a. T×nh huèng truyÖn 
- NghÖ sÜ Phïng ®Õn mét vïng ven biÓn miÒn Trung chôp mét tÊm ¶nh cho cuèn lÞch n¨m sau. Anh thÊy c¶nh chiÕc thuyÒn ngoµi xa, trong lµn s­¬ng sím, ®Ñp nh­ tranh vÏ. Phïng nhanh chãng bÊm m¸y, thu lÊy mét h×nh ¶nh kh«ng dÔ g× gÆp ®­îc trong ®êi. 
- Khi chiÕc thuyÒn vµo bê, Phïng thÊy hai vî chång hµng chµi b­íc xuèng. Anh chøng kiÕn c¶nh ng­êi chång ®¸nh vî, ®øa con ng¨n bè. Nh÷ng ngµy sau, c¶nh ®ã l¹i tiÕp diÔn. Phïng kh«ng ngê sau c¶nh ®Ñp nh­ m¬ lµ bao ngang tr¸i, nghÞch lý cña ®êi th­êng. 
 b. C¸c nh©n vËt víi t×nh huèng 
- T×nh huèng truyÖn ®­îc t¹o nªn bëi nghÞch c¶nh gi÷a vÎ ®Ñp chiÕc thuyÒn ngoµi xa víi c¸i thËt gÇn lµ sù ngang tr¸i trong gia ®×nh thuyÒn chµi. G¸nh nÆng m­u sinh ®Ì trÜu trªn vai cÆp vî chång. Ng­êi chång trë thµnh kÎ vò phu. Ng­êi vî v× th­¬ng con nªn nhÉn nhôc chÞu ®ùng sù ng­îc ®·i cña chång mµ kh«ng biÕt m×nh ®· lµm tæn th­¬ng t©m hån ®øa con. CËu bÐ th­¬ng mÑ, bªnh vùc mÑ, thµnh ra c¨m ghÐt cha m×nh. 
- Ch¸nh ¸n §Èu tèt bông nh­ng l¹i ®¬n gi¶n trong c¸ch nghÜ. Anh khuyªn ng­êi ®µn bµ bá chång lµ xong, mµ kh«ng biÕt bµ cÇn mét chç dùa kiÕm sèng ®Ó nu«i con kh«n lín. 
c.ý nghÜa kh¸m ph¸, ph¸t hiÖn cña t×nh huèng 
- ë t×nh huèng truyÖn nµy, c¸i nh×n vµ c¶m nhËn cña nghÖ sÜ Phïng, ch¸nh ¸n §Èu lµ sù kh¸m ph¸, ph¸t hiÖn s©u s¾c vÒ ®êi sèng vµ con ng­êi. 
- §Èu hiÓu ®­îc nguyªn do ng­êi ®µn bµ kh«ng thÓ bá chång lµ v× nh÷ng ®øa con. Anh vì lÏ ra nhiÒu ®iÒu trong c¸ch nh×n nhËn cuéc sèng. 
- Phïng nh­ thÊy chiÕc thuyÒn nghÖ thuËt th× ë ngoµi  ...  Phïng kh«ng ngê sau c¶nh ®Ñp nh­ m¬ lµ bao ngang tr¸i, nghÞch lý cña ®êi th­êng. 
 b. C¸c nh©n vËt víi t×nh huèng 
- T×nh huèng truyÖn ®­îc t¹o nªn bëi nghÞch c¶nh gi÷a vÎ ®Ñp chiÕc thuyÒn ngoµi xa víi c¸i thËt gÇn lµ sù ngang tr¸i trong gia ®×nh thuyÒn chµi. G¸nh nÆng m­u sinh ®Ì trÜu trªn vai cÆp vî chång. Ng­êi chång trë thµnh kÎ vò phu. Ng­êi vî v× th­¬ng con nªn nhÉn nhôc chÞu ®ùng sù ng­îc ®·i cña chång mµ kh«ng biÕt m×nh ®· lµm tæn th­¬ng t©m hån ®øa con. CËu bÐ th­¬ng mÑ, bªnh vùc mÑ, thµnh ra c¨m ghÐt cha m×nh. 
- Ch¸nh ¸n §Èu tèt bông nh­ng l¹i ®¬n gi¶n trong c¸ch nghÜ. Anh khuyªn ng­êi ®µn bµ bá chång lµ xong, mµ kh«ng biÕt bµ cÇn mét chç dùa kiÕm sèng ®Ó nu«i con kh«n lín. 
c.ý nghÜa kh¸m ph¸, ph¸t hiÖn cña t×nh huèng 
- ë t×nh huèng truyÖn nµy, c¸i nh×n vµ c¶m nhËn cña nghÖ sÜ Phïng, ch¸nh ¸n §Èu lµ sù kh¸m ph¸, ph¸t hiÖn s©u s¾c vÒ ®êi sèng vµ con ng­êi. 
- §Èu hiÓu ®­îc nguyªn do ng­êi ®µn bµ kh«ng thÓ bá chång lµ v× nh÷ng ®øa con. Anh vì lÏ ra nhiÒu ®iÒu trong c¸ch nh×n nhËn cuéc sèng. 
- Phïng nh­ thÊy chiÕc thuyÒn nghÖ thuËt th× ë ngoµi xa, cßn sù thËt cuéc ®êi l¹i ë rÊt gÇn. C©u chuyÖn cña ng­êi ®µn bµ ë tßa ¸n huyÖn gióp anh hiÓu râ h¬n c¸i cã lý trong c¸i t­ëng nh­ nghÞch lý ë gia ®×nh thuyÒn chµi. Anh hiÓu thªm tÝnh c¸ch §Èu vµ hiÓu thªm chÝnh m×nh. 
 3. KÕt luËn 
 - T×nh huèng truyÖn ChiÕc thuyÒn ngoµi xa cã ý nghÜa kh¸m ph¸, ph¸t hiÖn vÒ sù thËt ®êi sèng, mét t×nh huèng nhËn thøc. 
- T×nh huèng truyÖn nµy ®· nhÊn m¹nh thªm mèi quan hÖ g¾n bã gi÷a nghÖ thuËt vµ cuéc ®êi, kh¼ng ®Þnh c¸i nh×n ®a diÖn, nhiÒu chiÒu vÒ ®êi sèng, gîi më nh÷ng vÊn ®Ò míi cho s¸ng t¹o nghÖ thuËt.
 ĐỀ VÀ ĐÁP ÁN ÔN THI TỐT NGHIỆP- 2009
Đề 5
Câu 1(2 điểm): Tính cách Nga thể hiện như thế nào qua đoạn văn bản trích truyện ngắn Số phận con người của M.Sô-lô-khốp?
Câu 2(3 điểm): Anh(chị) có suy nghĩ gì về tệ nạn nghiện ma tuý hiện nay?
Câu 3(5 điểm): Vẻ đẹp dữ dội và trữ tình của sông Đà trong tuỳ bút Người lái đò sông Đà của Nguyễn Tuân.
Đáp án
Câu 1: 
- Số phận con người là một truyện ngắn xuất sắc của Sô-lô-khốp. Đây là tác phẩm đầu tiên trong văn học Xô Viết sau chiến tranh dũng cảm táo bạo nhìn thẳng vào sự thật khắc nghiệt của chiến tranh và đề cập vấn đề số phận con người sau chiến tranh. Viết đúng sự thật không chỉ để nói cho mọi người biết sự thật mà còn khẳng định con người Nga, tính cách Nga.
- Xô-cô-lốp là nhân vật tác giả dành nhiều tình cảm. Vượt qua nỗi đau, sự mất mát, bằng tinh thần trách nhiệm và nghị lực anh đã giúp bé Va-ni-a và cũng là giúp mình tìm thấy niềm tin trong cuộc sống. Từ đó soi sáng, tô đậm tính cách Nga:
 + lòng nhân ái : nâng niu, trân trọng, xót thương trẻ thơ - nạn nhân của chiến tranh phát xít.
 + kiên cường, dũng cảm.
- Hai con người côi cút, hai hạt cát đã bị sức mạnh phũ phàng của bão tố chiến tranh thổi bạt tới những miền xa lạ...cái gì đang chờ họ phía trước ? Thiết nghĩ rằng con người Nga đó, con người có ý chí kiên cường, sẽ đứng vững được và sống bên cạnh bố, chú bé kia một khi lớn lên sẽ có thể đương đầu với mọi thử thách, sẽ vượt qua mọi chướng ngại trên đường nếu như Tổ quốc kêu gọi. 
Đoạn trữ tình ngoại đề cuối truyện là lời đúc kết sâu sắc của nhà văn về tính cách Nga và số phận của họ trong hiện tại cũng như trong tương lai.
Câu 2 :
1. Đặt vấn đề : 
 - Cùng với sự phát triển của đất nước, có rất nhiều tệ nạn xã hội đã và đang gây tác hại không nhỏ cho cuộc sống của chúng ta.
 - Tệ nạn xã hội : nghiện ma tuý đang gay khủng hoảng ở nước ta và trên thế giới.
2. Giải quyết vấn đề : 
- Giải thích :
 + Tệ nạn xã hội là hiện tượng xã hội bao gồm những hành vi sai lệch chuẩn mực xã hội, gây hậu quả xấu về mọi mặt đời sống xã hội.
 + Ma tuý là tên gọi chung các chất kích thích, gây trạng thái ngây ngất, đờ dẫn, dùng quen thành nghiện như thuốc phiện, heroin...
→ Ma tuý là một tệ nạn xã hội cần được loại bỏ càng nhanh càng tốt.
- Lý giải tại sao - bởi những tác hại ghê gớm :
 * Với người nghiện : sức khoẻ giảm, học tập và làm việc sa sút, mất đạo đức, nhân cách, chết do dùng quá liều... 
 * Với gia đình người nghiện : mất yên ổn, hạnh phúc, tán gia bại sản...
 * Với xã hội : ảnh hưởng đến trật tự an ninh- tội phạm gia tăng, kéo sự phát triển của xã hội xuống.
 * Với đất nước : ảnh hưởng đến sự phát triển, làm suy yếu thế hệ trẻ- thế hệ tương lai sẽ làm chủ đất nước.
- Cần bài trừ tệ nạn này :
 + Thấy nguyên nhân để tránh :
 * Thất nghiệp
 * Thiếu sự quan tâm của gia đình
 * Ham vui, đua đòi, bạn bè rủ 
 + Biện pháp : 
 * Giáo dục, tuyên truyền - một số phim ảnh có tính giáo dục.
 * Xử phạt nghiêm khắc những kẻ buôn bán.
 * Kết hợp gia đình- nhà trường-xã hội.
3. Kết thúc vấn đề :
 - Hãy nói không với ma tuý.
 - Sống cần có ý chí, nghị lực và lý tưởng để vững bước vào tương lai.
Câu 3 :
1.Mở bài :
- Nguyễn Tuân là một nhà văn có phong cách nghệ thuật độc đáo và đầy tài hoa. Trước cách mạng tháng Tám ông đã từng nổi tiếng với tác phẩm Vang bóng một thời . Sau cách mạng tháng Tám, ông đi theo tiếng gọi của Đảng và trở thành một cây bút tiêu biểu của nền văn học mới. Nguyễn Tuân có biệt tài với các thể loại bút ký, tuỳ bút.
- Tác phẩm Người lái đò sông Đà là một trong những tùy bút đặc sắc của Nguyễn Tuân. Cùng với hình tượng người lái đò, dười ngòi bút tài hoa của Nguyễn Tuân, sông Đà hiện lên như một nhân vật đầy kiêu hãnh, độc đáo, gợi cảm và gây ấn tượng mạnh cho người đọc.
2. Thân bài :
 a. Vẻ đẹp dữ dội của sông Đà : Được miêu tả cận cảnh, chi tiết :
 - Thành vách và những quãng hẹp của lòng sông :
 + Độ hẹp của lòng sông được miêu tả bằng một loạt các liên tưởng vừa gần gũi vừa phóng khoáng, vừa mang màu sắc đời sống vừa là kết quả của trí tưởng tượng bay bổng : như một cái yết hầu, nhẹ tay ném hòn đá qua bên kia vách, con nai con hổ vọt từ bờ này sang bờ kia...
 + Độ cao của thành vách được miêu tả trong mối tương quan với độ hẹp của lòng sông tạo ra một hiệu ứng cảm giác manh mẽ : mặt sông chỗ ấy chỉ lúc đúng ngọ mới có mặt trời, đang mùa hè đi qua mà cũng thấy lạnh, như đứng ở cái hè ngõ nào mà ngóng...
- Mặt ghềnh với các hút nước, xoáy nước.
 + ghềnh thác sông Đà có vẻ độc đáo riêng : dài hàng cây số ; nước, đá, sóng, gió hung hăng tương tranh gây chiến với nhau nước xô đá, đá xô sóng, sóng xô gió.
 + hút nước, xoáy nước được miêu tả tỉ mỉ, cụ thể ở cả diện mạo, âm thanh và sức mạnh.
- Đá ở lòng sông và nước sông.
 + Đá được miêu tả như những chiến binh hung tợn và thiện chiến.
 + Nước sống động, biến hoá như một thức thể có linh hồn kết hợp với đá, tiếp sức cho đá.
→ Dự báo cho người đọc về một mối hiểm nguy tiềm ẩn trong con sông. Con sông không tĩnh tại mà sống động, vẫy vùng giữa thiên nhiên Tây Bắc.
b. Vẻ đẹp trữ tình : Được miêu tả viễn cảnh đêm đến những ấn tượng về vẻ đẹp trữ tình của dòng sông.
- Từ cao nhìn xuống, trong không gian bát ngát thơ mộng của thiên nhiên Tây Bắc sông Đà được cảm nhận như một sợi dây thừng ngoằn nghèo, như một áng tóc trữ tình tuôn dài,tuôn dài - gợi vẻ đẹp đầy bí ẩn, quyến rũ.
- Ngồi trên thuyền trôi trên sông để thấy vẻ đẹp của bờ bãi sông Đà.Những hình ảnh non tơ, tươi tắn và tinh khiết : búp cỏ gianh đồi núi non tơ, ướt đầm sương sớm ; nương ngô nhú lên lá ngô non đầu mùa ; áng cỏ sương ; con hươu thơ ngộ ; đàn cá dầm xanh... . Những hình ảnh hài hoà tạo không khí huyền ảo, thơ mộng : con hươu thơ ngộ - áng cỏ sương - tiếng còi sương. Những hình ảnh tươi tắn, rực rỡ gợi màu sắc hương vị của không gian sông Đà : màu của hoa cỏ dại gợi từ hình ảnh chuồn chuồn bươm bướm ; hương vị thanh khiết mộc mạc của cỏ ; màu nắng tháng ba Đường thi.
→ Một vẻ đẹp nguyên thuỷ,sơ khai,hoang dã mà tuyệt vời thơ mộng.
3. Kết bài :
Bằng tài năng và cảm xúc Nguyễn Tuân đã tái hiện cho người đọc thấy vẻ đẹp của sông Đà : vừa trữ tình thơ mộng mà cũng rất dữ dội, khắc nghiệt.Từ đó thấy vẻ đẹp đa diện của cuộc sống.
Đề 6
Câu 1(2 điểm) : Anh(chị) có suy nghĩ gì về hình ảnh con đường trong truyện ngắn Thuốc của Lỗ Tấn ?
Câu 2(3điểm) : LÝ t­ëng lµ ngän ®Ìn chØ ®­êng, kh«ng cã lÝ t­ëng th× kh«ng cã ph­¬ng h­íng kiªn ®Þnh, mµ kh«ng cã ph­¬ng h­íng th× kh«ng cã cuéc sèng (LÐp-T«i-xt«i ) . Anh (chÞ )hiÓu c©u nãi Êy thÕ nµo vµ cã suy nghÜ g× trong qu¸ tr×nh phÊn ®Êu tu d­ìng lÝ t­ëng cña m×nh
Câu 3(5điểm) : Cảm nhận của em về đoạn thơ sau trong bài Đàn ghi ta của Lor-ca của nhà thơ Thanh Thảo : 
không ai chôn tiếng đàn
tiếng đàn như cỏ mọc hoang 
giọt nước mắt vầng trăng
long lanh trong đáy giếng
(Ngữ Văn 12Nhàxuất bản Giáo Dục-2008)
Đáp án
Câu 1 :
- Con đường là một hình ảnh mang ý nghĩa biểu tượng :
 Kì thực trên mặt đất vốn làm gì có đường, người ta đi mãi thì thành đường thôi (Cố hương).
- trong Thuốc :
 + Phần đầu văn bản : con đường lão Hoa Thuyên đi mua thuốc : Ngoài đường, trời tối om,và hết sức vắng. Chỉ mặt đường xam xám là trông thấy rõ – con đường này là con đường dẫn tới thảm hoạ.
 + Phần cuối văn bản : Miếng đất dọc chân thành phía ngoài của Tây vốn là đất công. Ở giữa có con đường mòn nhỏ hẹp, cong queo, do những người hay đi tắt giẫm mãi thành đường – ranh giới giữa hai khu mộ của người chết nghèo và người chết chém. 
→ Ẩn dụ : khoảnh cách giữa những con người nghèo khổ. Cùng dân tộc, cùng số phận mà không biết cảm thông cho nhau. Khi hai bà mẹ cùng bước trên con đường là khoảng cách không còn nữa.
- Con đường của Thuốc : mua thuốc - uống thuốc – bàn luận về thuốc - hậu quả :
con đường của thuốc là con đường cách mạng.
Câu 2 : 
1. Giải thích:
 LÝ t­ëng: §iÒu cao c¶ nhÊt, ®Ñp ®Ï nhÊt, trë thµnh lÏ sèng mµ ng­êi ta mong ­íc vµ phÊn ®Êu thùc hiÖn.
2. Lý giải:
 - Kh«ng cã lÝ t­ëng th× kh«ng cã ph­¬ng h­íng
 + Kh«ng cã môc tiªu phÊn ®ấu cô thÓ
 + ThiÕu ý chÝ v­¬n lªn ®Ó giµnh ®iÒu cao c¶
 + Kh«ng cã lÏ sèng mµ ng­êi ta m¬ ­íc
 - Kh«ng cã ph­¬ng h­íng th× kh«ng cã cuéc sèng
 + Kh«ng cã ph­¬ng h­íng phÊn ®Êu th× cuéc sèng con ng­êi sÏ tÎ nh¹t, sèng v« vÞ, kh«ng cã ý nghÜa , sèng thõa
 + Kh«ng cã ph­¬ng h­íng trong cuộc sống gièng ng­êi lÇn b­íc trong ®ªm tèi kh«ng nh×n thÊy ®­êng.
 + Kh«ng cã ph­¬ng h­íng, con ng­êi cã thÓ hµnh ®éng mï qu¸ng nhiÒu khi sa vµo vßng téi lçi ( chøng minh )
3. Bàn luận: Suy nghÜ nh­ thÕ nµo ?
 + Con ng­êi ph¶i sèng cã lÝ t­ëng. Kh«ng cã lÝ t­ëng, con ng­êi thùc sù sèng kh«ng cã ý nghÜa.
 + Phª ph¸n nh÷ng ng­êi sèng kh«ng cã lÝ t­ëng
 + LÝ t­ëng cña thanh niªn ta ngµy nay lµ: PhÊn ®Êu, ren luyện ®ể cã tài, đức xây dựng đất nước
 + VÊn ®Ò ®Æt ra hoµn toµn ®óng.
Câu 3 : søc sèng m·nh liÖt cña tiÕng ®µnLor-ca trong t©m t­ëng mäi ng­êi.
1Søc sèng m·nh liÖt cña tiÕng ®µn:
 * Di chóc sím cña Lor-ca: “khi t«i chÕt h·y ch«n t«i víi c©y ®µn ghi ta”
 + T×nh yªu nghÖ thuËt
 + Sù ®Þnh h­íng cho thÕ hÖ sau tiÕp b­íc vµ ph¸t triÓn (G«m-bro-vÝch: “Hìi tuæi trÎ, h·y giÕt chÕt Booc-ghÕt”).
* Thñ ph¸p so s¸nh gîi liªn t­ëng ®a chiÒu: Víi Thanh Th¶o cá t­îng tr­ng chosù ®¬n s¬ khiªm nh­êng nh­ng cã søc sèng m·nh liÖt;vµ lµ biÓu t­îng cho tuæi trẻ.
 +Xãt th­¬ng tµi n¨ng
 + BÊt tö ho¸ tiÕng ®µn cña Lor-ca, nghÖ thuËt Lor-ca.
 + Sù tiÕp nèi c¸c thÕ hÖ sau ®Ó hoµn thiÖn kh¸t vọng của Lor-ca.
2Søc sèng m·nh liÖt cña Lor-ca:
 * Gîi c¸i chÕt cña Lor-ca
 * TiÕc th­¬ng Lor-ca
→C¸i ®Ñp kh«ng bao giê bÞ huû diÖt.