Giáo án Ngữ văn 12: Ba cống hiến vĩ đại của Các Mác Ăng-Ghen

BA CỐNG HIẾN VĨ ĐẠI CỦA CÁC MÁC
 ĂNG-GHEN
A/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
 Giúp học sinh:
-Nhận thức được những đóng góp quan trọng của Các Mác đối với nhân loại.
-Hiểu nghệ thuật lập luận của Ăng-ghen.
-Biết ơn, trân trọng những thành quả Cách mạng mà các bậc tiền bối đã tạo ra.
B/ PHƯƠNG TIỆN, PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY:
1/ PHƯƠNG TIỆN: SGK, SGV, giáo án
2/PHƯƠNG PHÁP: Phân tích, đưa ra tình huống có vấn đề & hệ thống câu hỏi gợi mở.
C/ TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
1/ ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC:
2/ KIỂM TRA BÀI CŨ: Bài “Về luân lí xã hội ở nước ta”
3/ GIỚI THIỆU BÀI MỚI: 
4/ GIẢNG BÀI MỚI:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS
NỘI DUNG CHÍNH
-GV gọi 1 HS đọc tiểu dẫn. Gv tóm lược những ý chính về Ăng-ghen, Các Mác
-Ăng-ghen viết văn bản trong hoàn cảnh nào? 
I/ TÌM HIỂU CHUNG:
1/ Ăng-ghen: (1820 - 1895) là nhà triết học người Đức, bạn thân của Mác, nhà hoạt động Cách mạng nổi tiếng của phong trào công nhân thế giới & Quốc tế cộng sản.
2/ Các Mác: (1818 - 1883) 
(SGK)
3/ Văn bản: là điếu văn, do Ăng-ghen viết & đọc trước mộ Mác
GV gọi HS đọc văn bản. Yêu câu cả lớp theo dõi, chia bố cục
-Các Mác có những cống hiến vĩ đại nào?
-Quy luật phát triển của lịch sử loài người là quy luật nào? Chi tiế nào trong văn bản thể hiện quy luật đó?
Lưu ý: GV cần giải thích về giá trị thặng dư.
-Vì sao nói cống hiến thứ ba là quan trọng nhất? 
-Ăng-ghen thể hiện thái độ & tình cảm gì đối với Mác? Chi tiết nào thể hiện điều đó?
-Nhận xét về nghệ thuật của văn bản?
-GV tổng kết nội dung và nghệ thuật của tác phẩm
II/ ĐỌC – HIỂU:
Bố cục: 3 phần
-Phần 1 (Đoạn 1 & 2): Thời gian & không gian Mác qua đời.
-Phần 2 ( Đoạn 3, 4, 5, 6): Những cống hiến to lớn của Mác đối với sự phát triển của nhân loại.
-Phần 3 ( Đoạn 7): Đề cập đến giá trị tổng quát của những cống hiến của Mác. Những cống hiến đó đều hướng vào mục tiêu phục vụ nhân loại.
1/ Những cống hiến vĩ đại của Các Mác:
Cống hiến 1: Tìm ra quy luật phát triển của lịch sử loài người.
Quy luật cơ sở hạ tầng quyết định kiến trúc thượng tầng.
D/C: “đó là con người..tôn giáo” SGK- 93
Cống hiến 2: Tìm ra quy luật vận động riêng của phương thức sản xuất tư bản chủ nghĩa hiện nay & của xã hội tư sản do phương thức đó đẻ ra.
Đó là quy luật về giá trị thặng dư.
Cống hiến 3: Kết hợp lí luận với thực tiễn, biến các lí thuyết cách mạng - khoa học thành hành động cách mạng.
Vì:
+Khoa học đối với Mác là một động lực lịch sử, một lực lượng cách mạng.
+Trước, Mác là một nhà Cách mạng
+Với Mác, đấu tranh là một hành động tự nhiên.
Nhận xét:
-Ba cống hiến được sắp xếp theo thứ tự tăng tiến, cống hiến sau quan trọng hơn cống hiến trước.
-So sánh cống hiến của Mác với cống hiến của Đác-uyn [ nêu bật tầm vóc lớn lao của ba cống hiến vĩ đại của Mác, là “nhà tưi tưởng vĩ đại nhất trong số những nhà tư tưởng hiện đại”.
2/ Thái độ, tình cảm của Ăng-ghen đối với Mác:
-Trân trọng, đánh giá cao vai trò & những cống hiến vĩ đại của Mác. D/C: “Con người ấy.gây ra” SGK - 93
-Đề cao bản lĩnh & nhân cách của Mác. 
D/C: đoạn 7 - SGK - 94
-Xót thương chân thành, cảm động.
D/C: “Để Mác ở lại.nghìn thu” SGK - 93
 “Tên tuổi & sự nghiệpcuả ông đời đời sống mãi” SGK - 94
3/ Nghệ thuật:
-Lập luận chặt chẽ.
-Những biện pháp so sánh tăng tiến
-Văn chính luận giàu sức biểu cảm.
III. TỔNG KẾT ( Ghi nhớ/ SGK) 
IV/ LUYỆN TẬP:
Trả lời các câu hỏi HDHB ( SGK- tr.44) 
5/ CỦNG CỐ, DẶN DÒ, HƯỚNG DẪN HS HỌC Ở NHÀ: 
a/ Củng cố:
b/ Dặn dò:
-Học kĩ nội dung bài học, thuộc lòng bài thơ.
 -Chuẩn bị bài: “Phong cách ngôn ngữ chính luận”